语文七年级下册阿长与《山海经》（第2课时）课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
阿长与《 》
第2课时
语文七年级下册
授课教师：xxx
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吃福橘的习俗
　　吃福橘是浙江、福建等地过节时的风俗。人们在大年初一吃福橘寓有团圆、如意、幸福等祝愿之意。
　　正月初一那天，在绍兴，人们要吃福橘、汤团、如意糕，喝元宝茶，来庆祝这一重要的节日。福橘因与“福吉”谐音，寓纳福招吉、福寿吉祥之意，所以备受人们喜爱，成为春节活动中的重要角色。
旧时福州风俗，大年初一，家家开门时都会在门外放几个福橘，任小孩捡去，象征开门大吉。家中晚辈要向长辈拜年，表示敬长尊老，长辈则赠以福橘和压岁钱。福州民间有“拜年拜年，掏橘掏钱”的说法。
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阅读课文第19-26段，回答问题。
1.《山海经》是一部什么样的书？用课文中的原句回答。
　　画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……
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　　在我国古代浩如烟海的文化典籍中，《山海经》是相当独特的一部。它涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、矿藏、医药等方面的诸多内容，可以说是上古社会生活的一部百科全书。
　　《山海经》是以山为经，以海为纬来记述上古社会的。书中的“山海”观念囊括了名山棋布的海内华夏和四海之外的广大世界，含有天下和全世界的意义。“经”是经历、经过的意思，有别于儒家的经典之义。
山海经
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　　我们今天看到的《山海经》共十八卷，三万一千余字，其中《山经》五卷，《海经》八卷，《大荒经》四卷，《海内经》一卷。据统计，全书记载山名五千三百多处，水名二百五十余条，动物一百二十余种，植物五十余种。袁珂先生称赞《山海经》“非特史地之权舆，亦乃神话之渊府”。
山海经
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刑天　没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干（盾）戚（斧）而舞”。
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帝江　形状如袋子似的，能歌善舞的神鸟。
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　2．概括阿长买《山海经》的情节。（按事情的起因、经过、结果来概括。）
文本研读
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叔祖说他有一部绘图的《山海经》，“我”很渴慕。
起因：
经过：
结果：
“我”没有办法得到《山海经》，“我”很失落。
阿长买来《山海经》给“我”，“我”很震惊。
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1.阅读课文第19、20段，回答问题：文中的叔祖是一个怎样的人？
叔祖的形象：和蔼，爱花木、爱孩子、爱读书，他是一个寂寞者，因为无人理解他。
人物解读
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人物解读
　　2．作者为什么不直接写阿长，而先写了叔祖和“别人”？
　　对比衬托，将叔祖、“别人”和阿长对“我”想要《山海经》的态度进行了对比，突出了长妈妈对“我”的细致入微的关爱。
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人物解读
3．课文中第23、24段，读来令人感动。请试着分析：文段中运用了什么描写方法？表现了阿长怎样的形象？
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人物解读
　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（第23、24段）
　　“一见面、就、递、高兴”等词，写出阿长想要满足“我”心愿时的兴奋和急切。
　　“三哼经”侧面写出阿长不识字，买书之难。
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　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（第23、24段）
动作　神态　语言
阿长的形象：热心善良，真诚质朴，仁厚慈爱，理解孩子。
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分析情感
　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……
　　……别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
1．“霹雳、震悚”这两个词语表现了作者什么样的心情？
“我”的震惊和欣喜。
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　　2．文中两次提到“伟大的神力”分别是因为什么事件？其含义有何不同？
　　第一次，儿时的“我”相信阿长有攻城时抵挡大炮的神力。
　　“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿
长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
伟大的神力
分析情感
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　　第二次，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”。
　 “别人不肯做”：谁也不如阿长理解和关心“我”。
　 “别人‘不能做’”：《山海经》很难找，谁也不如阿长这么为“我”操心，更况且阿长还不识字！
　 “伟大的神力”虽有点夸张，却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
伟大的神力
分析情感
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分析情感
　　3．阅读课文第27~29段，思考：这样一本“十分粗拙”的《山海经》，为什么被作者视为“最为心爱的宝书”？作者这样写的用意是什么？
　　因为这本《山海经》为“我”打开了一个新的、神奇的、富有想象力的世界。作者运用侧面描写，以书的宝贵衬托出对阿长真诚无私的爱的感激。
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分析情感
　　4．阅读课文最后两段，结合全文思考：这两段文字表达了作者怎样的情感？
称阿长为长妈妈，表达了作者对长妈妈的尊敬和感激。
补叙长妈妈的身世，再次写出了阿长命运的悲苦。
“终于不知道、仅知道、大约”表达了作者对长妈妈的遗憾、愧疚和同情。
作者祈祷地母能赐福给可怜的长妈妈，让她的魂灵得到永安，表达了作者对长妈妈的深情缅怀和悼念。
谢谢聆听！