北师大版历史七年级上册第三单元第16课《秦汉开拓西域和丝绸之路》同步练习

北师版历史七年级上册第三单元第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路同步练习题
一、单项选择题
1、秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰（ ）
A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴
答案：D
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：秦始皇派蒙恬北击匈奴，汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴。
点评：本题考查学生的综合比较能力。
2、秦统一后，从匈奴手中收复河套地区的将领是（ ）
A.白起 B.蒙恬 C.章邯 D.王翦
答案：B
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：秦统一六国后，秦始皇派大将蒙恬率30万军队北伐匈奴收复河套地区。
点评：本题考查学生的识记能力。
3、万里长城在秦始皇时期，其主要功能是（ ）
A．旅游景点 B．军事防御工程
C．划定国界 D．扩大秦朝在世界的影响
答案：B
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：为了抵御匈奴，秦始皇修筑万里长城。
点评：本题考查学生对秦长城的掌握和了解。
4、汉武帝时期，大破匈奴的著名将领有（ ）
①蒙恬 ②霍去病 ③窦固 ④卫青
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
答案：C
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病分别率精骑出击匈奴。
点评：本题考查学生对卫青、霍去病北击匈奴相关知识的体了解和掌握。
5、下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是（ ）
A．西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争
B．西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举
C．是西汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争
D．是少数民族政权与中原政权争夺统治权的斗争
答案：B
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举，因此正确答案为B。
点评：本题考查学生对西汉与匈奴战争相关知识的了解和掌握。
6、西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是（ ）
A.汉武帝喜好战争 B.汉武帝时，匈奴实力衰落
C.汉武帝时，“和亲”政策不起作用了 D.汉武帝时，经济繁荣，国力强盛。
答案：D
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：联系西汉初年与汉武帝时期的经济和国力，比较分析可得知正确答案为D。
点评：考查对重要历史事实的再认能力和比较分析能力，战争的基础是繁荣的经济和强盛的国力。
7、对下图历史信息的解读正确的是( )
A．汉武帝时国力强盛
B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布
C．东汉时对匈奴实行和亲政策
D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
答案：D
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：分析：上图反映的历史事件是西汉汉元帝把王昭君嫁给了匈奴首领呼韩邪单于，此事促进了汉匈的友好相处和文化交流。
点评：本题考查学生的识图和辨析能力。
8、张骞第一次出使西域的直接目的是（ ）
A．发展同西域友好关系 B．了解西域的地理和物产情况
C．联络大月氏，共同夹击匈奴 D．开辟丝绸之路加强中外联系
答案：C
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：汉武帝招募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西走廊赶到西域的大月氏人，共同夹攻匈奴。
点评：：本题考查学生对张骞通西域的理解和掌握。
9、张骞第二次出使西域比较顺利，主要原因是（ ）
A.西域各族政权希望与汉朝友好B.西域各国希望摆脱匈奴奴役
C.张骞具有冒险和进取精神D.卫青、霍去病大败匈奴
答案：D
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：结合张骞两次出使西域的不同背景和不同结果可知，第二次能够成功，主要是由于汉朝大败匈奴的缘故。
点评：本题考查再认再现历史基础知识的能力。
10、“张骞说：我通；班超说：我也通。卫青说：我打；霍去病说：我也打。”这句诙谐有趣的话所反映的史实是（ ）
A.通西域，北击匈奴 B.通吐蕃，南击南蛮
C.通夷洲，西击党项 D.通南中，东击东胡
答案：A
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：张骞和班超分别是西汉和东汉派往西域的使者，卫青、霍去病率兵出击匈奴。所以A项符合题意。
点评：本题考查学生的分析能力。
11、下图是张骞出使西域示意图，今天我国的哪一地区在古代完全属于西域地区（ ）
A．西藏地区 B．新疆地区
C．内蒙古地区 D．东北地区
答案：B
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：张骞出使西域发生在汉武帝时。两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域，故选B。
点评：本题考查学生的识图和识记能力。
12、有人说：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（ ）
A.张骞通西域 B.商鞅变法
C.秦始皇加强中央集权 D.百家争鸣
答案：A
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：张骞通西域后，中国精美的丝和丝织品通过这条交通线，源源不断地运往欧洲，丝绸成了中国的名片，中国被欧洲人称为“丝国”。
点评：本题考查学生知识迁移能力。
13、新疆地区正式归属于中央政权的标志是（ ）
A．张骞第一次出使西域 B．张骞第二次出使西域
C．公元前60年，西汉政府设置西域都护 D．开辟了著名的丝绸之路
答案：C
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：新疆归属中央，判断的标准是中央是否设立机构对这个地方进行有效管理。通过所学知识可以知道，进行公元前60年，西汉政府设置西域都护，总管西域事务。据此可以判断，新疆地区从此开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
点评：本题考查学生对西域都护的设立理解和掌握。
14、当代史学研究者在评价汉代开辟的“丝绸之路”时称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”指出这一“主轴”的起点是（ ）
A．东汉的洛阳 B．西汉的长安
C．汉代的成都 D．元朝的大都
答案：B
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：丝绸之路从长安出发，通过河西走廊、今新疆地区、西亚，到达欧洲。
点评：本题考查学生的识记能力。
15、“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是（ ）
A．中国的冶铁技术传到西方 B．朝鲜的音乐传入中国
C．中国的丝绸织品转运欧洲 D．西域的葡萄传入中国
答案：B
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，与朝鲜的音乐传入中国的史实无关，故选B。
点评：本题考查的是丝绸之路。
16、欧洲人最早穿上中国丝绸制成的衣服是在（ ）
A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝
答案：B
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：张骞出使西域后，西域的使者、商人纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这就是历史上著名的丝绸之路。
点评：本题考查学生历史知识的迁移能力。
17、下图是介绍丝绸之路的一部著作，其中不可能出现的内容是（）
A.作者在丝绸之路的起点西安品尝西安火锅
B.作者在丝绸之路的必经之地河西走廊浏览敦煌莫高窟
C.作者在新疆品尝鲜美的葡萄和哈密瓜
D.作者在莫斯科观看二战纪念馆
答案：D
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：考查知识点为丝绸之路的路线，陕西西安、甘肃敦煌、新疆都符合题意。
点评：本题考查学生的分析能力。
18、李明和历史小组的同学利用暑假去实地探访古代的“丝绸之路”，他们去的地方应包括（ ）
①西安 ②银川 ③河西走廊 ④敦煌 ⑤太原
A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②③④
答案：B
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：丝绸之路的路线是从长安出发，通过河西走廊、今新疆境内，通过西亚，最后到达欧洲。①③④在丝绸之路的路线上，符合题干要求，因此正确答案为B。
点评：本题是考查学生对丝绸之路的路线理解和掌握。
19、张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列选项中属于从西域传入的是（ ）
　　A．①②③ B．①②④
　　C．①③④ D．②③④
答案：C
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：分析：张骞通西域后，汉和西域的经济交流频繁，核桃、石榴、葡萄从西域传到内地。
点评：本题是考查学生对汉朝和西域的经济文化交流知识理解和掌握。
20、秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展作出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ）
A.国家统一问题 B.对付匈奴入侵问题
C.货币统一问题 D.对待儒家思想问题
答案：D
知识点：大一统的汉朝
解析：分析：秦始皇和汉武帝为巩固国家统一，都反击匈奴、统一货币。但在对待儒家思想问题上态度截然相反：秦始皇“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想。
点评：本题考查学生的分析比较能力。
二、非选择题
21、阅读下列材料：
材料一匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不再息（意为生长繁盛），失我焉支（胭脂）山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）！”
材料二 史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和贸易的牛马，好几代人再听不到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
请回答：
（1）上述材料反映了汉与匈奴的哪两种关系？
答案：（1）材料一反映的是“战”的关系；材料二反映的是“和”的关系。
（2）材料中的两种历史现象是如何出现的？
答案：（2）材料一是指公元前119年卫青、霍去病大败匈奴，匈奴被赶到大漠以北，故唱此曲。材料二是指王昭君出塞嫁给呼韩邪单于，边境的匈奴人民过上了多年安定生活。
（3）你如何评价材料中的两种历史现象？
答案：（3）都有积极的作用，汉武帝反击匈奴的胜利使北部边部得到了安定；昭君出塞，汉、匈和亲，为两大民族的友好相处和文化交流做出了贡献。
知识点：匈奴的兴起及与汉朝的和战
解析：材料一反映的是汉与匈奴“战”的关系；材料二反映的是汉与匈奴“和”的关系。材料一反映的是汉武帝时派卫青、霍去病在漠北大败匈奴之后的现象，材料二分别的是昭君出塞之后的现象。材料中的两种历史现象都有积极的作用。
点评：本题是考查学生对本题考查学生对汉和匈奴的和战相关知识的综合理解和掌握。培养学生通过材料提取有用信息和得出历史结论的能力。
22、阅读下列材料：
材料一 “张骞始于西域之迹。”
材料二 “张骞，汉中人也。建元中为郎。时匈奴降者言，匈奴破月氏王……月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏。……匈奴得之，留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。……大月氏王已为胡所杀……又自以远远汉，殊无报胡之心。骞……欲从羌中归，复为匈奴所得。……初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”
材料三 “武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者校尉领户之。宣帝改曰都护。……王莽篡位，贬易侯王，由是西域怨叛，与中国遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重刻，诸国不堪命，建武中，皆谴使求内属，愿请都护。……永平中，北虏乃胁诸侯共寇河西郡县，城门昼闭。十六年， 明帝乃命将帅，北征匈奴， …… 西域自绝六十五载，乃复通焉。……因以超为都护……于是，五十余悉纳质内属……
——引自《后汉书· 西域传》
请回答：
（1）张骞几次通西域？分别是在什么时间出发的？
答案：（1）两次。第一次是公元前138年，第二次是公元前119年。
（2）从材料二张骞出使西域所遇到的种种艰难和挫折中，你得到了什么启示？
答案：（2）要学习张骞不畏艰辛、百折不挠、勇往直前等精神。（言之有理）
（3）材料三中“武帝”“北虏”各指谁？
答案：（3）汉武帝。匈奴。
（4）材料三中“宣帝改曰都护”是哪一年，这有何意义？
答案：（4）公元前60年；这是新疆地区正式归属中央统辖的开始。
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：
第（1）题联系所学知识回答。第（2）题为开放型题目，从材料描述的出使和张骞不辱使命的态度谈精神，言之有理即可。材料三讲述了汉朝经营西域的历史，根据材料联系所学知识可以判断第（3）题中的“武帝”“北虏”各指汉武帝和匈奴。第（4）题根据“都护”一职可知此事件指公元前60年西汉政府设置西域都护，这是新疆地区正式归属中央统辖的开始。点评：本题考查学生理解和提取有效信息进行分析的能力。
23、所谓古代中外关系是指历代中原王朝与其他国家、地区联系和交往。它既包括和平状态下的政治、经济、文化、宗教等的交流，也包含敌对状态下的冲突和战争，中外交往推动了文化交流和文明的进步。阅读下列材料，回答问题。
图片：
请回答：
（1）请写出与汉朝开辟“丝绸之路”有关的两个历史事件。
答案：（1）设置西域都护；张骞出使西域。（学生如能打出其他内容，只要言之有理即可）
（2）从图片可以看出汉朝的对外交往具有怎样的特点？
答案：（2）特点：对外交往以北方陆路为主；交往地区主要以中亚、西亚和欧洲为主。
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：第（1）问 结合所学知识容易答出 ，第（2）问的考查有一定的难度，需要学生从总体上把握路线图的起点和终点以及沿途所经过的地区才能得出答案。
点评：本题是考查学生对汉朝和西域的经济文化交流知识理解和掌握。
24、阅读下列材料：
材料一：公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进
入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿
中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚。
材料二：下图是古代著名中西陆上交通示意图
请回答：
(1)凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的，请说出这条通道的名称及起止点。
名称：___________________，当时东起中国_____________，西至_____________。
答案：（1）丝绸之路|长安|大秦。
(2)图中这条通道在当时发挥了什么作用？
答案：（2）促进了东西方之间的经济文化交流。
(3)这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗？说出你的理由。
答案：（3）有；理由：丝绸之路在今天仍是中西交往的重要交通通道，丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。
知识点：汉通西域和丝绸之路
解析：第（1）题考查学生的识图和识记能力。根据图片判断出路线名称，然后根据要求填写路线的的起止点。第（2）题联系所学知识进行回答。第（3）题为开放型题目，只要言之有理,并正确表述两层符合题意的相关理由即可。
点评：解答本题一定要认真分析所给材料和图片。图片提供的是丝绸之路的路线图，旨在考查学生的识记能力，运用史实读图分析问题的能力。
25、“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这是毛泽东词作《沁园春 雪》中的词句。那么毛泽东为什么把“秦皇汉武”并称？与秦始皇相比，你认为汉武帝是怎样的一位帝王？
答案：(1)在毛泽东眼中，汉武帝和秦始皇一样，都对历史产生过重大影响。
(2)汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，他在位时西汉出现了大一统的局面，封建中央集权制度得到巩固与加强，在政治、经济、文化上采取了许多措施。汉武帝的过失是好大喜功，连年的征战，耗费巨额的钱财，给人民带来了痛苦。但总的来说，功大于过，是一位很有作为的封建皇帝。
知识点：大一统的汉朝
解析：这是一种传统题型，但答案不拘泥于教材某一个章节，可灵活掌握，评价历史人物主要评价他在历史上的业绩和有过失的地方，学会用辩证的方法和唯物主义的观点去评价历史人物。
点评：本题考查学生对历史人物的评价。