江苏省仪征市第三中学2015-2016学年上学期第一次周末检测初二语文试卷

江苏省仪征市第三中学2015-2016学年上学期第一次周末检测
初二语文试卷
2015.9.13
(满分100分 时间60分钟)
一、积累与运用(42分)
1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)
(shà) 时 (gōu) ______火 苛（juān）__ 杂税 （hān）__ 然入梦
2．默写填空（24分,每空2分）
（1） ，大渡桥横铁索寒。
（2）雪山低头迎远客， 。
（3） ，毛主席用兵真如神。
（4）《七律 长征》一诗中运用了夸张手法，反衬红军战士大无畏的伟大精神和英雄气概的诗句是： ， 。
（5）《四渡赤水出奇兵》这首歌词中，运用了比喻修辞，形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是： ， 。
（6）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：
， 。
（7） ,它跟我们这样地接近哪。
（8）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ，像野马在平原上奔驰， ，像波涛在澎湃。
3．依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（3分） （ ）
困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；_______________……走出困境，要有冷静从容的气度，________________……
A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废
要有自我审视的智慧
B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔
要有机智应对的智慧
C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废
要有机智应对的风范
D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔
要有自我审视的风范
4．阅读下列一则新闻，简要概括其主要内容。（不超过30字）（3分）
据《中国教育报》报道：为纪念中国工农红军长征胜利80周年，连日来，各地大中小学通过重走长征路、举办成人仪式和歌咏比赛、参加志愿服务、参观革命圣地等，开展了一系列既富于教育意义又形式新颖的主题活动。

5．2015年10月22日是红军长征胜利80周年纪念日，为此闽江中学风帆文学社想编辑一本以“纪念红军长征胜利80周年”为主题的专刊，假如你是文学社的一名成员，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。（8分）
（1）让同学们了解红军长征是这次出专刊的目的之一，因此文学社派你去邀请一位曾经参加过长征的老红军来学校作报告。见到老红军时，你会对他说：“您好！ 。”（3分）
（2）如果由你来策划这次专刊的栏目，你将设计哪些栏目？请举三例。（3分）
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（3）请你从自己设计的三个栏目中选取一个，陈述设计该栏目的理由。（2分）
理由：

二、阅读与理解 (28分)
阅读下面的诗歌，完成6～8题。(8分)
七律 人民解放军占领南京①
毛泽东
钟山②风雨起苍黄，百万雄师过大江：
虎踞龙盘③今胜昔，天翻地覆慨而慷④：
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王⑤。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑥。
【注释】①一九四九年四月二十日，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军在东起江苏江阴，西至江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。二十三日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。②钟山：南京中山门外紫金山。③虎踞龙盘：《三国志》中诸葛亮与孙权论金陵时有“钟阜龙蟠，石城虎踞”之说。④慨而慷：曹操《短歌行》中有“慨当以慷，忧思难忘”之句。⑤霸王：指西楚霸王项羽。⑥沧桑：引申为革命。
6．联系这首诗的写作背景，说说“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的意思。（3分）
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7．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，这两句诗清楚地表达了诗人什么决心？（2分）
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8．比较《七律 人民解放军占领南京》和本单元的《七律 长征》，说说这两首诗在思想感情上有什么共同点。（3分）
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阅读下面的记叙文，回答9—13题。(20分)
温暖心窝的话语
　　 包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
9.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）


10.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）



11.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）


12.结合全文，说说第⑨段有何作用？（4分）


13.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（5分）



三、作文（30分）
14．以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写，400字左右。
（提示：要抓住景物的特征、注意写景的层次性、运用多种修辞手法、抒发感情等。）
秋日的早晨






400
初二语文第一次周末练习参考答案
3.B(3分)
4．各地大中小学开展多种活动纪念红军长征胜利80周年(3分)
5．（1）能从介绍自己、讲述邀请目的、发出邀请三个点来表述即可。
示例：您好。我是闽江中学的学生代表，我们学校文学社准备出一期以“纪念红军长征胜利80周年”为主题的专刊，同学们想请您到学校给我们作一个专题报告，好吗？(3分)
（2）示例：栏目一：老兵故事 栏目二：历史瞬间 栏目三：经典阅读(3分)
（3）示例：介绍老兵故事，让同学们了解那段历史，进而传承伟大的长征精神。(2分)
6．国民党可恶可憎。对人民的残暴行为上天如有情感看了也会因此而衰老，直该把他们彻底消灭，共产党执政(或：人民当家做主)是社会发展的必然规律。(或：天若有情，见到国民党反动统治的黑暗残酷，也要因痛苦而变衰老；身受反动派压迫的人民，自然要彻底推翻反动统治，完成翻天覆地的革命事业。) (3分)
7．把革命进行到底(2分)
8．两首诗都体现了诗人的革命英雄主义气概。(3分)
9.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。
10三次“濡湿”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
11.运用了比喻的修辞手法（1分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（1分），表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）
12.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（2分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（2分）；
13.林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，（2分）她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。（3分）