2024年四川省中考二轮专题诗歌鉴赏复习 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
中考诗歌鉴赏
主要题型：
一、分析意境型 二、情感、主旨型
三、分析技巧型 四、炼字型
五、分析语言特色型 六、评价题型
七、比较评价题型
一、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。
2、解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
一、分析意境型
3、答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
二、情感、主旨型
1、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？请分析 某句诗蕴含了作者当时何种心情。
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？这首诗写了几个层次？你同意某种看法吗？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
2、解答分析：
分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。
3、答题步骤：
①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；③抒发了什么情感，暗寓了什么。
答题示例一
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像的画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家”的。（题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）
三、分析技巧型
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
提问变体：诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？简析这首诗是怎样表现这幅画面的。试从动和静的角度对这首诗进行赏析。这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析 。诗人采用什么手法表达作品的主旨？结合全诗作简要分析。
2、解答分析：
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
3、答题步骤：
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。
小重山 端午 [元]舒 頔(dí )
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。
8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》读罢总堪伤”进行对比。
③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。通过对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。视听结合、前后照应、以动衬静。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第二联上句“浮萍破处见山影”， 着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字；下句“小艇归时闻草声”，则落笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。
③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。上下句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境的清幽清净，照应了首联。
四、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
2、解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
3、答题步骤：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境
江间作四首（其三）潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠(bīn)老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 ③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答题思路与步骤】 ①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境
“拳”和“退”。拳，蜷缩。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。退，向后。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
【答题思路与步骤】 ①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境
本诗以“乱”为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。一个“乱”字抒写了诗人的家国之思。
一词或一句领全诗型
一般提问：某词/句是全诗的关键，为什么？
答题步骤：
1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用
（内容上）
2、该词/句在结构上、表达效果上的作用
（形式上）
演化
春夜洛城闻笛 李　白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
五、分析语言特色型
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。
2、解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
3、答题步骤：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳……）；
②结合诗中有关语句具体分析这种特色；
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
春　　怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
这首诗在语言上有何特色？
此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一）
“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求
请简要分析这首诗突出的语言特点。
【答题思路与步骤】 ①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳……）；
②结合诗中有关语句具体分析这种特色；
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。
六、评价题型
1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
2、解答分析：
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
3、答题思路：
①认真审题； ②深入阅读理解诗词； ③结合诗歌内容，结合评论答题。
4、答题注意：
紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
[分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
[答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨.但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔” 与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓’“半瓣花上说人情”。
七、比较评价题型
1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2、答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
[答案参考] 都用了拟人表现手法。 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）