统编版五年级语文下册同步精品课堂系列语文园地五（教学课件）

(共42张PPT)
语文园地五
01
学习交流平台
02
03
学习日积月累
学习词句段运用
学习任务一
学习交流平台
交流平台
回忆《田忌赛马》和《跳水》两篇课文，他们分别面对了什么样的情况？作出了怎样的对策？
课文 面对的情况 作出的决定
田忌赛马
跳 水
大家的马脚力相差不多，都能分为上、中、下三等。在这样的情况下，孙膑保证田忌一定能赢得比赛。
田忌用下等马对阵齐威王的上等马；用上等马对阵齐威王的中等马；用中等马对阵齐威王的下等马。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使拿到帽子，也难以回转身来。
船长手里拿着一支枪，瞄准儿子，命令儿子往大海里跳。儿子最终纵身从横木上跳进大海。
齐威王
上等马
中等马
下等马
上等马
中等马
下等马
田忌
交流平台
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
交流平台
孩子在横木上，陷入险境
如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能
跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险
体会船长的思维过程
交流平台
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
交流平台
我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
交流平台
《草船借箭》的故事你一定不陌生。周瑜提出十天之内造出十万支箭，你认为诸葛亮想出的办法好吗？请你试着分析诸葛亮的思考过程。
如果不答应周瑜十天之内造十万支箭的要求，可能使刘备、孙权两军心生罅隙，使刘备、孙权联合抗曹的计策失败。而答应周瑜的要求，可以使两军联合抗曹成功。而且诸葛亮熟知曹操多疑、鲁肃忠厚老实的性格，而且三天后有大雾。所以诸葛亮在天时、地利、人和的情况下用了“草船借箭”的计谋。
分析当时的条件——寻找适宜的对策——解决问题
交流平台
春暖花开，如果你和伙伴们在林中踢足球，一不小心足球掉进树洞里，你准备如何拿出来呢？说说你的思考过程！
我会这样想：如果手去掏足球，自己的手会有划伤或者卡住的可能；我会在附近找树枝去掏出足球或者请大人们帮忙。
交流平台
学习任务二
学习词句段运用
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
词句段运用
吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
道旁李 道路 溺而不返 返回
冀复得兔 重复 守株待兔 守候
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
你知道左边一列是什么意思吗？
我的盾非常坚固
吾盾之坚
道旁李
道路旁边的李树
冀复得兔
希望能再得到一只兔子
守株待兔
守着树桩等待兔子
词句段运用
左边加点的字与右边词语有什么关系？
左边加点字的意思与右边词语中加点字的意思一样。
文言文中用一个字表达的意思，有的对应现代汉语中的双字词语。
词句段运用
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
词句段运用
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
第一句出自《跳水》一文，“四十秒钟”本来是很短的时间，但因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以“觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
词句段运用
本来是很漫长的时间，但是相对于松脂球所经历的地质变化年代而言，就像“一转眼就过去了”。这说明，时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。
词句段运用
我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对，走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。
词句段运用
这本书太精彩了，我看得如痴如醉，直到妈妈喊我吃午饭，我才知道原来已经过去四个小时了，时间过得太快了。
时间过得太快的体验
词句段运用
时间过得太慢的体验
我在车站等爸爸，左等右等始终不见爸爸的身影。我心想爸爸不会坐过站了吧，还是车晚点了。虽然只等了半个小时，我却觉得比一天的时间还要长。
词句段运用
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。
词句段运用
老师指导：①自读例文，看看叶圣陶先生在哪些方面进行了修改，一边读一边作批注。②用具体的例子说清楚叶圣陶先生在哪些方面进行了修改。
词句段运用
对比改前和改后的文章，发现修改后的文章语言更准确，意义更连贯，条理也更清晰。叶圣陶先生对《一张画像》这篇短文作了仔细的推敲、修改，主要是从以下七个方面修改的，可以看出叶老为这位中学生修改作文一丝不苟。
词句段运用
1.修改用得不准确的词语。如，把“一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮”改为“课本的包书纸”。
2.修改写得不通顺的句子。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”。
词句段运用
3.把长句子改成短句子。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
词句段运用
4.删去重复啰唆的语句。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。
5.增添语句，使意思更准确。如，“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家”。
词句段运用
6.改正错别字和用法不当的标点符号。如，把错别字“象”改为“像”，删掉多余的标点符号。
7.合理划分了段落（相同的内容合并）。如，最后两个自然段合并为一个自然段。
词句段运用
提升演练
2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！
2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！
通明
感人至深
观众们
《我和你》
不
提升演练
刀不磨不快，文章不改不好。我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句、删除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。
方法小结
学习任务三
学习日积月累
13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年
20岁：弱冠之年 30岁：而立之年
40岁：不惑之年 50岁：知天命之年
60岁：花甲之年 70岁：古稀之年
80-90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年
mào dié
jī
guàn
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
日积月累
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。
出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
——唐·杜牧《赠别》
及笄
豆蔻年华
出处：《论语》。子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。
出处：《礼记·曲礼上》载有“二十曰弱，冠” 。以示成年，但体犹未壮。
而立
弱冠
不惑
出处：中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。
花甲
出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。
出处：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
——唐·杜甫《曲江》
期颐
古稀
束发：男子十五岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。
知命：五十岁。《论语·为政》中“五十而知天命。”意谓到五十岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。
耄耋：八十至九十岁。
其他年龄段简称
下节课再见！