统编版语文五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话 教学设计

五年级下册《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计
一、教学目标
1. 本次活动旨在教导学生在发言时展现自然大方的神态，运用准确、连贯、生动、幽默且风趣的语言，避免生编硬造。
2. 通过参与丰富多彩的语文实践活动，学生不仅能够锻炼口语交际能力，还能在笑声中陶冶情操，愉悦中拓展思维。
3. 我们着重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们尝试自编自创幽默风趣的笑话，展现个人才华。
4. 通过此次活动，学生将深刻体会到与人交往时文明礼貌的重要性，学会与同伴互相关心、互相帮助，共同进步。
二、教学重点和难点
教学重点：
1. 讲述故事时，流畅生动，情节紧凑，语言富有感染力，引人入胜，不仅令人捧腹大笑，更在欢笑中传递深意。
2. 在复杂多变的交际场合中，机智应变，临危不乱，总能恰到好处地化解各种突发状况，展现出卓越的应变能力和人际交往的智慧。
教学难点：
1. 笑话的编写是一门艺术，必须因人因地而异，适应说者和听者的年龄特征和场合氛围。
2. 只有充分发挥想象力和创造力，结合生活中的语言环境，才能编织出独特而有趣的笑话，令人捧腹大笑。
三、教学过程
第一课时
（一）激发兴趣，开启新课的旅程。
亲爱的同学们，笑声，那是生活中最动听的音符，无处不在，无时不有。此刻，我们身处哪个季节的怀抱呢？（春天）正是春天，那个让世界焕发新生的季节，生长与希望交织的时光。然而，有一位叔叔却萌生了在这生机勃勃的春天里冬眠的念头，这究竟是何故呢？让我们一同聆听XXX同学为我们带来的故事《春天的烦恼》。（板书：我们都来讲笑话）随着故事的展开，那位叔叔也被逗得捧腹大笑。同学们，你们是否也曾听过或亲手编织过那些令人捧腹的笑话和故事？今天，我们的课堂将化身为欢乐的海洋，共同开启一节别开生面的口语交际课——我们都来讲笑话。（板书课题）
（二）幽默话语大赛
1. 教师娓娓道来：亲爱的同学们，我们每天都在和形形色色的人交流，掌握技艺、勤奋学习固然重要，但更要学会“说话”的艺术。那些悦耳动听、风趣幽默的言辞，总能让人心旷神怡，让人对你心生好感。那么，如何才能练就这样的口才呢？答案其实很简单，只需细心观察生活，尽情挥洒你的想象和创造力。唯有如此，你的话语才能充满诙谐与趣味，让人忍俊不禁。（指导学生倾听他人的发言，并恰如其分地给予回应。）听后深思：是哪些同学的笑话赢得了大家的欢声笑语？他们在讲述时，从内容到仪态，哪些方面做得尤为出色？让我们一起来给予他们简短的点评。（希望大家明白，讲笑话不仅要内容高雅得体，更要有风趣的语言；不仅要笑话本身好笑，还要让听众感受到讲述者的魅力。对于那些尚未完全发挥的同学，不必气馁，下节课我们还有更多的机会一展风采。）
2. 分组讲笑话大赛
（1）我们明确了比赛规则：以组为单位展开竞技。每位同学都将有机会上台，不按常规顺序，展示自己的幽默才华。同组内的成员将互为评委，从中推选出组内最出色的笑话讲述者，代表本组参与班级的最终角逐。每组还将选拔出若干评委，这些评委将由各组内的优胜者担任。在评点过程中，我们将从内容和仪态等多个方面进行全面考量，确保公正公平。
（2）接下来，各组纷纷展开激烈的比赛。在此期间，教师将巡视各组，提供必要的指导和建议，同时还会进行简要的点评，帮助同学们提升表现。
（3）最终，各组的优胜者将依次登上舞台，为全班带来他们精心准备的笑话。同学们将作为评委，共同参与这次总决赛的评判。比赛结果将由评委们共同决定，优胜者将有机会代表学校参加镇级比赛，展现自己的风采。
3. 赛后评点与总结
在比赛结束后，我们将对整个活动进行评点和总结。在此，我们要大力表扬那些在活动中表现出色、取得优异成绩的小组和个人。你们的参与和努力让这次活动变得更加精彩，也为我们带来了无尽的欢笑。
（三）课堂小结
亲爱的同学们，通过这一堂别开生面的口语交际课——《我们都来讲笑话》，我们不仅锤炼了自己的语言表达能力，还领略了生活中幽默风趣的语言所带来的无尽欢愉。我们在日常的学习和生活中，要学会体贴他人、心存感激、珍视彼此之间的情谊。同时，我们也要敢于激发自己的创新思维和创造力，尝试创作一些幽默风趣的笑话，为生活增添乐趣，为氛围注入活力。让我们的生活充满欢声笑语，更加绚烂多彩！现在，这堂口语交际课就告一段落，下课！
第二课时
（一）激发热情，开启新知。
亲爱的同学们，上一课，我们借助欢声笑语，不仅磨砺了口语的锋利，更领略了幽默之语的无穷魅力。本节课，我们将延续这份欢乐，展开一场别开生面的“自编自创幽默风趣的笑话比赛”。（板书课题：笑谈风生——自编自创幽默风趣的笑话比赛）
（二）即兴编创笑话大赛
1. 挑战启动：亲爱的同学们，现在，请你们运用生活中的点滴见闻和心灵感悟，创作一个富有趣味的故事，或是一则让人捧腹的歇后语、对联等。记住，创作的内容要贴近我们每个人的年龄和场合，语言要清晰流畅，内容要生动有趣，充满幽默感。同时，讲述时请保持自然大方的仪态。
2. 创意激荡：同学们开始构思，用你们的智慧和幽默，创作出独一无二的笑话作品。
3. 火花碰撞：分享你们的作品，相互学习，互相点评，共同进步。
4. 舞台呈现：选中的同学们，现在就在班级这个舞台上展示你们的作品，让我们一起欢笑，一起品味幽默的力量。
5. 悄悄话时间：同桌之间，互相分享自己的创作，并用简单的话语为对方的作品点赞。
6. 精彩再现：每组推选出一位代表，将组内最出色的笑话分享给全班同学。
7. 闪光时刻：用最简洁的词语，为这次活动中同学们的精彩表现打分。是“棒极了”，还是“好极了”，或是“真不错”？
8. 总结盛宴：经过这次活动，我们不仅在口语表达上有了长足的进步，更深刻地感受到了幽默在生活中的无穷魅力。让我们在生活中多观察、多思考，发挥我们的创新精神和创新能力，为生活增添更多的色彩和乐趣！
（三）课堂小结。
亲爱的同学们，经过这堂充满欢声笑语的口语交际课——《我们都来讲笑话——自编自创幽默风趣的笑话比赛》，我们不仅锤炼了口语表达的能力，更感受到了幽默诙谐的言辞为生活带来的无限欢愉。此刻，我们要激发自己的创新灵魂，尝试编织那些令人捧腹的笑话，为日常生活增添一抹亮色，为聚会氛围注入一缕轻松。当我们的生活中充满笑声时，每一天都会变得更加璀璨夺目！本堂口语交际课到此结束，下课，期待我们下次的相聚！
四、教学方法与手段
1. 教学方法：我们灵活运用启发式、讨论式、竞赛式等多种教学方法，旨在激发学生的自主学习兴趣，培养他们的合作交流能力，以及引导他们深入探索知识的奥秘。
2. 教学手段：为了增强课堂的趣味性和生动性，我们巧妙地运用多媒体课件辅助教学，不仅丰富了教学内容，还进一步拓展了学生的思维空间，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识。
五、课堂实践、作业提交与评估机制
1. 课堂实践：学生将以小组为单位，展开一场别出心裁、风趣幽默的笑话竞赛，彼此间进行深入的交流与评议。
2. 作业提交：我们诚邀同学们回家后，与家人分享在课堂上精心创作的笑话，并恳请他们提供宝贵的反馈和建议。
3. 评估方式：评估将融合教师点评、学生自我评价、同伴互评等多种维度，注重过程与成果的交融，定性与定量的均衡，并以鼓励与肯定为基调。