1吃水不忘挖井人 第一课时 教学设计

《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
一、教学目标：
1、会读“吃水、不忘”等9个词语，认识“吃、忘”等13个生字，认识“心、广”2个偏旁，学习写“没”字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂课文。
3、教育学生懂得感恩。
二、教学重点、难点：
1、重点：认识“吃、忘”等13个生字。
2、难点：读准“吃、村、主、战、士”五个生字的读音。
三、教具准备：PPT课件。
四、教学过程：
（一）导入新课
1、同学们请看屏幕,天安门上挂的是谁的画像？
2、毛主席是中国人民的伟大领袖，他的一生为中国的革命事业做出了巨大贡献。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
今天我们就来学习一篇有关毛主席的课文。小手伸出来，跟老师一起板书课题。（板书课题）
随老师齐读课题。
“忘”下半部分读“心”，这也是这节课要学习的新偏旁——心字底。（板书）
（二）学习朗读
1、请同学们将书翻到17页，听老师范读课文。
2、像老师这样自己练习朗读课文。要求读准字音，读顺句子。读完后把课前圈画的词语再读一读。
3 、接下来我们提读课文。
（三）学词识字
1、读带拼音的词语。
请看屏幕，谁读第一行？第二行？第三行？谁能把这些词语整个读一读？男生读，女生读，齐读。
2、去掉拼音，再来读。
4、去掉熟字剩下生字，谁来读？四人一人一行，同桌互相读，齐读。认识“席”，要顺便认识广字旁。（板书）
5、交流识字方法。
6、我们一起再读一遍生字。
（四）读懂课文
师：字词同学们学得很好，课文读懂了吗？
1、提读课文。
2、文中的挖井人是谁？（指课题）
对，是毛主席。（板书：毛主席）还有谁？
能用文中的句子回答吗？（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。）
谁能来读一下？谁能带着你的感受再读一遍？
3、为什么要挖井？
村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
在哪句找到的？谁来读一下？
4、出示图片让学生了解沙洲坝地区吃水困难。
当时，沙洲坝这个村子是什么情况呢？一起看看这几幅图。
当时村子里没有水井，沙洲坝又严重干旱，看，土地干得裂开了。乡亲们吃水要到很远的地方去挑，翻山越岭，多困难啊！（出示挑水图）扁担怎么样了？（扁担弯了，说明水重。）挑着这么重的水，还要翻山越岭走很远的路。冬天下了大雪，路很滑；夏天，太阳火辣辣地烤着大地，乡亲们满头大汗。你感觉他们怎么样啊？（累，辛苦，吃水困难等。）
吃水真困难啊，把你的感受读出来。
5、齐读第二自然段。
6、指课题：乡亲们怎样不忘挖井人？
引读最后一自然段：
当乡亲们不用顶着烈日，翻山越岭到很远的地方去挑水时，他们一定会说 ——
当乡亲们无需冒着大雪，翻山越岭到很远的地方去挑水时，他们一定会说——
当乡亲们不用再被那沉重的扁担压弯肩膀时，他们一定会说——
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一副对联，（屏幕出示，让学生读）老师给它准备了一个横批——饮水思源。
毛主席这种为人民着想，为人民服务的好思想、好品质让沙洲坝人民时刻想念他。乡亲们饮水思源、懂得感恩的品质也值得我们学习。
（五）适度写字
1、课文读懂了，我们再来写一个生字，请看屏幕：
这是这篇课文要求我们会写的字，我们先来读一下。这节课我们就写一个“没”字。“没”字第五笔是个新笔画，叫做横折弯（板书）。
2、同学们观察一下，怎样能写好这个字呢？这是一个左右结构的字，左窄右宽。右半部的上面是一个几，横折弯，弯处没有钩。
3、小手伸出来，随老师的板书来书空笔顺。
4、请大家在书中描一个，写一个。
5、师巡视，找问题并纠正。
6、在最后一个格再写一个“没”。
（六）小结并布置作业
本文沙洲坝的人民吃水不忘挖井人，毛主席为使中国人站起来做出了巨大贡献，我们今天能过上这样幸福的生活，也应该时刻想念毛主席。（屏幕出示人民币百元钞，让学生再次认识毛主席。）
作业：1、熟读课文。
2、练读生字。
（韩金言老师执教本课在2021年庄河市小学语文课堂教学评优活动中获“庄河市一等优秀课”。）
附：板书设计： 1