苏教版九年级下《出师表》教学课件（114张PPT）
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| 名称 | 苏教版九年级下《出师表》教学课件（114张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-08 08:34:01 | ||
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文档简介
课件114张PPT。 诸葛亮，字孔明、号卧龙，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。曾发明木牛流马等，并改造连弩【nǔ】 ，可一弩十矢俱发。诸葛亮于234年在宝鸡五丈原逝世。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。 【请你阅读】 诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。 诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。三顾频烦天下计，一番晤对古今情。
——董必武 题成都武侯祠 刘备（161－223年）即蜀汉昭烈帝，字玄德，汉族，涿郡涿县（今河北涿州）人，汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝。公元221年在成都称帝，国号汉，年号章武，史称蜀或蜀汉。
公元223病逝于白帝城。谥号昭烈帝，庙号烈祖，史家又称他为先主。 刘备为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞，是三国时期著名的政治家。
后世有众多文艺作品以其为主角，在成都武侯祠有昭烈庙为纪念。 刘禅（shàn）（207－271）即蜀汉后主，字公嗣，小名阿斗，刘备之子。【用“扶不起的阿斗”来形容一些始终无法扶持成才的人。】 三国时期蜀汉第二位皇帝，公元223－263年在位。
公元263年蜀汉被曹魏所灭，刘禅投降曹魏，被封为安乐公。 【成语：乐不思蜀】
刘禅投降司马昭后，被带到了洛阳，还过着荒淫的生活，有一天，司马昭问他：“颇思蜀否？”刘禅说：“此间乐，不思蜀。”意思是很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，快乐地忘了本，不再想回到原来环境中去。
“乐不思蜀”原意是刘禅安于逸乐不思亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。
【蜀：古地名，三国时的蜀国，相当于今天的四川省。】 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。【导入新课】出师表（一） 诸葛亮 东汉末年，豪强割据，军阀混战，诸葛亮随叔父避乱荆州，隐居隆中，自比管仲、乐毅，号称“卧龙”。
公元207年，诸葛亮得到刘备三顾茅庐的知遇，作了关于统一全国的隆中对策，即出山跟随刘备作战。
作为刘备的军师，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了与魏（曹丕）、吴（孙权）相鼎立的蜀汉政权。公元221年，刘备称帝，诸葛亮身负丞相重任。【写作背景】 公元222年，吴蜀彝陵之战后，刘备败逃到白帝城，死前刘备对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之，如其不才，君可自取。”诸葛亮回答：“臣敢竭股肱（gōng ）之力，效忠贞之节，继之以死。”
公元223年刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事，他采取一系列措施，使蜀汉出现兴旺景象。【刘备 诸葛亮】【白帝城托孤】 公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜[ chù ]斥佞[nìng]人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 【文体知识：表】 “表”即奏表，是臣下向君王上书言事的一种文体。臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。
诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。“表以陈情”（刘勰《文心雕龙》），陈述衷情，这是表文的一大特点，学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情。 【朗读课文 理解思路 】 本文历来被视为“表” 中的代表作，是千古绝唱。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）
或为出师表，鬼神泣壮烈。
（文天祥《正气歌》）
近人吴曾祺说：“一字一句都从肺腑中流出，不假修饰，而自为文章之胜。”
【请你欣赏】诵读《出师表》.f4v中道崩殂(cú) 陟(zhì)罚臧否(zāng pǐ)
妄自菲薄 费祎(yī )
以遗( wèi)陛下 裨(bì)补阙(quē)漏
行(háng)阵和睦 猥(wěi)自枉屈
夙(sù)夜忧叹 庶竭驽（nú）钝
攘(rǎng)除奸凶 咨诹(zōu)善道 【字音积累 】 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
苟全性命 感激涕临 斟酌损益
不知所云 益州疲敝 引喻失义
志虑忠纯 性行淑均 行阵和睦
优劣得所 开张圣听 陟罚臧否
裨补阙漏 有所广益 晓畅军事
【短语积累 01 】中道崩殂 不宜异同 平明之理
悉以咨之 行阵和睦 叹息痛恨
贞良死节 计日而待 猥自枉屈
夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝
攘除奸凶 以彰其咎 咨诹善道【短语积累02 】 第一部分（1—5）就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议。
第一层（1） 提出广开言路的建议。
第二层（2） 提出严明赏罚的建议。
第三层（3—5） 提出亲贤远佞的建议。
第二部分（6—7） 关于出师北伐决策的说明。
第一层（6） 叙述志向、先帝三顾茅庐之恩。
第二层（7） 追忆往事，表明心迹。
第三部分（8—9）强调本人、朝臣、后主三方面的职责，结束全文。
【理解结构 】【学习第一段：理解大意】1、先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
【先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。】
【先帝：指刘备。创：开创，创立。业：统一全国的大业。 未半：没有完成一半。中道：中途。崩殂(cú)：死，古时指皇帝死亡。今：现在。 三分：魏、蜀、吴三个政权的鼎立。益州，今四川省，这里指蜀汉政权，借代。 疲弊：民力困乏。诚：果真，实在。之：的。秋：时。】2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
【然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。】
【然：然而。侍，侍奉。卫，护卫。懈：懈怠。于：在。忘身：奋不顾身。盖：副词，推测原因。追：追念。殊遇：特殊待遇。陛：宫中殿前的台阶。陛下：古代帝王的尊称，这里指后主刘禅。】3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊! 】
【宜，应该。开张圣听：扩大圣明的听闻。开张，扩大。光：发扬光大。恢弘：扩大，发扬。妄自菲薄：过于小看自己。妄，过分。菲薄：轻视，小看。气，志气。之，的。引喻失义：说话不恰当。引喻：称引，譬喻。以，以致，从而。塞，阻塞。谏，劝谏。路，言路。【学习第一段：分析内容】 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。【分析形势】
1、痛惜刘备去世，分析不利的客观形势。【提出建议】
正面——目标
反面——后果2、分析有利的主观条件。 刘备未完成统一大业而中途去世，魏、蜀、吴三国割据，蜀国贫困衰落，在这危急存亡的关头，刘禅必须发奋图强，否则就难以图存。
内有贤臣，外有良将，他们都忠于刘氏的帝业，如何利用这有利的条件呢？诸葛亮委婉地提出了建设性的意见，希望后主广开言路，听信忠言，团结群臣，克服无所作为的思想。文辞恳切坦率。
要知道，后主刘禅既没有抱负，又没有才能，对于这样的庸主，诸葛亮出师北伐，能不忧虑观念吗？ 这一段诸葛亮提出广开言路的建议，中心句是：诚宜开张圣听。【学习第二段：理解大意】 4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
【皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。】
【宫：皇宫中。 府：丞相府中。
陟(zhì)：提升。罚：惩罚。
臧否(pǐ)：善恶。这里作为动词，评论人物的好坏，褒贬。
异同：偏义复词，偏义于“异”。】 5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
【如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。】
【作奸：干坏事。犯科：犯法。科，法律条文。及，以及。为，做。论：判定。刑赏：处罚和奖赏。昭：显示，表明。理：治理。偏私：偏爱，不公道。】【学习第二段：分析内容】 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。【明确态度】【提出措施】
正面；
反面。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 这里诸葛亮提出严明赏罚的建议，理政要公正明察，赏罚要善恶分明，宫廷和相府对官员奖惩应有统一的标准，要一视同仁，不要徇私偏袒。否则，国家政局必乱。
“宜付有司论其刑赏” ，强调依法办事，国君不要干预。
这里，作者又一次用“宜”和 “不宜”，反复陈说，恳切告诫。【小结】 第一部分就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议。
纳谏：广开言路。【诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。】
赏罚：严明赏罚。【陟罚臧否，不宜异同。】（理政要公正明察，赏罚要善恶分明）
用人：亲贤远佞。1、此诚危急存亡之秋也。
【这实在是危急存亡的时候啊。】
2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
【实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气。】
3、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊! 】【课堂训练：翻译句子】4、陟罚臧否，不宜异同。
【升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。 】
5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
【如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。 】1、妄自菲薄：随便看轻自己。
2、引喻失义：说一些不恰当的话。
3、作奸犯科：作奸邪事情、犯科条法令。
4、平明之理：公正严明的治理。
5、开张圣听：扩大圣明的听闻。
（广泛地听取意见。）
6、陟罚臧否：升降官吏，评论人物。【课堂训练：理解短语的意思 】读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó【课堂训练】郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（ ）除rǎng 感谢你的认真听讲，积极思考！
老师相信——
你一定会用心学习，
在明年的中考中取得好成绩！
老师盼望你的进步！ 出师表（二） 诸葛亮 图片欣赏【背诵】 宫 ，俱 ，陟 ，不 。
若有 ，
宜 ，以 ，
不 ，使 。 先帝 而 ；今 ，益州 ，此 。
然 ，忠志 ，盖 ，欲 。
诚 ，以 ，恢弘 ，不宜 ，引 ，以 。【复习01】翻译短语或句子1、盖追先帝之殊遇。
2、开张圣听
3、引喻失义
4、陟罚臧否，不宜异同。
5、作奸犯科
6、宜付有司论其刑赏。【复习02：解释划线的部分 】1、此诚危急存亡之秋也。
2、盖追先帝之殊遇
3、诚宜开张圣听
4、以光先帝遗德
5、恢弘志士之气
6、引喻失义
7、以塞忠谏之路也
8、陟罚臧否，不宜异同。
9、宜付有司论其刑赏
10、以昭陛下平明之理【果真，实在】【时】【盖：副词，推测原因。】【扩大】【扩大，发扬】【来】 【发扬广大】【称引，譬喻】【以致】【评论人物的好坏】【判定】【来】 【治理】1、妄自菲薄：随便看轻自己。
2、引喻失义：说一些不恰当的话。
3、作奸犯科：作奸邪事情、犯科条法令。
4、平明之理：公正严明的治理。
5、开张圣听：扩大圣明的听闻。
（广泛地听取意见。）
6、陟罚臧否：升降官吏，评论人物好坏。【复习03：理解短语的意思 】【复习04】 第一部分就纳谏、赏罚、用人三方面分别提出了什么建议？
【纳谏】广开言路；
【赏罚】严明赏罚；
【用人】亲贤远佞。 我们接着学习第三层（3—5），这里提出亲贤远佞的建议。 【学习第三段：理解大意】 6、侍中、侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
【侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。】
【志：志向。虑：思想，心思。
忠纯：忠诚无二。简拔：选拔。
遗（wèi）：给予。】 7、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
【我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。】
【愚：我。悉以咨之：都拿来问问他们。悉：全，都。以：把，拿。咨，询问征求意见。之，指郭攸之等人。裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。裨：补。阙:通“缺”，缺点。漏：疏漏。有所广益：有启发和帮助。】【向后主推荐可信任的文文官 】【学习第四段：理解大意】 8、将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
【将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。】
【向宠：三国襄阳宜城人，刘备时任牙门将。性行淑均：性格品行善良平正。
淑，善。均，平。晓畅：熟悉，通晓。
督：武职，向宠曾为中部督。】9、【愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
【我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 】
【营：军营、军队。行(háng)阵：军队】。【第四段 向后主推荐可靠的武将向宠，评其人品，赞其才能。】【学习第五段：理解大意】 10、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
【亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 】
【亲：亲近。远：疏远。 小人：品质恶劣的人。先汉：前汉，即刘邦所建立的西汉。所以：……的原因，表示原因。
后汉：刘秀所建立的东汉。倾颓：衰败。】11、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
【先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 】
【痛恨：痛心和遗憾。桓、灵：东汉末年的桓帝（刘志）和灵帝（刘宏），他们都因信任宦官，而加深了政治的腐败。 】 12、侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 】
【死节：为守气节而死，指能够以死报国。隆：兴盛。计日：数着日子。计：计算。】第五段论述国家要任人唯贤。 1、这里提出了什么建议？
【亲贤远佞】
2、“亲贤远佞”的主要方面是“亲贤”，“亲贤”是“远佞”之本，作者推荐了哪两类人？他们的品行、作用怎样？
3、第5段是怎样说理的？【学习第三、四、五段：分析内容】 侍中、侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 品德
正确态度
作用 荐
贤人品 才能
正确态度
作用文
官武
将 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 这一段说明国家“兴隆”与“倾覆” ，关键在于是否任人唯贤。先汉，也称前汉，这是指刘邦建立的西汉（定都长安），后汉指刘秀建立的东汉（定都洛阳 ）。
1、对比手法论述了亲贤远佞的重要性。
2、追述先帝对这个问题的认识，强调必须吸取前代帝王的反面教训，疏远小人。
3、再推贤能之人，强调“亲贤”才能兴复汉室。第一部分（1-5） 提出建议
【纳谏】广开言路；
【赏罚】严明赏罚；
【用人】亲贤远佞。
第二部分（6-7）
关于出师北伐这一决策的说明。
1、叙述志向以及先帝三顾茅庐之恩。
2、追忆往事，表明心迹。【学习第二部分：概述】【学习第六段：理解大意】 13、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。】
【布衣：平民，借代用法。躬耕：亲自耕种。躬：亲自。南阳：指隆中，在湖北省襄阳城西。苟：苟且。全：保全。
闻达：做官扬名。闻：扬名。达：显贵。诸侯：这里指东汉末年各地豪强势力和政治集团。】 14、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
【先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。】 14、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
【以：因为。卑鄙：身份低微，见识浅陋。卑，身份低下。鄙，见识短浅。
猥(wěi)：辱，这里有降低身份的意思。
枉屈：屈身俯就。 三顾：三次拜访。
顾：探望，拜访。 由是：由于这样。
感激:有所感而情绪激动。
许：答应，许诺。 驱驰：奔走效劳。 15、【后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。】
【值：遇到。倾覆：兵败，失败。后值倾覆：以后遇到危难。公元208年刘备在当阳长坂坡被曹操打败，退至夏口，派诸葛亮去联结孙权，共同抵抗曹操。本句，连同下句即指此事。尔来：从那以来。
“有”，同“又”，用在整数和零数之间。】16、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
【先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。】【学习第七段：理解大意】16、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
【寄：托付。大事：国家大事。公元223年刘备临终前嘱托诸葛亮辅佐刘禅，复兴汉室，统一中国的大事。夙夜：日日夜夜。夙，早晨。
效:成效。五月渡泸：公元223年云南少数民族的上层统治者发动叛乱，公元225年诸葛亮率师南征，五月渡泸水，秋天平定了这次叛乱，下句“南方已定”即指此。泸，泸水，即金沙江。
不毛：不长庄稼（的地方），意思是荒凉地区的地方。毛：长草木。】17、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。】
17、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【定：平定。兵甲：兵器、盔甲，指武器装备。奖率：勉励和率领。三军：古代诸侯国的军队分上、中、下三军。庶:希望。竭：用尽。驽（nú）钝：比喻才能平庸。驽（nú），劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。攘(rǎng)除：排除，铲除。奸凶：奸邪凶恶的敌人，此指曹魏政权。所以：用来……的事。职分：职责、职务范围中应做的事。旧都：指东汉都城洛阳。】18、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
【至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 】
【斟酌：商讨,考虑。 损：减少。
益：增加。 】【学习第六段：分析内容】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【追念恩情】
宽宏气度、
不耻下问的品德
（感激之情）【叙述志向】
身份、淡泊生活、
高洁的志趣【回顾战斗历程】
艰险之路、
患难之情叙述志向以及先帝三顾茅庐之恩。【三顾茅庐】 【小结】这里追念先帝知遇之恩，称颂先帝的气度和不耻下问的品德，表达了自己的感激之情。
“受任于败军之际，奉命于危难之间” 两句，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先主患难与共的深情，语言工整，是历来传诵的名句。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。 【学习第七段：分析内容】【追叙白帝托孤的事情】
【写心情，表明自己的责任感和使命感】
【写行动，表明自己的心迹】
【说明北伐的时机已经成熟】
【指明出师的战略目标】
【表明自己的鞠躬尽瘁之情】
【补笔，交代出师后国内政事的安排，强调各自的职责，侧面说明应该亲贤纳谏】【小结】这里从追叙往事转入出师的正题，说明北伐的时机已经成熟。
在这段，诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图，并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。
“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。” “报先帝”、“忠陛下”表明了作者对刘备父子的忠诚。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。 1、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、是以先帝简拔以遗陛下。
所以先帝把他们选拔出来留给陛下。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。【课堂训练：翻译句子】4、必能使行阵和睦，优劣得所。
就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
6、此悉贞良死节之臣。
这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣。7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我。
9、受任于败军之际，奉命于危难之间。
在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。10、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。
11、此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
12、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【课堂训练：理解短语的意思 】1、志虑忠纯：
他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、裨补阙漏：
就一定能够补救缺点，防止疏漏。
3、性行淑均：性格品行善良平正。
4、贞良死节：忠贞优秀、以死报国。 感谢你的认真听讲，积极思考！
老师相信——
你一定会用心学习，
在明年的中考中取得好成绩！
老师盼望你的进步！ 出师表（三） 诸葛亮1、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、是以先帝简拔以遗陛下。
所以先帝把他们选拔出来留给陛下。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。【复习：翻译句子】4、必能使行阵和睦，优劣得所。
就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
6、此悉贞良死节之臣。
这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣。7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我。
9、受任于败军之际，奉命于危难之间。
在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。10、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。
11、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【学习第三部分（8-9）：理解大意】 19、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
【希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。】
【托，委托，交给。】
【讨贼兴复之效：任务。
不效则治臣之罪：功效。】 20、若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
【如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失。】
【慢：怠慢，疏忽。彰：表明，显扬。 咎：过失。】21、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
【陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。】
【自谋：想想自己的问题，这里是一种含蓄的说法。咨诹(zōu)善道：询问治国的好办法。诹(zōu)，询问。察纳：识别采纳。雅言：正确的言论，正言。深追；深切地追念。
遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”22、今当远离，临表涕零，不知所云。
【现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。】
【临：面对。涕零：流泪。零：落下。】 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！【学习第8段：分析内容】 【臣】诸葛亮希望君主严格要求，这里诸葛亮请求担任重任，如果没有成绩，甘愿受罚。这说明诸葛亮是不怕困难，勇于负责的人。这个时候蜀国不进则退，与其困守待死，不如积极攻取。
【攸之、祎、允】希望君主严格要求朝廷的大臣。
【陛下】向后主提出希望。【小结第8段】
这里强调本人、朝臣、后主三方面的职责。
诸葛亮表明了出师必胜的信念，叮咛后主“深追先帝遗诏”。
诸葛亮对年轻暗弱的后主最是放心不下，所以对他也明确提出劝谏。
（陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。）
先帝在弥留之际留言后主：“忽以恶小而为之，忽以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。”诸葛亮要求后主牢记这句名言，做到“咨诹善道，察纳雅言”，集思广益，理好朝政。
诸葛亮对后主怀有深切的期望，希望他以实际行动支持北伐，这样自己就“臣不胜受恩感激” 。
诸葛亮在这里真是叮咛周至，情词恳切。 这是结束语，表明临行之前百感交集，无限依恋之情。
“临表涕零”这四个字“沛然如肺肝中流出，殊不见斧凿痕。” 荡人情肠。
“临表涕零”的原因是什么？这隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议的担忧，透露出他复杂矛盾的心情。这里透露出他复杂矛盾的心情，集中体现了诸葛亮对刘备父子的无限忠诚。22、今当远离，临表涕零，不知所言。【学习第9段：分析内容】 诸葛亮是因担忧而泣：
【忧国】对国内政局的担忧，国处危急时刻，先帝中途去世，蜀国更是处于艰险之中。
【忧君】后主幼弱，朝廷政事困难太多，担心刘禅能否采纳建议，修明内政。
【请你欣赏】
《出师表》朗诵践离 .f4v【总结课文：把握主题】 文章以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。诸葛亮——
鞠躬尽瘁，死而后已的精神；
急流勇进、勤苦坚韧的意志；
谦虚谨慎、责己严待人宽的态度；
忠心耿耿、光明磊落的品格；
耐心说服、叮咛备至的方法；
广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议。
——都是非常可贵的！【总结课文：理解写法】1、概述：《出师表》是汉末以来表文的第一流杰作，它不受时代风气的影响，真情实感代替了矫揉造作，诚心规谏多于颂功感恩。俗话说：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”而忠言又顺耳不是更好吗？顺耳之忠言不是更易于为人所接受吗？
这篇文章，句句是忠言，声声都顺耳：
文辞质朴，叮咛备至；
字斟句酌，委婉真切；
不假修饰，直抒胸臆。2、分析：
（1）诸葛亮在文章中反复提及刘备的“遗言” 、“遗德” 、“遗诏” ，在文章的每一重要关节之处几乎无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提到先帝遗训。
全文624个字，先后13次提及“先帝” ， “报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，这意在抒发诸葛亮对刘备的无限感恩之情，使刘禅牢记先帝未竟大业。（以光先帝遗德、深追先帝遗诏）
直接继承刘备帝业的刘禅，对这样堂皇严正的忠言，又怎能不肃然敛色，句句入耳呢？（2）诸葛亮在文章中常常从自身的经历、体验和感情说起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。
在文章中，诸葛亮的父辈的真挚感情，对汉室的拳拳之心，为国事而鞠躬尽瘁，死而后已的精神，或蕴于言中，或溢于言表。
他的反复规劝、再三嘱咐，他的所作所为、所思所想，一切无不是为“报先帝，而忠陛下之职分也” 。
而对这样赤心为主的臣子的规劝，刘禅又怎能无动于衷、置若罔闻呢？ （3）诸葛亮在文章中处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。
一篇短短的《出师表》，先后7次提到“陛下” ，一切无不为陛下考虑，无不是为了陛下的事业着想。
对后主的过失诸葛亮以严正的态度给予指出，以恳切的口气望他改正。——不宜妄自菲薄，不宜偏私，不宜“亲小人，远贤臣”。
在向后主指出不应该这样做的同时，又向他提出应该怎样做，使他改过有目标，奋斗有方向，真是语重心长。 表文的结尾，又以十分诚挚的言辞，向后主提出“咨诹善道，察纳雅言”的希望。最后，“今当远离，临表涕零，不知所言”三句，表达了依依难舍之情，催人泪下，感染力极强。
文章的每句话都不失臣子的身份，又切合长辈的口吻，忠言而不逆耳，易被后主采纳。如此恳切体己的语言，为“陛下”者再昏庸糊涂，也当欣然听取，甘愿采纳了吧！【请你欣赏】三国演义之出师表.f4v【结束语】 1、唐代大诗人杜甫定居成都草堂后，曾寻访过诸葛亮的遗迹，瞻仰武侯祠，写诗怀念，对诸葛亮的雄才大略进行热烈的颂扬，对其壮志未酬叹惋不已。其《蜀相》云：
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
现在人们常用“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”说明英雄壮志未酬而死的遗恨。 南宋大诗人陆游在《书愤》一诗中写道：
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！
意思说，一千多年来，谁可以与那个写《出师表》坚持北伐的诸葛亮相比呢？
所有这些，我们可以看出这篇文章的影响之大。
2、刘勰在《文心雕龙》中说：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此之文之本源也。” 情真、情深方能辞切，感人全在意真。要使忠言不逆耳，还须胸中有真情，要“为情而造文” ，而不是“为文而造情” 。 愿大家在思想上受到诸葛亮的启迪，开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞。
愿大家在写作上也获得《出师表》这篇文章的启发，写出情真意切的好文章！
【请你欣赏】 朗读《出师表》（节选）《后出师表》（节选）.f4v【课堂训练：翻译句子】1、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
【希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。】2、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
【陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。】
3、今当远离，临表涕零，不知所言。
【现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。】
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。【课堂训练：通假字】
古义：
今义：
古义：
今义：痛心遗憾。
【未尝不叹息痛恨于桓、灵也。】非常恨。贫民百姓。【臣本布衣。】布的衣服。痛恨布衣【课堂训练：古今词义】古义：
今义：
古义：
今义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。
【先帝不以臣卑鄙。】（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。【由是感激。】因对方的好意或帮助而对他产生好感。 以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。名词用为动词，
发扬光大。形容词用为动词，
发扬扩大。形容词用为名词，
善良诚实的人。形容词用为名词，
才能高的和才能低的人。【课堂训练：词的活用】亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 形容词用为动词，亲近。形容词用为动词，疏远。形容词用为名词，
奸邪凶顽的人。形容词用为动词，怠慢。【效】
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
【感激】
由是感激。
臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。【课堂训练：一词多义】
【以】
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。 介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。【课堂训练：理解文言虚词】 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
苟全性命 感激涕临 斟酌损益
不知所云 益州疲敝 引喻失义
志虑忠纯 性行淑均 行阵和睦
优劣得所 开张圣听 陟罚臧否
裨补阙漏 有所广益 晓畅军事
【课堂训练：理解短语的意思 】中道崩殂 不宜异同 平明之理
悉以咨之 行阵和睦 叹息痛恨
贞良死节 计日而待 猥自枉屈
夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝
攘除奸凶 以彰其咎 咨诹善道 感谢你的认真听讲，积极思考！
老师相信——
你一定会用心学习，
在明年的中考中取得好成绩！
老师盼望你的进步！
——董必武 题成都武侯祠 刘备（161－223年）即蜀汉昭烈帝，字玄德，汉族，涿郡涿县（今河北涿州）人，汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝。公元221年在成都称帝，国号汉，年号章武，史称蜀或蜀汉。
公元223病逝于白帝城。谥号昭烈帝，庙号烈祖，史家又称他为先主。 刘备为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞，是三国时期著名的政治家。
后世有众多文艺作品以其为主角，在成都武侯祠有昭烈庙为纪念。 刘禅（shàn）（207－271）即蜀汉后主，字公嗣，小名阿斗，刘备之子。【用“扶不起的阿斗”来形容一些始终无法扶持成才的人。】 三国时期蜀汉第二位皇帝，公元223－263年在位。
公元263年蜀汉被曹魏所灭，刘禅投降曹魏，被封为安乐公。 【成语：乐不思蜀】
刘禅投降司马昭后，被带到了洛阳，还过着荒淫的生活，有一天，司马昭问他：“颇思蜀否？”刘禅说：“此间乐，不思蜀。”意思是很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，快乐地忘了本，不再想回到原来环境中去。
“乐不思蜀”原意是刘禅安于逸乐不思亡国。后形容乐而忘返或乐而忘本。
【蜀：古地名，三国时的蜀国，相当于今天的四川省。】 诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。
他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。【导入新课】出师表（一） 诸葛亮 东汉末年，豪强割据，军阀混战，诸葛亮随叔父避乱荆州，隐居隆中，自比管仲、乐毅，号称“卧龙”。
公元207年，诸葛亮得到刘备三顾茅庐的知遇，作了关于统一全国的隆中对策，即出山跟随刘备作战。
作为刘备的军师，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了与魏（曹丕）、吴（孙权）相鼎立的蜀汉政权。公元221年，刘备称帝，诸葛亮身负丞相重任。【写作背景】 公元222年，吴蜀彝陵之战后，刘备败逃到白帝城，死前刘备对诸葛亮说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之，如其不才，君可自取。”诸葛亮回答：“臣敢竭股肱（gōng ）之力，效忠贞之节，继之以死。”
公元223年刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事，他采取一系列措施，使蜀汉出现兴旺景象。【刘备 诸葛亮】【白帝城托孤】 公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜[ chù ]斥佞[nìng]人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 【文体知识：表】 “表”即奏表，是臣下向君王上书言事的一种文体。臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。
诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任忧虑国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。“表以陈情”（刘勰《文心雕龙》），陈述衷情，这是表文的一大特点，学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情。 【朗读课文 理解思路 】 本文历来被视为“表” 中的代表作，是千古绝唱。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）
或为出师表，鬼神泣壮烈。
（文天祥《正气歌》）
近人吴曾祺说：“一字一句都从肺腑中流出，不假修饰，而自为文章之胜。”
【请你欣赏】诵读《出师表》.f4v中道崩殂(cú) 陟(zhì)罚臧否(zāng pǐ)
妄自菲薄 费祎(yī )
以遗( wèi)陛下 裨(bì)补阙(quē)漏
行(háng)阵和睦 猥(wěi)自枉屈
夙(sù)夜忧叹 庶竭驽（nú）钝
攘(rǎng)除奸凶 咨诹(zōu)善道 【字音积累 】 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
苟全性命 感激涕临 斟酌损益
不知所云 益州疲敝 引喻失义
志虑忠纯 性行淑均 行阵和睦
优劣得所 开张圣听 陟罚臧否
裨补阙漏 有所广益 晓畅军事
【短语积累 01 】中道崩殂 不宜异同 平明之理
悉以咨之 行阵和睦 叹息痛恨
贞良死节 计日而待 猥自枉屈
夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝
攘除奸凶 以彰其咎 咨诹善道【短语积累02 】 第一部分（1—5）就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议。
第一层（1） 提出广开言路的建议。
第二层（2） 提出严明赏罚的建议。
第三层（3—5） 提出亲贤远佞的建议。
第二部分（6—7） 关于出师北伐决策的说明。
第一层（6） 叙述志向、先帝三顾茅庐之恩。
第二层（7） 追忆往事，表明心迹。
第三部分（8—9）强调本人、朝臣、后主三方面的职责，结束全文。
【理解结构 】【学习第一段：理解大意】1、先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
【先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。】
【先帝：指刘备。创：开创，创立。业：统一全国的大业。 未半：没有完成一半。中道：中途。崩殂(cú)：死，古时指皇帝死亡。今：现在。 三分：魏、蜀、吴三个政权的鼎立。益州，今四川省，这里指蜀汉政权，借代。 疲弊：民力困乏。诚：果真，实在。之：的。秋：时。】2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
【然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。】
【然：然而。侍，侍奉。卫，护卫。懈：懈怠。于：在。忘身：奋不顾身。盖：副词，推测原因。追：追念。殊遇：特殊待遇。陛：宫中殿前的台阶。陛下：古代帝王的尊称，这里指后主刘禅。】3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊! 】
【宜，应该。开张圣听：扩大圣明的听闻。开张，扩大。光：发扬光大。恢弘：扩大，发扬。妄自菲薄：过于小看自己。妄，过分。菲薄：轻视，小看。气，志气。之，的。引喻失义：说话不恰当。引喻：称引，譬喻。以，以致，从而。塞，阻塞。谏，劝谏。路，言路。【学习第一段：分析内容】 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。【分析形势】
1、痛惜刘备去世，分析不利的客观形势。【提出建议】
正面——目标
反面——后果2、分析有利的主观条件。 刘备未完成统一大业而中途去世，魏、蜀、吴三国割据，蜀国贫困衰落，在这危急存亡的关头，刘禅必须发奋图强，否则就难以图存。
内有贤臣，外有良将，他们都忠于刘氏的帝业，如何利用这有利的条件呢？诸葛亮委婉地提出了建设性的意见，希望后主广开言路，听信忠言，团结群臣，克服无所作为的思想。文辞恳切坦率。
要知道，后主刘禅既没有抱负，又没有才能，对于这样的庸主，诸葛亮出师北伐，能不忧虑观念吗？ 这一段诸葛亮提出广开言路的建议，中心句是：诚宜开张圣听。【学习第二段：理解大意】 4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
【皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。】
【宫：皇宫中。 府：丞相府中。
陟(zhì)：提升。罚：惩罚。
臧否(pǐ)：善恶。这里作为动词，评论人物的好坏，褒贬。
异同：偏义复词，偏义于“异”。】 5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
【如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。】
【作奸：干坏事。犯科：犯法。科，法律条文。及，以及。为，做。论：判定。刑赏：处罚和奖赏。昭：显示，表明。理：治理。偏私：偏爱，不公道。】【学习第二段：分析内容】 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。【明确态度】【提出措施】
正面；
反面。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 这里诸葛亮提出严明赏罚的建议，理政要公正明察，赏罚要善恶分明，宫廷和相府对官员奖惩应有统一的标准，要一视同仁，不要徇私偏袒。否则，国家政局必乱。
“宜付有司论其刑赏” ，强调依法办事，国君不要干预。
这里，作者又一次用“宜”和 “不宜”，反复陈说，恳切告诫。【小结】 第一部分就纳谏、赏罚、用人三方面提出建议。
纳谏：广开言路。【诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。】
赏罚：严明赏罚。【陟罚臧否，不宜异同。】（理政要公正明察，赏罚要善恶分明）
用人：亲贤远佞。1、此诚危急存亡之秋也。
【这实在是危急存亡的时候啊。】
2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
【实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气。】
3、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊! 】【课堂训练：翻译句子】4、陟罚臧否，不宜异同。
【升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。 】
5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
【如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。 】1、妄自菲薄：随便看轻自己。
2、引喻失义：说一些不恰当的话。
3、作奸犯科：作奸邪事情、犯科条法令。
4、平明之理：公正严明的治理。
5、开张圣听：扩大圣明的听闻。
（广泛地听取意见。）
6、陟罚臧否：升降官吏，评论人物。【课堂训练：理解短语的意思 】读准下列划线字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó【课堂训练】郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（ ）除rǎng 感谢你的认真听讲，积极思考！
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老师盼望你的进步！ 出师表（二） 诸葛亮 图片欣赏【背诵】 宫 ，俱 ，陟 ，不 。
若有 ，
宜 ，以 ，
不 ，使 。 先帝 而 ；今 ，益州 ，此 。
然 ，忠志 ，盖 ，欲 。
诚 ，以 ，恢弘 ，不宜 ，引 ，以 。【复习01】翻译短语或句子1、盖追先帝之殊遇。
2、开张圣听
3、引喻失义
4、陟罚臧否，不宜异同。
5、作奸犯科
6、宜付有司论其刑赏。【复习02：解释划线的部分 】1、此诚危急存亡之秋也。
2、盖追先帝之殊遇
3、诚宜开张圣听
4、以光先帝遗德
5、恢弘志士之气
6、引喻失义
7、以塞忠谏之路也
8、陟罚臧否，不宜异同。
9、宜付有司论其刑赏
10、以昭陛下平明之理【果真，实在】【时】【盖：副词，推测原因。】【扩大】【扩大，发扬】【来】 【发扬广大】【称引，譬喻】【以致】【评论人物的好坏】【判定】【来】 【治理】1、妄自菲薄：随便看轻自己。
2、引喻失义：说一些不恰当的话。
3、作奸犯科：作奸邪事情、犯科条法令。
4、平明之理：公正严明的治理。
5、开张圣听：扩大圣明的听闻。
（广泛地听取意见。）
6、陟罚臧否：升降官吏，评论人物好坏。【复习03：理解短语的意思 】【复习04】 第一部分就纳谏、赏罚、用人三方面分别提出了什么建议？
【纳谏】广开言路；
【赏罚】严明赏罚；
【用人】亲贤远佞。 我们接着学习第三层（3—5），这里提出亲贤远佞的建议。 【学习第三段：理解大意】 6、侍中、侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
【侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。】
【志：志向。虑：思想，心思。
忠纯：忠诚无二。简拔：选拔。
遗（wèi）：给予。】 7、愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
【我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。】
【愚：我。悉以咨之：都拿来问问他们。悉：全，都。以：把，拿。咨，询问征求意见。之，指郭攸之等人。裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。裨：补。阙:通“缺”，缺点。漏：疏漏。有所广益：有启发和帮助。】【向后主推荐可信任的文文官 】【学习第四段：理解大意】 8、将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
【将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。】
【向宠：三国襄阳宜城人，刘备时任牙门将。性行淑均：性格品行善良平正。
淑，善。均，平。晓畅：熟悉，通晓。
督：武职，向宠曾为中部督。】9、【愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
【我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。 】
【营：军营、军队。行(háng)阵：军队】。【第四段 向后主推荐可靠的武将向宠，评其人品，赞其才能。】【学习第五段：理解大意】 10、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
【亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 】
【亲：亲近。远：疏远。 小人：品质恶劣的人。先汉：前汉，即刘邦所建立的西汉。所以：……的原因，表示原因。
后汉：刘秀所建立的东汉。倾颓：衰败。】11、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
【先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 】
【痛恨：痛心和遗憾。桓、灵：东汉末年的桓帝（刘志）和灵帝（刘宏），他们都因信任宦官，而加深了政治的腐败。 】 12、侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。 】
【死节：为守气节而死，指能够以死报国。隆：兴盛。计日：数着日子。计：计算。】第五段论述国家要任人唯贤。 1、这里提出了什么建议？
【亲贤远佞】
2、“亲贤远佞”的主要方面是“亲贤”，“亲贤”是“远佞”之本，作者推荐了哪两类人？他们的品行、作用怎样？
3、第5段是怎样说理的？【学习第三、四、五段：分析内容】 侍中、侍郎郭攸之、费祎 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 品德
正确态度
作用 荐
贤人品 才能
正确态度
作用文
官武
将 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 这一段说明国家“兴隆”与“倾覆” ，关键在于是否任人唯贤。先汉，也称前汉，这是指刘邦建立的西汉（定都长安），后汉指刘秀建立的东汉（定都洛阳 ）。
1、对比手法论述了亲贤远佞的重要性。
2、追述先帝对这个问题的认识，强调必须吸取前代帝王的反面教训，疏远小人。
3、再推贤能之人，强调“亲贤”才能兴复汉室。第一部分（1-5） 提出建议
【纳谏】广开言路；
【赏罚】严明赏罚；
【用人】亲贤远佞。
第二部分（6-7）
关于出师北伐这一决策的说明。
1、叙述志向以及先帝三顾茅庐之恩。
2、追忆往事，表明心迹。【学习第二部分：概述】【学习第六段：理解大意】 13、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。】
【布衣：平民，借代用法。躬耕：亲自耕种。躬：亲自。南阳：指隆中，在湖北省襄阳城西。苟：苟且。全：保全。
闻达：做官扬名。闻：扬名。达：显贵。诸侯：这里指东汉末年各地豪强势力和政治集团。】 14、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
【先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。】 14、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
【以：因为。卑鄙：身份低微，见识浅陋。卑，身份低下。鄙，见识短浅。
猥(wěi)：辱，这里有降低身份的意思。
枉屈：屈身俯就。 三顾：三次拜访。
顾：探望，拜访。 由是：由于这样。
感激:有所感而情绪激动。
许：答应，许诺。 驱驰：奔走效劳。 15、【后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。】
【值：遇到。倾覆：兵败，失败。后值倾覆：以后遇到危难。公元208年刘备在当阳长坂坡被曹操打败，退至夏口，派诸葛亮去联结孙权，共同抵抗曹操。本句，连同下句即指此事。尔来：从那以来。
“有”，同“又”，用在整数和零数之间。】16、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
【先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。】【学习第七段：理解大意】16、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
【寄：托付。大事：国家大事。公元223年刘备临终前嘱托诸葛亮辅佐刘禅，复兴汉室，统一中国的大事。夙夜：日日夜夜。夙，早晨。
效:成效。五月渡泸：公元223年云南少数民族的上层统治者发动叛乱，公元225年诸葛亮率师南征，五月渡泸水，秋天平定了这次叛乱，下句“南方已定”即指此。泸，泸水，即金沙江。
不毛：不长庄稼（的地方），意思是荒凉地区的地方。毛：长草木。】17、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。】
17、今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【定：平定。兵甲：兵器、盔甲，指武器装备。奖率：勉励和率领。三军：古代诸侯国的军队分上、中、下三军。庶:希望。竭：用尽。驽（nú）钝：比喻才能平庸。驽（nú），劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。攘(rǎng)除：排除，铲除。奸凶：奸邪凶恶的敌人，此指曹魏政权。所以：用来……的事。职分：职责、职务范围中应做的事。旧都：指东汉都城洛阳。】18、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
【至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 】
【斟酌：商讨,考虑。 损：减少。
益：增加。 】【学习第六段：分析内容】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【追念恩情】
宽宏气度、
不耻下问的品德
（感激之情）【叙述志向】
身份、淡泊生活、
高洁的志趣【回顾战斗历程】
艰险之路、
患难之情叙述志向以及先帝三顾茅庐之恩。【三顾茅庐】 【小结】这里追念先帝知遇之恩，称颂先帝的气度和不耻下问的品德，表达了自己的感激之情。
“受任于败军之际，奉命于危难之间” 两句，高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先主患难与共的深情，语言工整，是历来传诵的名句。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。 【学习第七段：分析内容】【追叙白帝托孤的事情】
【写心情，表明自己的责任感和使命感】
【写行动，表明自己的心迹】
【说明北伐的时机已经成熟】
【指明出师的战略目标】
【表明自己的鞠躬尽瘁之情】
【补笔，交代出师后国内政事的安排，强调各自的职责，侧面说明应该亲贤纳谏】【小结】这里从追叙往事转入出师的正题，说明北伐的时机已经成熟。
在这段，诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图，并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。
“此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。” “报先帝”、“忠陛下”表明了作者对刘备父子的忠诚。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。 1、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、是以先帝简拔以遗陛下。
所以先帝把他们选拔出来留给陛下。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。【课堂训练：翻译句子】4、必能使行阵和睦，优劣得所。
就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
6、此悉贞良死节之臣。
这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣。7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我。
9、受任于败军之际，奉命于危难之间。
在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。10、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。
11、此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
12、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【课堂训练：理解短语的意思 】1、志虑忠纯：
他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、裨补阙漏：
就一定能够补救缺点，防止疏漏。
3、性行淑均：性格品行善良平正。
4、贞良死节：忠贞优秀、以死报国。 感谢你的认真听讲，积极思考！
老师相信——
你一定会用心学习，
在明年的中考中取得好成绩！
老师盼望你的进步！ 出师表（三） 诸葛亮1、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正。
2、是以先帝简拔以遗陛下。
所以先帝把他们选拔出来留给陛下。
3、必能裨补阙漏，有所广益。
就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。【复习：翻译句子】4、必能使行阵和睦，优劣得所。
就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。
6、此悉贞良死节之臣。
这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣。7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我。
9、受任于败军之际，奉命于危难之间。
在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。10、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。
11、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎 、允等之任也。
至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【学习第三部分（8-9）：理解大意】 19、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
【希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。】
【托，委托，交给。】
【讨贼兴复之效：任务。
不效则治臣之罪：功效。】 20、若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
【如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失。】
【慢：怠慢，疏忽。彰：表明，显扬。 咎：过失。】21、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
【陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。】
【自谋：想想自己的问题，这里是一种含蓄的说法。咨诹(zōu)善道：询问治国的好办法。诹(zōu)，询问。察纳：识别采纳。雅言：正确的言论，正言。深追；深切地追念。
遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”22、今当远离，临表涕零，不知所云。
【现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。】
【临：面对。涕零：流泪。零：落下。】 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！【学习第8段：分析内容】 【臣】诸葛亮希望君主严格要求，这里诸葛亮请求担任重任，如果没有成绩，甘愿受罚。这说明诸葛亮是不怕困难，勇于负责的人。这个时候蜀国不进则退，与其困守待死，不如积极攻取。
【攸之、祎、允】希望君主严格要求朝廷的大臣。
【陛下】向后主提出希望。【小结第8段】
这里强调本人、朝臣、后主三方面的职责。
诸葛亮表明了出师必胜的信念，叮咛后主“深追先帝遗诏”。
诸葛亮对年轻暗弱的后主最是放心不下，所以对他也明确提出劝谏。
（陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。）
先帝在弥留之际留言后主：“忽以恶小而为之，忽以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。”诸葛亮要求后主牢记这句名言，做到“咨诹善道，察纳雅言”，集思广益，理好朝政。
诸葛亮对后主怀有深切的期望，希望他以实际行动支持北伐，这样自己就“臣不胜受恩感激” 。
诸葛亮在这里真是叮咛周至，情词恳切。 这是结束语，表明临行之前百感交集，无限依恋之情。
“临表涕零”这四个字“沛然如肺肝中流出，殊不见斧凿痕。” 荡人情肠。
“临表涕零”的原因是什么？这隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议的担忧，透露出他复杂矛盾的心情。这里透露出他复杂矛盾的心情，集中体现了诸葛亮对刘备父子的无限忠诚。22、今当远离，临表涕零，不知所言。【学习第9段：分析内容】 诸葛亮是因担忧而泣：
【忧国】对国内政局的担忧，国处危急时刻，先帝中途去世，蜀国更是处于艰险之中。
【忧君】后主幼弱，朝廷政事困难太多，担心刘禅能否采纳建议，修明内政。
【请你欣赏】
《出师表》朗诵践离 .f4v【总结课文：把握主题】 文章以十分恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业，也表达了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。诸葛亮——
鞠躬尽瘁，死而后已的精神；
急流勇进、勤苦坚韧的意志；
谦虚谨慎、责己严待人宽的态度；
忠心耿耿、光明磊落的品格；
耐心说服、叮咛备至的方法；
广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议。
——都是非常可贵的！【总结课文：理解写法】1、概述：《出师表》是汉末以来表文的第一流杰作，它不受时代风气的影响，真情实感代替了矫揉造作，诚心规谏多于颂功感恩。俗话说：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”而忠言又顺耳不是更好吗？顺耳之忠言不是更易于为人所接受吗？
这篇文章，句句是忠言，声声都顺耳：
文辞质朴，叮咛备至；
字斟句酌，委婉真切；
不假修饰，直抒胸臆。2、分析：
（1）诸葛亮在文章中反复提及刘备的“遗言” 、“遗德” 、“遗诏” ，在文章的每一重要关节之处几乎无不提及“先帝”，处处从先帝说起，时时提到先帝遗训。
全文624个字，先后13次提及“先帝” ， “报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文，这意在抒发诸葛亮对刘备的无限感恩之情，使刘禅牢记先帝未竟大业。（以光先帝遗德、深追先帝遗诏）
直接继承刘备帝业的刘禅，对这样堂皇严正的忠言，又怎能不肃然敛色，句句入耳呢？（2）诸葛亮在文章中常常从自身的经历、体验和感情说起，以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。
在文章中，诸葛亮的父辈的真挚感情，对汉室的拳拳之心，为国事而鞠躬尽瘁，死而后已的精神，或蕴于言中，或溢于言表。
他的反复规劝、再三嘱咐，他的所作所为、所思所想，一切无不是为“报先帝，而忠陛下之职分也” 。
而对这样赤心为主的臣子的规劝，刘禅又怎能无动于衷、置若罔闻呢？ （3）诸葛亮在文章中处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。
一篇短短的《出师表》，先后7次提到“陛下” ，一切无不为陛下考虑，无不是为了陛下的事业着想。
对后主的过失诸葛亮以严正的态度给予指出，以恳切的口气望他改正。——不宜妄自菲薄，不宜偏私，不宜“亲小人，远贤臣”。
在向后主指出不应该这样做的同时，又向他提出应该怎样做，使他改过有目标，奋斗有方向，真是语重心长。 表文的结尾，又以十分诚挚的言辞，向后主提出“咨诹善道，察纳雅言”的希望。最后，“今当远离，临表涕零，不知所言”三句，表达了依依难舍之情，催人泪下，感染力极强。
文章的每句话都不失臣子的身份，又切合长辈的口吻，忠言而不逆耳，易被后主采纳。如此恳切体己的语言，为“陛下”者再昏庸糊涂，也当欣然听取，甘愿采纳了吧！【请你欣赏】三国演义之出师表.f4v【结束语】 1、唐代大诗人杜甫定居成都草堂后，曾寻访过诸葛亮的遗迹，瞻仰武侯祠，写诗怀念，对诸葛亮的雄才大略进行热烈的颂扬，对其壮志未酬叹惋不已。其《蜀相》云：
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
现在人们常用“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”说明英雄壮志未酬而死的遗恨。 南宋大诗人陆游在《书愤》一诗中写道：
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！
意思说，一千多年来，谁可以与那个写《出师表》坚持北伐的诸葛亮相比呢？
所有这些，我们可以看出这篇文章的影响之大。
2、刘勰在《文心雕龙》中说：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此之文之本源也。” 情真、情深方能辞切，感人全在意真。要使忠言不逆耳，还须胸中有真情，要“为情而造文” ，而不是“为文而造情” 。 愿大家在思想上受到诸葛亮的启迪，开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞。
愿大家在写作上也获得《出师表》这篇文章的启发，写出情真意切的好文章！
【请你欣赏】 朗读《出师表》（节选）《后出师表》（节选）.f4v【课堂训练：翻译句子】1、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
【希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。】2、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
【陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。】
3、今当远离，临表涕零，不知所言。
【现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。】
裨补阙漏。
尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。【课堂训练：通假字】
古义：
今义：
古义：
今义：痛心遗憾。
【未尝不叹息痛恨于桓、灵也。】非常恨。贫民百姓。【臣本布衣。】布的衣服。痛恨布衣【课堂训练：古今词义】古义：
今义：
古义：
今义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。
【先帝不以臣卑鄙。】（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。【由是感激。】因对方的好意或帮助而对他产生好感。 以光先帝遗德。
恢弘志士之气。
此皆良实。
优劣得所。名词用为动词，
发扬光大。形容词用为动词，
发扬扩大。形容词用为名词，
善良诚实的人。形容词用为名词，
才能高的和才能低的人。【课堂训练：词的活用】亲贤臣。
远小人。
攘除奸凶。
则责攸之、讳、允等之慢。 形容词用为动词，亲近。形容词用为动词，疏远。形容词用为名词，
奸邪凶顽的人。形容词用为动词，怠慢。【效】
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
不效则治臣之罪。
【感激】
由是感激。
臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。【课堂训练：一词多义】
【以】
故临崩寄臣以大事也。
先帝不以臣卑鄙。
以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
受命以来。 介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。【课堂训练：理解文言虚词】 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
苟全性命 感激涕临 斟酌损益
不知所云 益州疲敝 引喻失义
志虑忠纯 性行淑均 行阵和睦
优劣得所 开张圣听 陟罚臧否
裨补阙漏 有所广益 晓畅军事
【课堂训练：理解短语的意思 】中道崩殂 不宜异同 平明之理
悉以咨之 行阵和睦 叹息痛恨
贞良死节 计日而待 猥自枉屈
夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝
攘除奸凶 以彰其咎 咨诹善道 感谢你的认真听讲，积极思考！
老师相信——
你一定会用心学习，
在明年的中考中取得好成绩！
老师盼望你的进步！