一年级上语文教学设计（B）-z c s湘教版

z c s
教学目标
学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读z c s 与单韵母组成的音节。
学会zi ci si 3个整体认读音节，会读他们的四声。
认识5个生字，会读儿歌。
教学重点
学会 z c s 的音形 会正确书写。
教学难点
学会整体认读音节和它的四声
教具准备
卡片 课件
预习提示
仔细观察z c s 的插图。
借助图画认识z c s的音和形
先学后教 当堂训练
个人复备
第一课时
学习目标：
1、学会z c s 3个声母，认准音，认清形，正确书写。
2、能正确拼写z c s 与单韵母组成的音节。
一、第一次“先学后教”（比观察力和口语表达能力）
自学指导一：
请同学们认真看课本中的三幅图，说一说你看到了什么？（3分钟后比一比谁观察的仔细，回答问题最完整。）
1、生自学，师巡视。
2、交流、指导z c s 的发音。
写“字”的“字”提示“z”的发音，“刺猬”

先学后教 当堂训练
个人复备
的“刺”提示“c”的发音，“吐丝”的“丝”提示“s”的发音。
声母的发音要读得又轻又短。
二、第二次“先学后教”（发准音，记住形）
仔细观察z c s 的样子像什么？
交流。
领读：像个“2”字 z z z
半个圆圈 c c c
半个“8”字 s s s
拼读：
a a a
z e c e s e
u u u
三、第三次“先学后教”
1、观察z c s在四线三格中的位置并书空。
2、在课本上描红，注意笔顺和写字姿势。
3、在练习本上写两遍，把自己写的和同桌比一比，谁写的更漂亮。
四、作业：
z c s 在作业本上各写1行。
拼一拼：
z — a — za c — a — ca
z — u — zu s — u — su
先学后教 当堂训练
个人复备
第二课时
学习目标：
1、学会整体认读音节zi ci si 和它的四声调。
2、认识5个生字，会读儿歌。
教学过程：
一、第一场比赛：（比读音）
出示z c s并抽读。
对应出示zi ci si 说说它们的区别。
指导朗读：
（z c s是声母，要读得短一些）
（zi ci si 是整体认读音节，要读得长一些，响一些）
范读、领读。
出示zi ci si 的四声调抽读。
抽读音节：
例：zì suǒ zà cè cǐ
二、第二场比赛：（比认字）
自学指导一：
请同学们认真看图，说说图上有谁，他们在干什么？（1分钟后比谁说得最完整。）
1.交流
2.读儿歌，我们要认识的5个生字就藏在儿歌中，请画出来。
3.领读儿歌。
4.学习多音字和变调。
先学后教 当堂训练
个人复备
了 le （对了）（错了） 一排 （yì pai）
liǎo （过不了） 算一算 （suàn yí suàn）
5.出示带有“做、过、了、不、乐”的卡片，组词并练习说话。
6.齐读儿歌。
三．作业
练习三拼音节。
做z — u — ò — zuò
g — u — ò — guò
h — u — ā — huā
板书设计
7. z c s

zi ci si
教后反思