五河致远、怀远禹泽、固镇汉兴 2023-2024 学年度
第二学期第一次月考高一历史试卷
参考答案
一、选择题：（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合
题目要求的。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
D C D D A D A B C B C A C B C D
二、非选择题：（本大题共 3 小题，第 17 题 25 分，第 18 题 15 分，第 19 题 12 分，共 52 分。）
17.（25 分）
（1）文明：古代中国文明；古代希腊文明；古代印度文明；古代埃及文明；古代两河流域文明。（5分）
特征：独立性较强；呈现多元化。（4 分）
（2）条件：农业发展，生产力提高；城市发展，贸易增加；大帝国出现。（6分）
特点：交流领域广；交流越来越便捷。（4 分）
（3）作用：丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁。（2 分）
态度：和平交流；应该尊重文明的多样性，积极推动不同文明之间的交流与融合。（4分）
18.（15 分）
（1）非洲：东非/阿克苏姆王国；桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙。西非/加纳、马里、桑海。
南非/津巴布韦。（4分）
美洲：中美/阿兹特克文明。南美/印加文明。（2 分）
（2）成就：发明表意文字；研究天体的运动，积累了非常广泛的天文学知识；使用复杂的历法纪年；
采用 20 进制，知道“零”的概念。（4分）
（3）原因：气候变化毁坏了生存基础；疫病流行导致人口减少；外族侵略与破坏。（3分）
特征：多元性。（2 分）
19.（12 分）
示例
新航路开辟推动世界贸易发展（世界市场形成、国际商贸变化）。（2分）
新航路开辟和殖民扩张使世界贸易中海路越来越重要，欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。（2
分）印度洋、大西洋贸易、太平洋贸易齐头并进，尤其是三角贸易和马尼拉大帆船跨太平洋的白银之路相
当繁荣。（2 分）三角贸易等加速了西欧资本原始积累，白银大量流入中国，客观上也使一个围绕白银输入
中国的海上贸易网络逐渐形成，（2 分）澳门、马尼拉等地成为国际贸易的枢纽，世界市场逐步形成。（2
分）
商品的世界性流动及人口迁移与物种交换，推动全球联系的日益紧密。（2分）
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第二学期第一次月考高一历史试卷
注意事项：本卷满分 100 分，考试时间 75 分钟，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、选择题：（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合
题目要求的。）
1.农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现
剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。材料旨在说明
A.人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门
C.阶级和国家出现是文明产生的标志 D.生产力的发展是文明产生的根源
2.《汉谟拉比法典》共 282 条，包括诉讼、债务，婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦
的社会情况。材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是
A.传播广泛 B.思想落后
C.内容全面 D.影响深远
3.在希腊哲学里，也有来自美索不达米亚的原型。《伊索寓言》中的几个故事在苏美尔传说中都有原型。
公元前 18 世纪两河流域《农人历书》版本中的劝导词与希西阿德的《田功农时》惊人地相似。这表明
A.两河流域是古代西方文化的源头 B.两河流域文化对西方世界文化影响广泛
C.两河流域文化与希腊文化相互影响 D.两河流域文化对希腊文化产生一定影响
4.印度神话中梵天造了原人“普鲁沙”，之后就以“普鲁沙”的不同部位比喻不同的种姓，其中头部为婆
罗门，双臂为刹帝利，双腿为吠舍，双脚为首陀罗。关于种姓制度的描述错误的是
A.贵贱分明、职业世袭 B.对印度社会和历史产生了深远的影响
C.国王通常属于刹帝利 D.之后兴起的佛教继承了种姓制度特点
5.史载：埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸；西亚文明从两河流域南部向
周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸仲展到地中海东岸；亚述不仅统一了
整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。据此分析影响古代文明扩展的主要因素是
A.农耕文明具备扩大影响潜能 B.文明开化的程度不同
C.人们对于未知世界充满向往 D.统治者强烈征服欲望
6.波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命
令，他们都遵行不误。”材料主要说明
A.大流士以严酷法律治国 B.帝国建立起较完善的官僚体系
C.波斯国王相信君权神授 D.国王是波斯帝国的核心和主宰
7.亚历山大率领大军灭掉了波斯帝国，将马其顿的统治推向两河流域、埃及、伊朗高原，一路直逼印度河
沿岸。亚历山大去世后，虽然出现了政治分裂，但希腊、埃及、两河流域和波斯的多种文化间实现了密切
交往和相互交融，“希腊化”蔚然成风。这表明
A.战争客观上增进了东西方文明间的交流 B.希腊化的出现得益于波斯帝国的灭亡
C.亚历山大东征开始打破东西方文明隔阂 D.亚历山大传承并发扬了东方先进文明
8.如图，西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣
不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间
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A.层级相对独立 B.双向的权利与义务
C.严格的等级制 D.相对的自由与平等
9.1116 年，法兰德斯（现在比利时境内）的伯爵取消了司法性的决斗（让控辩双方决斗辨明胜负），同时
多数城市设立了针对商人的法庭，从城镇人中选择有能力的人来进行裁决。很快，所有的国家纷纷仿效，
在意大利、法国、德国和英国，城镇均取得了司法独立，这使得城镇成为司法独立的岛屿，处于习惯法之
外。这意味着当时在西欧
A.大部分城市已经获得了自治地位 B.已摆脱了罗马法的影响
C.商人的权益可得到城市司法保护 D.已抛弃了传统的习惯法
10.如图，13 世纪初，牛津大学形成。下图为牛津大学校徽，校徽由三顶王冠和一本展开的书组成。书上
用拉丁文写着《圣经》的一句话“主照亮我”。据此可以推断
A.国王兼任中世纪大学校长 B.基督教影响中世纪文化教育
C.世俗文化的发展受到阻碍 D.中世纪大学脱离了教会控制
11.6 世纪的拜占庭帝国，最著名的君主当属“穷兵黩武”的查士丁尼皇帝，他通过《查士丁尼法典》向世
人宣扬“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将
国家治理得很好”。这反映出当时拜占庭的法律
A.是取得军事胜利的保障 B.以保护私有制为宗旨
C.是维护帝国统治的工具 D.对民众具有教育意义
12.公元 645 年，日本的改革派发动政变，消灭了专横的中央豪族，组成新政权，仿唐制建年号为大化，
进行全面改革，史称“大化革新”。“大化革新”使日本
A.建立起中央集权的国家体制 B.进入幕府统治时期
C.逐渐过渡到了资本主义社会 D.开启了近代化历程
13.15 世纪末 16 世纪初印加帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任；政区之下，
再按照人口多少设置各级官员；为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表；帝国修建了完善的道路系
统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。这说明
A.等级观念明显淡化 B.崇尚罗马帝国方式
C.官僚体系日益完善 D.加强了与东方交流
14.17 世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路；俄罗斯人
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在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线；西欧人还不断
探寻南半球的新世界。西欧人探寻南半球新世界从根本上是为了
A.开辟到达南半球的新航线 B.扩大资本的原始积累
C.推动世界联系进一步加强 D.打破西葡对航路垄断
15.16 世纪以前，东方的香料是欧洲最重要的商品；16 世纪后，新的饮料（可可、茶和咖啡）、新的香料
（多香果和香子兰）和新的食物（珍珠鸡、吐绶鸡、纽芬兰的鳝鱼）开始逐渐成为欧洲的主要消费品。这
反映了
A.新航路开辟促进了物种交流 B.东方国家卷入资本主义世界市场
C.世界贸易推动欧洲商业革命 D.欧洲贸易中心转移到地中海沿岸
16.在对墨西哥西部沿海地区进行考古调查时，发现一艘 16 世纪晚期大帆船的部分船体残骸，以及大量中
国瓷器残片等沉船遗物。据此推断，与该船相关的贸易圈最可能的是
A.地中海贸易 B.印度洋贸易
C.大西洋贸易 D.太平洋贸易
二、非选择题：（本大题共 3 小题，第 17 题 25 分，第 18 题 15 分，第 19 题 12 分，共 52 分。）
17.（25 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代主要文明示意图
材料二 公元前 1000 年直到公元 500 年，在世界史上往往被称为古典时代，这时欧亚大陆上人类文明进
步的格局有了，很大的改变。冶铁技术的推广使农业生产力急剧增长，剩余产品大量增加。城市的发展，
贸易的兴盛，都是前所未有的。政治组织也和前一时期大为不同，出现了波斯帝国、汉帝国和罗马帝国这
样地域辽阔、组织严密、结构复杂的大帝国。……文明之间的交流大大加速了。随着各地区政治、军事、
贤易接触的频繁，思想文化的交流也更为容易。
——自《世界文明探源》
材料三 2000 多年前，亚欧大陆上勒劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通
路，后人将其统称为“丝绸之路……是促进沿线各国繁荣发展的重要纽带，是东西方交流合作的象征。
——新华社《推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之珞的愿景与行动》
（1）根据材料一，指出世界古代史早期主要区域文明，并分析世界古代文明呈现的特征。（8 分）
（2）根据材料二，概括古典时代欧亚文明交流加速的条件，并分析欧亚文明交流的特点。（10 分）
（3）根据材料三，概括古代“丝绸之路”的主要作用。通过对古代文明交流方式的了解，谈谈现代文明
交流中应持的态度。（7 分）
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18.（15 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代非洲的国家和美洲文明分布示意图
材料二 玛雅人创造了美洲大陆上最古老的文明……他们独自发展了表意文字，用字母或符号作为表达思
想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为献祭和主要的丧葬事宜推算吉日，他们还研究了天体的运动。
由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛，与当时欧洲的天文学知识不相上下。
——斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》
材料三 也许是整个地区的气候发生了不利于玛雅农业的骤变，杂草疯长，达到难以控制的程度。丛林日
益向城市逼近，像沙漠吞噬绿洲一样毁坏了玛雅人生存的基础，或者是疫病流行，导致人口锐减，损伤了
文化的元气，也逼迫幸存者尽快逃离危险的故园。再或者是外部的威胁，如墨西哥中部居民侵犯，致使玛
雅人逃难而去，听任自己繁荣的城市中心倾颓，甚至可能直接由入侵者捣毁了玛雅宗教建筑，发生“犁庭
扫穴”的大灾变。
——林大雄《玛雅的智慧》
（1）根据材料一，指出图中古代非洲地区和古代美洲地区的文明代表。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出玛雅文明的主要成就。（4 分）
（3）根据材料三，分析玛雅文明消失的可能原因。综合上述材料，说明世界古代文明呈现的特征。（5 分）
19.（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料
新航路发现以后，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一
步。于是，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间贸易日益发展，世界市场扩大了。美洲特产传播到欧亚非诸洲，
非洲所产咖啡传到欧美，世界贸易的中心也转移了，人们对世界外貌的了解完全变了样。
——吴于廑 齐世荣《世界史·近代史编（上卷）》
根据材料并结合所学知识，自拟论题，加以阐释（要求：观点明确，论证充分，史实准确，表述清晰）。
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