10.1浮力导学案（无答案） 人教版八年级下册物理
文档属性
| 名称 | 10.1浮力导学案（无答案） 人教版八年级下册物理 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 56.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 21:56:27 | ||
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文档简介
《浮力》导学案
【学习目标】
知道浮力的概念、产生的原因及浮力的方向
了解并会探究影响浮力大小的因素
【学习重点】
探究影响浮力大小的因素
【学习难点】
浮力产生原因的分析
【学习过程】
一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：
知识点一、 浮力的定义
液体（或者气体）对浸在其中的物体有 的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。
知识点二、决定浮力大小的因素
物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关、跟液体的 有关，物体浸在液体中的体积越 、液体的密度越 ，浮力就越 。
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
活动1．探究浮力的存在
探究实验：（1）将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？ 。木块受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？ ；
（2）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的 力；
（3）你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力是不是越大？ 。这个水对你向上的托的力其实就是 力；
（4）我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （“轻”或“重” ），这个事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的 力。
我的探究结论是：
活动2. 探究浮力的大小
（1）在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G物；
（2）用手向上托金属块，测力计示数如何？
（3）在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？
（4）此时物体在水中受到的浮力是多大？
计算式为: F浮= ，大小为 N。
我的探究结论是：
活动3. 探究浮力产生的原因
液体内部存在压强，随着深度不同，物体的各个表面受到的压强也不同，请你取一长方体物体浸入水中进行受力分析。
我的分析如下：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的
正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析
（1）上表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压强为
（2）上表面受到液体压力为 ，下表面受到液体压力为
（3）左右表面和前后表面受到压强的关系 ，受到压力的关系 ，可以相互 。
（4）压力的合力方向 ，压力合力的大小= - = -
我的探究结论是：浮力产生的本质原因：
用公式表示为：F浮 =
活动4. 探究影响浮力大小的因素
（1）我的猜想：影响浮力大小的因素可能有：
① ② ③
（2）实验的方法是
（3）按照课本51面的实验步骤完成探究。
我的探究结论是
。
三、展示质疑阶段
A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。
B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。
(
F
1
F
2
F
3
F
4
)四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （选填 F1 、 F2 、 F3 或 F4）。
2.一个石块重5 N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为 N。浮力的方向为 。施力物体是 。此石块在液体中下沉时 （选填“受到”或“不受到”）浮力的作用。
3.跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将 ；当他全部浸入水中下沉的过程中，受到的浮力将 。
4.将皮球按进水中，当放手以后，皮球会上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的压强和浮力的变化情况，正确的是 （ ）
A．压强减小，浮力不变 B. 压强增大，浮力不变
C．压强不变，浮力变大 D. 压强不变，浮力变小
5.物体在液体中受到的浮力大小 ( )
A. 和物体本身的重力大小有关 B. 和物体的体积大小有关
C. 和物体的密度大小有关 D.和物体排开液体的体积大小有关
6.下列说法正确的是 （ ）
A. 体积相同的物体放在液体中受到的浮力相同
B. 质量相同的物体入在液体中受的浮力相同
C. V排相同的物体受到的浮力相同
D. 以上说法都是错误的。
7. 某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。
（1）对比分析①②两次实验，得出的结论
是： ；
（2）对比分析②③两次实验，得出的结论
是： ；
(3)对比分析③④两次实验，得出的结论是： ；
(4)对比分析④⑤两次实验，得出的结论是： ；
（5）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：
____________________
B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________小组评价：_________________教师评价：________________
【学习目标】
知道浮力的概念、产生的原因及浮力的方向
了解并会探究影响浮力大小的因素
【学习重点】
探究影响浮力大小的因素
【学习难点】
浮力产生原因的分析
【学习过程】
一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：
知识点一、 浮力的定义
液体（或者气体）对浸在其中的物体有 的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。
知识点二、决定浮力大小的因素
物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关、跟液体的 有关，物体浸在液体中的体积越 、液体的密度越 ，浮力就越 。
二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）
（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。）
活动1．探究浮力的存在
探究实验：（1）将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？ 。木块受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？ ；
（2）鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的 力；
（3）你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力是不是越大？ 。这个水对你向上的托的力其实就是 力；
（4）我们从水中抬起一个石头要比在空气中抬起感觉要 （“轻”或“重” ），这个事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的 力。
我的探究结论是：
活动2. 探究浮力的大小
（1）在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G物；
（2）用手向上托金属块，测力计示数如何？
（3）在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？
（4）此时物体在水中受到的浮力是多大？
计算式为: F浮= ，大小为 N。
我的探究结论是：
活动3. 探究浮力产生的原因
液体内部存在压强，随着深度不同，物体的各个表面受到的压强也不同，请你取一长方体物体浸入水中进行受力分析。
我的分析如下：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的
正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析
（1）上表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压强为
（2）上表面受到液体压力为 ，下表面受到液体压力为
（3）左右表面和前后表面受到压强的关系 ，受到压力的关系 ，可以相互 。
（4）压力的合力方向 ，压力合力的大小= - = -
我的探究结论是：浮力产生的本质原因：
用公式表示为：F浮 =
活动4. 探究影响浮力大小的因素
（1）我的猜想：影响浮力大小的因素可能有：
① ② ③
（2）实验的方法是
（3）按照课本51面的实验步骤完成探究。
我的探究结论是
。
三、展示质疑阶段
A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。
B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。
C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。
D.拨一拨：教师根据同学们的回答进行适时点拨，最终目的是形成本地最优化的解题策略，形成规律。
(
F
1
F
2
F
3
F
4
)四、检查反馈阶段
A.练一练：
1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是 （选填 F1 、 F2 、 F3 或 F4）。
2.一个石块重5 N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为 N。浮力的方向为 。施力物体是 。此石块在液体中下沉时 （选填“受到”或“不受到”）浮力的作用。
3.跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将 ；当他全部浸入水中下沉的过程中，受到的浮力将 。
4.将皮球按进水中，当放手以后，皮球会上浮。在皮球未露出水面之前，所受水的压强和浮力的变化情况，正确的是 （ ）
A．压强减小，浮力不变 B. 压强增大，浮力不变
C．压强不变，浮力变大 D. 压强不变，浮力变小
5.物体在液体中受到的浮力大小 ( )
A. 和物体本身的重力大小有关 B. 和物体的体积大小有关
C. 和物体的密度大小有关 D.和物体排开液体的体积大小有关
6.下列说法正确的是 （ ）
A. 体积相同的物体放在液体中受到的浮力相同
B. 质量相同的物体入在液体中受的浮力相同
C. V排相同的物体受到的浮力相同
D. 以上说法都是错误的。
7. 某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。
（1）对比分析①②两次实验，得出的结论
是： ；
（2）对比分析②③两次实验，得出的结论
是： ；
(3)对比分析③④两次实验，得出的结论是： ；
(4)对比分析④⑤两次实验，得出的结论是： ；
（5）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：
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B．查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C．思一思：
1．通过这节课，我们掌握哪些知识？________________________________
2.还有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价）
自我评价：___________小组评价：_________________教师评价：________________