北师大版历史八年级下册第四单元第19课《“日出之国”与“新月之乡”》同步练习

北师版历史八年级下册第四单元第十九课“日出之国”与“新月之乡”同步练习题
一、单项选择题
1、标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡的重大历史事件是（ ）
A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治的开始 D．明治维新
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：此题考查对日本基础知识的了解。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。故本题选B。
点评：考察学生对日本大化改新的了解。
2、公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称大化改新。这次改革仿效的是（ ）
A.中国隋唐制度 B.中国明清制度 C.希腊共和国制度 D.罗马元首制度
答案：A
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查了对历史知识的比较分析能力。日本与中国的渊源比较深，大化改新时日本统治者任用了一些从中国归来的留学生进行改革，据此先排除C、D两项。分析A、B两项，大化改新的时间是646年，据此推断应是中国的隋唐时期。
点评：考察学生对历史知识的比较分析能力。
3、下列各项与日本大化改新有关的是（ ）
①大和统一日本本土 ②实行“班田收授法” ③实行租庸调制度，统一租税 ④废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查了对历史知识的综合分析能力。①是日本大化改新之前发生的事情，与大化改新无关，据此就可排除A、C、D三项。
点评：考察学生对日本大化改新的理解。
4、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在（ ）
A．麦加 B．麦地那 C．巴格达 D．耶路撒冷
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查伊斯兰教。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。故本题选B。
点评：考察学生对伊斯兰教的理解。
5、大化改新发生在（ ）
A.公元前646年 B.622年 C.公元前622年 D.646年
答案：D
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：此题考查了对基础知识的识记。公元646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，进行一系列的改革，史称大化改新。
点评：考察学生对伊斯大化改新的理解。
6、穆罕默德创立的宗教是（ ）
A.道教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.基督教
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：伊斯兰教是世界三大宗教之一。伊斯兰教的创立，同阿拉伯历史上一个伟大人物穆罕默德紧紧地联系在一起，故B项正确。A项是中国地地道道的宗教，佛教的创始人是释迦牟尼，基督教的创始人是传说中的耶稣。
点评：考察学生对世界三大宗教的了解。
7、伊斯兰教的经典是（ ）
A.《圣经》 B.《古兰经》 C.《神曲》 D.《金刚经》
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题可用排除法。《圣经》是基督教经典，《金刚经》是佛教经典，《神曲》是意大利诗人但丁的文学名著。因此，正确答案应为B项。
点评：考察学生对世界三大宗教的了解。
8、穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（ ）
A.政治口号 B.经济实力 C.个人魅力 D.宗教信仰
答案：D
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：解答此题可根据史实作出判断。公元610年，穆罕默德开始传教。他针对当时阿拉伯半岛居民生活条件艰苦的现状，提出禁止高利贷、买卖公平、施济贫民、善待孤儿、“穆斯林都是弟兄”等主张，赢得了人心。因此，信奉者日益增多，伊斯兰教逐渐成为一面团结阿拉伯人的旗帜。穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体。
点评：考察学生对穆罕默德的了解。
9、伊斯兰教体系的基础是（ ）
①犹太教 ②基督教 ③本民族的原始宗教 ④佛教
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
答案：A
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：此题考查对伊斯兰教体系基础的理解能力，可查阅有关资料作出选择。穆罕默德在犹太教、基督教和本民族原始信仰的基础上，创立了自己的宗教体系——伊斯兰教。因此，①②③都符合要求。
点评：考察学生对伊斯兰教的掌握。
10、在阿拉伯国家统一过程中起重要作用的宗教是（ ）
A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.犹太教
答案：C
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：此题对世界三大宗教基督教、佛教和伊斯兰教的知识进行了考查，又重点考查了伊斯兰教在阿拉伯国家统一进程中的重要作用。解答时可结合宗教产生的地点来排除其他的选项。
点评：考察学生对世界三大宗教的掌握。
11、穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨（ ）
A.亚非欧三洲 B.欧亚美三洲 C.亚非美三洲 D.欧非美三洲
答案：A
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：此题考查对阿拉伯大帝国区域的了解，可对照“阿拉伯帝国形势图”进行空间记忆。从图上可以看出，750年以后，阿拉伯帝国的疆域在亚洲包括西亚、中亚和南亚，在非洲占据了整个北非，欧洲的西班牙也在其控制下。因此，阿拉伯大帝国地跨亚非欧三洲。 我综合我发展。
点评：考察学生对阿拉伯大帝国区域的了解。
12、我国唐朝时期对外交往频繁，当时与唐朝往来的国家，从东向西有日本、新罗、天竺、大食等，你知道大食是指下列哪一国家吗（ ）
A.罗马帝国 B.埃及 C.拜占廷（东罗马帝国） D.阿拉伯帝国
答案：D
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：古代中国史书把阿拉伯帝国称为大食，有“白衣大食”和“黑衣大食”之称，据此推断D项正确。
点评：考察学生对阿拉伯大帝国区域的了解。
13、日本各岛很早就有人类居住，其开始出现奴隶制国家是在（ ）
A．1世纪前后 B．2世纪前后 C．5世纪前后 D．7世纪前后
答案：A
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查日本的发展。日本各岛很早就有人类居住。1世纪前后，开始出现奴隶制国家。故本题选A。
点评：考察学生对日本的了解。
14、5世纪，通过不断征服扩张，统一了日本的是（ ）
A．九州 B．大和 C．萨摩 D．土佐
答案：B
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查日本的统一。本州中部兴起的奴隶制国家大和，不断征服扩张，5世纪时统一了日本。故本题选B。
点评：考察学生对日本的了解。
15、伊斯兰教历元年是（ ）
A．622年 B．623年 C．630年 D．632年
答案：A
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查伊斯兰教。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。故本题选A。
点评：考察学生对伊斯兰教的了解。
16、下列不属于大化改新经济方面的内容的是（ ）
A．把很多贵族土地收归国有 B．部民转为国家公民
C．废除贵族世袭制，以才选官 D．国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
答案：C
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查大化改新。A、B、D三个选项都是大化改新经济方面的内容。而C选项是其政治内容。故本题选C。
点评：考察学生对伊斯兰教的了解。
二、填空题
17、（ ）是位于东北亚的岛国，与中国大陆和朝鲜半岛隔海相望。它的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。
答案：日本
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。日本是位于东北亚的岛国，与中国大陆和朝鲜半岛隔海相望。它的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。
点评：考察学生对日本的了解。
18、（ ）年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称（ ）。
答案：646年，“大化改新”
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。646年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称“大化改新”。
点评：考察学生对日本的了解。
19、大约570年，（ ）出生于古代阿拉伯半岛，属于麦加城的古莱西部落。
答案：穆罕默德
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。大约570年，穆罕默德出生于古代阿拉伯半岛，属于麦加城的古莱西部落。
点评：考察学生对穆罕默德的了解。
20、622年，穆罕默德在（ ）建立了历史上第一个伊斯兰教国家。
答案：麦地那
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个伊斯兰教国家。
点评：考察学生对穆罕默德的了解。
21、伊斯兰教的标志是（ ），（ ）的标志是十字架。
答案：一轮弯弯的新月，基督教
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。伊斯兰教的标志是一轮弯弯的新月，基督教的标志是十字架。
点评：考察学生对三大宗教的了解。
三、判断题
22、日本民族善于学习、长于模仿。明治维新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范。 （ ）
答案：错
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。应该是大化改新是古代日本模仿中国隋唐政治经济制度改革的典范，而不是明治维新。
点评：考察学生对日本的了解。
23、日本古代就拥有自己的文字。（ ）
答案：错
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。日本古代没有自己的文字，3世纪汉字传入后才使用汉字。
点评：考察学生对日本的了解。
四、材料题
24、阅读下列材料：
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。” 请完成：
（1）这是哪国何年的改革内容？这次改革历史上称为什么？
（2）这次改革除作以上规定外，还有哪些内容？
（3）这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么？ （4）日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政治、经济带来怎样的变化？对我们有何启示？
答案：（1）日本，公元646年。大化改新。
（2）实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。
（3）中国。“贞观之治”。
（4）日本民族的显著特点是善于模仿学习。变化：大化改新学习的是中国隋唐时的政治经济制度，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，为我所用。
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的基础知识。从材料判断是日本的大化改新由此作为突破口分析问题。
点评：考察学生对日本的了解。
25、阅读下列材料：
材料一：伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权的伊斯兰教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
　　材料二：穆罕默德命令他的信徒配备起来，并准备为出征所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。
　　请回答：
　　（1）伊斯兰教的经典是什么？其主要教义是什么？
　 （2）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候遭遇怎样？为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教？
　　（3）穆罕默德进军麦加是哪一年，结果怎样？
答案：（1）《古兰经》。主要教义是世间只有“真主”安拉，穆罕默德是安拉的使者，所有人民都要顺从“真主”安拉。
（2）遭到迫害。一神教的宣传有利于阿拉伯地区的统一，但却会破坏当地的多神教传统，不利于贵族利用已有的宗教进行统治。
（3）630年。麦加贵族承认穆罕默德是政治和宗教领袖，不久，阿拉伯半岛统一。
知识点：亚洲封建国家的建立
解析：分析：本题考查学生的分析和概括能力。学生要善于从材料里去分析问题。
点评：考察学生对穆罕默德的了解。