6.2《测量物体的质量》教案 苏科版八年级下册物理

6.2《测量物体的质量》详案
一、教学目标
1.通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法
2.通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量步骤
3.通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣。
二、教学重难点
重点：托盘天平的使用
难点：会用累积法测量微小物体的质量。会根据实验原理设计实验步骤。
三、教学准备
课件
四、教法指导
讲授法
五、学法指导
自主探究法
六、教学过程
（一）新课导入
教师：上节课我们已经学习了天平的正确使用方法，这节课我们来利用天平测量物体的质量。
（二）内容讲授
环节1.学习如何测量一枚回形针的质量
教师：上学期我们在测量一张纸的厚度时，是怎样做的呢？
学生：先测一沓纸的厚度，然后除以纸张数
教师：这个方法叫什么呀？
教师：以多测少法
（提出问题）教师提问：我们应该如何利用天平测量一枚回形针的质量呢？
（设计实验）学生：先测很多回形针的质量，然后除以回形针的数目
教师：那直接用天平测量一枚回形针的质量，这个方法好不好？哪里不好呢？
教师：①一枚回形针的质量太小，不足以引起天平的反应（没有达到天平的感量），②人们的视觉误差是一定的，“测多”与“测少”相比，平均误差变小了。
教师总结：那就按照同学们所说，我们仍然采取以多测少法来测量一枚回形针的质量。
（进行实验）学生根据课本P6的表格和相应的内容完成实验。
环节2：学习如何测量烧杯中水的质量
（过渡语）（提出问题）教师提问：我想测出烧杯中水的质量是多少，你有什么办法呢？
（设计实验）学生A：先测出烧杯和水的总质量，然后将水倒出去，再测出空烧杯的质量，最后一减。
学生B：先测出空烧杯的质量，然后测出烧杯和水的总质量，最后一减。
教师：你们认为谁的方法更好一些呢？为什么呢？
学生：B的方法好一些。因为A同学实验时，烧杯中的水倒不干净，导致水的质量偏小。
（进行实验）
（引申：课本P7的第3题
教师提问：如果需要在烧杯中注入90g水，你要怎么测出这90g水呢？
学生：先测出空烧杯的质量，然后让天平右边的质量是烧杯+90g水的质量，之后在烧杯中加水）
（三）当堂巩固
课本P7的第3题
（四）课堂小结
本节课我们使用天平测量了固体和液体的质量，在使用过程中要保护实验仪器，实验过程中要细心严谨，希望同学们的动手实践能力都能得到提高。
（五）布置作业
（六）板书设计
（七）教学反思