一年级上语文教学设计-ie ǖe er湘教版

ie üe er
一、教学目标
（一）知识目标：
1、学会复韵母ie üe ,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会整体认读音节ye yue
3、能正确拼读声母与ie üe组成的音节。
（二）能力目标
认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
（三）情感目标：体会课余生活的丰富多彩。
二、教学重点：ie üe er的发音和认识汉字。声母与üe组成的音节拼读。
三、教学难点：er的发音
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（ɑ o e i u ü），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母ɑiei ui，ɑo ou iu,今天我们继续学习复韵母。
二、学习复韵母ie üe和特殊韵母er 的认读
（一）学习复韵母ie
1、看图，看一看图上有什么？（一棵椰树）椰树的椰，提示复韵母ie的发音
2、板书ie
3、学习ie的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读ie，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ie时，由发ｉ开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
（2）认清形，ie长什么样？i和e两个单韵母组成复韵母ie
（3）教儿歌，教儿歌，记忆 ie的音和形
椰树椰树，ie ie ie
4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
学习复韵母üe
1、看图，看一看图上有什么？（月亮），月亮的月提示韵母üe的发音
2、板书üe
3、学习üe的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读üe，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ也念ê。
（2）认清形，üe长什么样？ü和e两个单韵母组成复韵母üe
（3）教儿歌，记忆üe的音和形。
月亮月亮üe üe üe
学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)学习特殊韵母er
1、教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵。
2、 看图，耳朵耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。
3、er是特殊韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
4、板书er
5、特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
6、学习er的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读发er时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。
（2）认清形，er长什么样？e和r组成复韵母er。
（3）教儿歌，记忆 er的音和形。
耳朵耳朵er er er
7、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
8、指导看书读
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（四）复韵母ie üe和特殊韵母er 的认读巩固朗读
开火车游戏：第一个学生读ie，第二个读üe……依次读下去。
学习复韵母ie üe和特殊韵母er 的四声
学习复韵母ie 四声
老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固ie 的四声。iē ié iě iè
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（二）学习复韵母üe四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固üe的四声。üē üé üě üè
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（三）学习特殊韵母er 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固er 的四声。ēr ér ěr èr
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
4、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
生去拿。
（四）复韵母ie üe和特殊韵母er 四声朗读巩固
玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
四、书写复韵母ie üe和特殊韵母er
（一）书写指导韵母ie
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i竖点，e从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆。就是把ie写在一起。
2、老师边写边讲： i占中上格，e占中间格，写在一起就是ie
3、学生书写练习，边写边读。
4、全体书写。
（二）书写指导韵母üe
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ü第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点，e从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆。就是把üe写在一起。
2、老师边写边讲：ü占中上格。e占中间格，写在一起就是üe
3、学生书写练习，边写边读。
4、全体书写。
（三）书写指导特殊韵母er
1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。e从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆，r，第一笔竖，第二笔在竖上端向右写一弯笔。
2、老师边写边讲：e占中间格，r占中间格。写在一起就是er
3、学生书写练习，边写边读。
4、全体书写。
五、书写指导复韵母ie üe和特殊韵母er 的四声
老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。
（一）ie的四声标在e上面，占中上格。iē ié iě iè
（二）üe的四声标在e上面，占中上格。üē üé üě üè
（三）er的四声标在e上面, 占中上格ēr ér ěr èr
（四）学生书写练习，边写边读。
（六）全体书写。
六、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
七、小结：
这节课，我们学习了以下内容
1、通过看图，学习了ie üe和特殊韵母er
2、在四线格中正确书写书写ie üe和特殊韵母er及其四声。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把ie üe er图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、学习整体认读ye yue
学习整体认读音节ye
1、读准音：ie——ye，韵母ie把韵母i换成声母y，就是整体认读音节音节ye,还读“ie”
2、板书ye
3、认清字形：ie——ye，韵母ie，整体认读音节ye
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）学习整体认读音节yue
1、读准音：üｅ——yue，在üｅ前面加上声母y，它是整体认读音节yue，还读“üe”，声母y真淘气，见了ü的眼睛就挖去，所以yue也是没有眼睛的。
2、板书yue
3、认清字形：üｅ——yue韵母üｅ，整体认读音节yue
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（四）比较巩固ye yue
整体认读音节ye yue是直接用来给汉字注音的，要整体识记，不可拼读，ie üe 是韵母。
三、教学整体认读音节ye yue四声
（一）学习整体认读音节ye 四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读，看老师的手势。
3、朗读巩固ye 的四声。yē yé yě yè
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（5）指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
（二）学习整体认读音节yue四声
1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固yue 的四声。yuē yué yuě yuè，声调标在e上。
（1）学生齐读。顺读，打乱次序读
（2）男生读。顺读，打乱次序读
（3）女生读。顺读，打乱次序读
（4）分行读。顺读，打乱次序读
（四）巩固整体认读音节ye yue及四声
找一找游戏：老师把整体认读音节ye yue及四声卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。
四、声母与ue组成的音节
老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。
（一）声母n l与üe组成的音节
1、老师出示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。
2、板书：n---üe→nüe l---üe→lüe
nüē nüé nüě nüè lüē lüé lüě lüè
老师让学生试读。
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（二）声母ｊｑｘ与üｅ的拼音练习。
1、让学生说一说j q x与ü拼读的规则：j q x真淘气，见了ü的眼睛就挖去。
2、板书
j---üｅ→jue q---üｅ→que x---üｅ→xue
juē qué xuě juè
ｊｑｘ与üｅ相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue
3、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
4、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。
五、看图拼读音节
1、看图，说说：图上有什么?
2、老爷爷在干什么? （老爷爷戴着耳机听音乐）老师出示音节ěr jī
3、树上有什么？（喜鹊，树叶）老师出示音节：xǐquè ,shù yè ,
4、树下边什么在飞？（蝴蝶）老师出示音节：hú dié
5、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
六、拼音教学巩固
摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
七、整体认读音节及其四声的书写
（一）书写指导整体认读音节ye yue及四声
1、老师边写边讲：ye占中下格，四声占上中下格。yē yé yě yè
2、学生书写练习，边写边读。
3、全体书写。
（二）写指导整体认读音节yue及四声
1、老师边写边讲：yue占中下格。四声占中上下格。yuē yué yuě yuè
2、学生书写练习，边写边读。
3、全体书写。
八、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
九、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、学会整体认读音节ye yue及其四声，书写。
2、能正确拼读声母与ie üe组成的音节。
3、看图拼读音节词语
第三课时
一、复习检查
玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
二、认识八个生字：家 飞 机 有 儿 河 入 校
课件出示或者图片出示句子和儿歌
老师叫学生讲一讲都有什么？
（二）学习生字：家 飞 机 有 儿 河 入 校
1、初读句子和儿歌
（1）听老师读。
（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。
（3）一边读一边圈出本课的生字。
2、学习生字
（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
（2）分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
（3）就这样学完本课生字。
3、带拼音朗读生字
（1）学生齐读：每一个字组三个词语。
（2）学生领读
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
家 飞 机 有 儿 河 入 校
4、去掉拼音朗读生字
学生自读——男生读——女生读——分行读——开火车读
5、游戏：找朋友游戏
（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。
（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。
（3）然后两人站在一起领读生字。
三、句子教学
1．出示课件(课后)，探究图意：他们在干什么?
2、出示句子，叫学生读。
3、分析句子
（1）课后大家做什么呀？
（2）叫学生说。（叠飞机，做贴画，捏泥娃娃）
朗读句子。
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
5、句子巩固：小组朗读
（1）老师把图片贴在黑板上，或者课件呈现图片
（2）三人一个小组，进行情境朗读。
四、学习儿歌
（一）导入：夜晚，我们在空中可以看见月亮，我们来学习一首儿歌：月儿弯弯
（二）学生先读红色标出的音节。
（三）老师领读儿歌（不讲解，不背诵）
（四）学生朗读： 男生读——女生读——分行读。
（五）小组朗读： 四个人一组，一人一句朗读。
五、小结
这节课我们认识了认识八个生字：家 飞 机 有 儿 河 入 校
学习了句子。
学习了儿歌月儿弯弯。