苏教版七年级上《往事依依》导学案
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文档简介
《往事依依》导学案
第一课时
【学习目标】
（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
（3）心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力。
（4）认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
【复习回顾】
一、创设情境，导入新课
“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风 ( http: / / www.21cnjy.com )缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。
学生活动……
几位同学积极地回忆了儿时的事,与我们分 ( http: / / www.21cnjy.com )享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。（板题：往事依依）
【自学自悟】
1．学生展示其收集的作者有关资料。
2．给加横线的字注音
涟漪( ) 徜徉( ) 水浒( ) 浩淼( ) 阴晴雨晦( ) 镌刻( )
雕镂( ) 谆谆( ) 铭刻( ) 绚丽( ) 水泊( ) 停泊( )
【互学互评】
自由朗读课文一遍，小组思考下列问题：
1.题目中的依依的含义是什么
“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。
2.文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。
几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
【精讲点拨】
1.概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，这些往事对于“我”的成长有什么深远影响？（概括参考如下）
(1)小时候观画和读《评注图像水浒传》，如身临其境、乐在其中。懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。
(2)学生时代读《千家诗》美不胜收。给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。
(3)老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。
2.作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头 ( http: / / www.21cnjy.com )有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。
3.结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？
首先从全文来看：文章所选的 ( http: / / www.21cnjy.com )四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次从文章的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一个情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。
【活学活用】
1.文章中，作者深情地追溯了少年时代 ( http: / / www.21cnjy.com )的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？
学生活动……（板书）
热爱自然热爱生活热爱祖国
多读书读好书明做人之理
小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年 ( http: / / www.21cnjy.com )时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
一齐背诵第六节.
【达标检测】
见《随堂练习》
【课外延伸】
1．学生收集文中出现的古诗文并了解大意。
2.你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。
第二课时
【学习目标】
1．体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
2．品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。
【复习回顾】
背诵第六段
【自学自悟】
好的文章往往通过一些精彩的语句来表 ( http: / / www.21cnjy.com )达感情，本文的语言优美,名言佳句处处可见，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美，哪些句子引发你的联想，哪些句子引发你的共鸣，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。(方法:默读,勾画,联想,评注)
例如（词或句子）用得好，好在 这段写得好，使我想起了
示例: (1)几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
分析：文章第一段写得好,好在用鲜明的对比 ( http: / / www.21cnjy.com )（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。
(2)书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
分析：这一句写得好,“ ( http: / / www.21cnjy.com )给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。
（学生自由发言，在书本中遨游，发现文中美点。对重点语段，组织全班学生齐读、感悟。）
【互学互评】
大家积累了很多诗句，希望能继续保持读诗、背诗的好习惯。在品析语言时，我们要学着去比较、辨析一些词语或句子。
(1)写人通常要注重 ( http: / / www.21cnjy.com )描写，这样才能更好地表现人物风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说这样描写的作用。
明确：相同：本段所举两个事例都是初中 ( http: / / www.21cnjy.com )国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。
不同①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。②所讲内容是一古一今
③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。
④“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”
作用：这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。
(2)全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。
感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？
【精讲点拨】
通过刚才的品味、思考，我们可以发 ( http: / / www.21cnjy.com )现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，文学这扇大门真是神奇啊，处处是名言佳句，令人目不暇接。显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小酷爱读书，几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家。培根说：“读书使人充实”，那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否举一例来谈一谈文学和你的成长有什么样的联系？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？
（提示：可以是对自己影响最大的一句话、一本书、一部电影。）
总结：书有不同的档次，有高雅的 ( http: / / www.21cnjy.com )，也有低俗的，我们要尽可能选择一些高雅的作品欣赏。阅读面不能仅局限于文学作品，还可以欣赏一些优美的音乐、美术、摄影等，把感受写下来，丰厚自己的人文底蕴。
【活学活用】
一节课，很快就接近尾声，但于漪老师的《往事依依》给我们的启迪却会影响我们一生。最后，我们一起朗读第6段：
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远 ( http: / / www.21cnjy.com )不够的，课外要有计划地认真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
请结合《水浒转》中某个片段，谈谈你从中得到什么启迪？
总结：同学们，只要你养成读书的好习 ( http: / / www.21cnjy.com )惯，多读一些好书，就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。
【达标检测】
见《随堂练习》
【课外延伸】
1.自由朗读，自己喜爱的语段。背诵文中用到的诗句。2.预习第二课，小练习册预习部分。
附板书:
往事依依 于漪
看图画——有身历其境之妙 读诗歌——领略祖国风物之美
听讲课——使我深受感动 聆教诲——使我铭刻在心
第一课时
【学习目标】
（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。
（3）心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力。
（4）认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
【复习回顾】
一、创设情境，导入新课
“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风 ( http: / / www.21cnjy.com )缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽”。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。
学生活动……
几位同学积极地回忆了儿时的事,与我们分 ( http: / / www.21cnjy.com )享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。（板题：往事依依）
【自学自悟】
1．学生展示其收集的作者有关资料。
2．给加横线的字注音
涟漪( ) 徜徉( ) 水浒( ) 浩淼( ) 阴晴雨晦( ) 镌刻( )
雕镂( ) 谆谆( ) 铭刻( ) 绚丽( ) 水泊( ) 停泊( )
【互学互评】
自由朗读课文一遍，小组思考下列问题：
1.题目中的依依的含义是什么
“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。
2.文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。
几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
【精讲点拨】
1.概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，这些往事对于“我”的成长有什么深远影响？（概括参考如下）
(1)小时候观画和读《评注图像水浒传》，如身临其境、乐在其中。懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。
(2)学生时代读《千家诗》美不胜收。给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。
(3)老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。
2.作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头 ( http: / / www.21cnjy.com )有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。
3.结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？
首先从全文来看：文章所选的 ( http: / / www.21cnjy.com )四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次从文章的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中的不同，一个情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培养兴趣所起的重要的作用。
【活学活用】
1.文章中，作者深情地追溯了少年时代 ( http: / / www.21cnjy.com )的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？
学生活动……（板书）
热爱自然热爱生活热爱祖国
多读书读好书明做人之理
小结：于漪老师满怀深情地回忆了童年 ( http: / / www.21cnjy.com )时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
一齐背诵第六节.
【达标检测】
见《随堂练习》
【课外延伸】
1．学生收集文中出现的古诗文并了解大意。
2.你所读过的文学作品对你有何影响，用一段200字以上文字加以描述。
第二课时
【学习目标】
1．体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
2．品味精彩的语句，体会所表达的思想感情。
【复习回顾】
背诵第六段
【自学自悟】
好的文章往往通过一些精彩的语句来表 ( http: / / www.21cnjy.com )达感情，本文的语言优美,名言佳句处处可见，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美，哪些句子引发你的联想，哪些句子引发你的共鸣，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。(方法:默读,勾画,联想,评注)
例如（词或句子）用得好，好在 这段写得好，使我想起了
示例: (1)几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
分析：文章第一段写得好,好在用鲜明的对比 ( http: / / www.21cnjy.com )（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。
(2)书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
分析：这一句写得好,“ ( http: / / www.21cnjy.com )给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。
（学生自由发言，在书本中遨游，发现文中美点。对重点语段，组织全班学生齐读、感悟。）
【互学互评】
大家积累了很多诗句，希望能继续保持读诗、背诗的好习惯。在品析语言时，我们要学着去比较、辨析一些词语或句子。
(1)写人通常要注重 ( http: / / www.21cnjy.com )描写，这样才能更好地表现人物风貌，请大家认真品读文中对老师讲课的情状的描写，找出它们描写的相同与不同之处。并说说这样描写的作用。
明确：相同：本段所举两个事例都是初中 ( http: / / www.21cnjy.com )国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。
不同①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。②所讲内容是一古一今
③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。
④“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”
作用：这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。
(2)全班齐读，说说描写这些情状的可借鉴之处。
感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？
【精讲点拨】
通过刚才的品味、思考，我们可以发 ( http: / / www.21cnjy.com )现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，文学这扇大门真是神奇啊，处处是名言佳句，令人目不暇接。显示了作者深厚的文学功底，这是否是一日之功呢？作者从小酷爱读书，几十年如一日。青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家。培根说：“读书使人充实”，那么在你的生活中，是否也有过像作者一样的经历？你能否举一例来谈一谈文学和你的成长有什么样的联系？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？
（提示：可以是对自己影响最大的一句话、一本书、一部电影。）
总结：书有不同的档次，有高雅的 ( http: / / www.21cnjy.com )，也有低俗的，我们要尽可能选择一些高雅的作品欣赏。阅读面不能仅局限于文学作品，还可以欣赏一些优美的音乐、美术、摄影等，把感受写下来，丰厚自己的人文底蕴。
【活学活用】
一节课，很快就接近尾声，但于漪老师的《往事依依》给我们的启迪却会影响我们一生。最后，我们一起朗读第6段：
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远 ( http: / / www.21cnjy.com )不够的，课外要有计划地认真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
请结合《水浒转》中某个片段，谈谈你从中得到什么启迪？
总结：同学们，只要你养成读书的好习 ( http: / / www.21cnjy.com )惯，多读一些好书，就一定能成为一个像于漪老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。
【达标检测】
见《随堂练习》
【课外延伸】
1.自由朗读，自己喜爱的语段。背诵文中用到的诗句。2.预习第二课，小练习册预习部分。
附板书:
往事依依 于漪
看图画——有身历其境之妙 读诗歌——领略祖国风物之美
听讲课——使我深受感动 聆教诲——使我铭刻在心