苏教版必修一《想北平》教学课件（46张PPT）

课件46张PPT。一、人物档案
二、人物颂歌
人民艺术家——老舍
老舍是历史的看客。他的文字，人是泥土气的、市井化的，声音呢，是城池上的鸽哨，河边的清风，脆亮里拖着历史的脉息。一部《茶馆》已将都城的故事说透，大清朝的日落时分，人已如瓦砾间的枯草，瑟瑟地抖动，那哀歌的悠远，与《红楼梦》庶几相似吧。
老舍大约不爱躲到象牙塔里，他对底层百姓有着天然的情感。他从未居高临下地哀怜胡同的穷人，而仿佛他们的代言者，残酷里透着爱意，以至灰色生活里亦溢出些许的快活。 穷、刚强、义气，乃老舍精神的原色，他的文字的美，差不多都是由此呈现出来的。即使写百姓的丑、不堪入目的地方，也不给人龌龊的感觉，倒仿佛洋溢着人性的气息，让你久久咀嚼，从中品出生命的美来。老舍的文字从不哭天抢地，那原因是学会了“一半恨一半笑的去看世界”。手艺人、乞讨者、妓女、教徒，在他那里有血有肉地活着。以自娱钝化了苦痛，并且用细腻的韵致去抵抗粗糙的日子，他将无聊的生活戏剧化了。看他写祥子时何等从容，那凄苦里也有一丝快慰吧。 一、背景链接
这篇文章写于抗战爆发前夕的1936年。1936年的老舍正在青岛的山东大学任教，而那时的北京已失去了国都的地位而改称“北平”八年了，并且伴随着华北局势的吃紧而逐渐沦落到岌岌可危的“边塞”。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈。结尾一声深切的呼唤“真想念北平呀”，充满了民族忧患意识，震人心弦。[本课考点提炼]niànkuànɡpǔɡūpìjúpíjiǔchàshāniánzhānshénshíbǎobǔ脾俾稗喘揣湍溅笺贱旷矿犷三、熟语积累
(一)熟语释义
1．九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。
2．枝枝节节：形容非常细微的地方。
3．杜鹃啼血：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用
以形容哀痛之极。(二)熟语运用
根据解释及语境填写恰当的熟语。
1．有人大代表指出，征收房产税对相当一部分富人来说，
只是拔去其 ，应对试点城市征收房产闲置税。
2．有些文章，需要关注它的 ，细细咀嚼方可受
益，而有些文章可以不求甚解。九牛一毛枝枝节节四、词语辨析
1．暴发　爆发暴发爆发2．况且　何况况且何况三、行文脉络 二、主旨领悟
这篇散文描绘出了作者心目中的属于自己的北平，并运用对比手法和诗一般的语言，表现出了作者对故乡的喜爱、眷恋、思念之情，强调了作者与北平之间的我中有你，你中有我，密不可分的独特感受，同时也体现了一个平民知识分子深沉而热烈的乡土之恋。一、阅读课文第1～3自然段，思考并回答以下问题。
1. [对应考点三] 如何理解文章第1段在全文中的作用？
提示：本段引出描写的对象，并点出北平的优点太多，自己知道得太少，写出来的“大概等于牛的一毛”，突出北平的吸引人之处，为后文颂北平蓄势。 段落的作用
解读：分析文章的结构就是根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头、结尾、过渡、照应等问题。段落的作用是分析文章结构作用的一个重点内容。
文章的首段在全文中的作用往往表现在两个方面：一是结构上或领起引出或铺垫或设置悬念或首尾呼应等，二是内容上或烘托渲染气氛或激发阅读兴趣或表明情感观点或突出强调。 文章的中间段落在全文中的作用往往表现在以下两个方面：或起过渡、承上启下的作用，或是强调观点的作用。
文章收尾的段落的作用是：或升华、强调主题，或照应开头，或画龙点睛，或引起思考等。
指津：此类题的答题模式：形式结构上的作用＋内容上的作用。
2. [对应考点二] 作者反复说自己对北平的爱“说不出”，
为什么？他是怎样表达这种“说不出”的爱的，有何效果？
实际上，并不是作者真的说不出，而是他不愿意照着通常的方法去写，因为即使用尽了“一切好听好看的字”也难以道尽自己对北平的爱。于是他另辟蹊径，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将自己对北平的爱喻为对母亲的爱，所谓“爱你在心口难开”“看似平常最奇崛”，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得真切和深沉，也很容易引起读者的共鸣，打动读者的心。二、阅读课文第4～7自然段，思考并回答以下问题。
3. [对应考点二] 作者为什么要写被称为“欧洲的四大
‘历史的都城’”的伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡？
提示：作者写欧洲的四大“历史的都城”，是将北平与它们进行比较，从而突出北平之美。因为作者对北平的爱不是盲目的，而是有理性、有认识的。要写出一个地方的特点，包括一个人对某个地方的喜爱，往往要通过比较才能看得出来。4. [对应考点一] 通过和其他大都市的比较，你能概括
出作者笔下北平的城市特点吗？
提示：北平城市特点有：①既复杂而又有个边际；②热闹处动中有静；③布置匀调；④接近自然。(花多菜多果子多/有田园之美)三、阅读课文最后一自然段，思考并回答以下问题。
5. [对应考点三] 文章以“要落泪了。真想念北平呀”收
笔，这一笔好在哪里？并说说其中蕴涵的深厚的思想感情。
提示：(1)这一结尾表达了作者强烈的思念家乡之情，充满了民族忧患意识。点明了文章主旨，把“想北平”的情感推向高潮。(2)与题目,前文照应，使文章结构更加严谨。[对应考点三]标题《想北平》的“想”能不能换成
“写”或“忆”？为什么？请写出你的看法。[探究思路][探究结论]　不能。“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样的，而且还要人们分享他对北平的爱。“忆”虽然也带有主观情绪，但是情感上显得过于平静和理性。
作者写本文时，正羁旅外地，他梦魂萦绕着北平城。这里的“想”，不是平平常常的回想追忆，而是动情带泪的思念眷恋。他描绘的是一幅故都风俗画，抒发的是一个平民知识分子的热烈情怀。他心中最美的景物，不是名胜古迹，而是寻常的山水、草木、街景、院落。用“想”更符合抒情主人公的身份和口吻（更贴切）。 1．京味口语化的语言
《想北平》中，“差点儿”“挤得慌”“带霜儿的玉李”等口语化的词语俯拾皆是。老舍还善于把深奥抽象的规律、道理说得人人明白，如：“北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北写法归纳平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。”这几句话里面蕴含着极重要、极深刻的建筑美学思想，而经老舍说出，却是极平常通俗，一看就明白，这显示了语言大师举重若轻的功力。 2．善用比喻，增强感染力
在《想北平》中，以爱母亲比喻爱北平(一说类比)，把对北平难以言传的爱比作“我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。”使人们凭借这种普遍感受来理解作者对北平的情感。又如“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”也是如此。总之，老舍的比喻精彩恰当，不但能够紧紧抓住本体事物的特征，而且注重喻体的具体性和形象性，因而大大增强了语言的表现力和艺术感染力。 3．巧用比较突出特征
《想北平》中多处运用了对比，把北平与欧洲四大“历史的都城”(主要是与巴黎)作了多处比较，以突出北平具有作者喜爱的特征。例如：“巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。”通过对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地表现了老舍对北平的喜爱与眷恋。在写到北平的果子多时，还特意拿了美国橘子来和新鲜上市的带霜儿的玉李作对比。相比之下，那份北平人特有的自豪感表现得淋漓尽致。读到此处，读者仿佛看到了老舍先生脸上的那份自得不已的神态。写法精讲 怎样巧用对比手法
对比的修饰作用，总的说是能使语言色彩鲜明。运用对比可以有效地突出事物的特征和表达效果，那么怎样运用对比这种手法呢？1．种类
从构成的方式看，对比有两种情形：
(1)两种不同事物的对比。
(2)同一事物的两个对立面的对比。 2．运用
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受；有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 3．注意事项
用来对比的两种事物或同一事物的两个方面，必须确有相互对立的关系。针对练笔 请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获。
时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。答：答案示例：知识是浩瀚的海，只要你敢于拼搏，总会扬帆远航。
知识是无形的网，如果你不精心编织，就会漏洞百出。素材发现?运用范例 人类的情感，有的可以说，可以画，但有的却难以一一诉说。即便是才华横溢、辞赋甲天下的柳永，在与友人分别之际，也只是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。乡愁更是如此，有人“近乡情更怯，不敢问来人”，有人“未老莫还乡，还乡须断肠”，有人“举头望明月，低头思故乡”。为了排遣那浓浓的乡思，郁达夫写下了《故都的秋》，老舍写下了《想北平》。因为在每个游子的心中，精神与心灵的归宿都永远指向生你养你的那片故土。