人教版一年级下册数学《分类与整理》说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
《分类与整理》例1 说课
说课流程
说教材
说学情
2
说教学过程
1
说教学目标
3
说教法学法
4
5
6
说板书
“分类与整理”属于“统计与概率”领域的学习内容,是学生学习统计的开始。统计与概率是义务教育阶段数学学习的重要领域之一，在小学阶段包括“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题。本单元强调在分类的基础上整理数据,突出分类是整理数据和描述数据的基础,既是学生学习数学知识的基础,又是发展儿童思维能力的重要途径。本单元教材共安排了两个例题，教材具体结构如下
01.教材地位及作用
一、 说教材
02.教学内容
本节课是新人教版数学一年级下册第27 页例1的内容及相应习题。
二、 说学情
说学情
1
一年级的学生年龄小，分类对于他们来说比较抽象，但是在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想，大部分学生能根据物体特征、用途等进行分类。如水果和蔬菜之间的分类，植物和动物之间的分类。
2
3
部分学生在平时学习生活中能用简单图画或文字等表示物体的数量
困难点:对数据的整理与表达。
三、 教学目标
2.通过摆一摆、分一分等活动能够用自己的方式呈现分类收集的数据，形成了初步的数据意识。
3. 初步体会分类与整理在生活中的运用与价值，养成有条理的生活习惯。
1.能根据事物特征，按照一定的标准进行分类，掌握分类的计数方法。
教学重、难点
重点
学会按一定标准进行分类，并记录分类结果。
难点
会整理、表达自己的分类计数结果。
四、 说教法学法
学生
主体
实践操作法
观察发现法
学习讨论法
教师
主导
情景创设法
引导探究法
联系生活法
学生是学习的主体，是课堂的主人
五、 教学过程
趣味导入
引出课题
巩固运用
拓展提升
课堂总结
布置实践
动手操作
探究新知
联系生活
实际运用
教学过程
（一）趣味导入 引出课题
1.观看图图整理房间的视频。
2.帮助图图整理房间，引出课题。
激发学生的学习兴趣，为分类与整理做下铺垫，理解分类的含义。
教学过程
（二）动手操作 探究新知
1、制定分类标准
按不同的标准分类，让学生独立动手操作，完成学习单1。
2、根据标准，分类计数
发现不同颜色、不同形状的气球。
为学生提供动手操作的机会，通过摆一摆，分一分的活动，使学生充分经历分类与整理的过程，体会分类的含义和分类计数的方法。
让学生形成科学的分类标准。
教学过程
3、学生汇报交流
4,简单的数据分析:你有什么发现？
同桌之间相互交流计数方法。
个别分享不同的分类计数方法。
无论用哪一种方法计数，每种气球的个数不变。能一眼看出哪种气球最多？哪种气球最少？使学生从交流中体会分类的意义。
（二）动手操作 探究新知
①
②
体会分类整理的多样性
教学过程
（三） 巩固运用，拓展提升
按要求画一画
1
2
数一数，填一填
按给定的不同标准进行分类计数的巩固练习，让学生按不同的标准对同一组汉字进行分类，同时体会分类标准与分类结果的关系。
教学过程
（四）联系生活 实际运用
出示图片展示生活中的分类
你还发现什么地方用到分类与整理的知识吗？
让学生体会分类在现实生活中的意义，体验数学的实用性。
教学过程
（五）课堂总结 布置实践
这节课你有什么收获？
六、
板书设计
呈现多种计数方式（图画、文字等）来直观的突出本节课的重难点。
谢 谢！