靖远县第四中学2023-2024学年高一下学期4月月考
历史
一、单选题(每题只有一个正确选项，每题3分，共48分)
1. 原始农业产生之前，采集食物的群体，在很大程度上依赖自然的恩赐。就算在自然条件较好的时候，狩猎采集的族群也会限制自身的人口，防止超出领地所能承受的人口的极限。据此判断，推动人类从“食物采集者”向“食物生产者”转变的最主要原因是( )
A. 自然环境的险 B. 人口增长的压力
C. 领地范围的狭小 D. 劳动效率的低下
2.古代西亚腓尼基人的手工业有着悠久的历史，其中颇负盛名的有以黎巴嫩山上的雪松为原料的造船业、以其特有的紫红色染料染色的纺织业等。它们利用自己众多的优良港湾和发达的造船业发展对外贸易。早在公元前3000年代，就同埃及、两河流域以及叙利亚的埃勃拉国建立起了广泛的联系。这反映了当时( )
A. 腓尼基人海外殖民活动频繁 B. 腓尼基人工商业经济发达
C. 商品已经出现了世界性流动 D. 世界性的大帝国初步建立
3. 约公元前 2900年，两河流域的苏美尔人创建了一系列城市国家； 公元前8世纪至公元前6世纪，古希腊地区出现数量众多的城邦；约4世纪至9世纪，中美洲的玛雅人也建立了大量的城市国家。这反映出人类文明发展的( )
A. 互鉴性 B. 规律性 C. 多元性 D. 传承性
4. 查理·马特(715—741年任法兰克王国墨洛温王朝宫相) 实行有条件的分封，封主或封臣一方死亡，则收回采邑分封关系终止：继承人如愿继续以前的关系，必须重新进行分封。据此可知，查理·马特 ( )
A. 废除封君封臣制度 B. 意图强化中央权力
C. 维护资产阶级利益 D. 动摇封建统治根基
5. 波斯帝国境内，伊朗高原通用埃兰语.美索不达米亚通用阿拉米语，埃及通用古埃及语，帝国民间贸易活动广泛使用阿拉米语。阿契美尼德王朝把使用相对广泛的阿拉米语作为帝国通用语，而纪念性铭文通常使用埃兰语、阿卡德语和古波斯语三种文字。这一做法( )
A. 保障了帝国的长治久安 B. 扩大了波斯的统治疆域
C. 促进了东西文化的交流 D. 提升了帝国治理的能力
6. 1438年，法国国王查理七世颁布诏令，规定国王和诸侯举荐圣职人选，教会不应反对。这反映了 ( )
A. 教会选举的民主B. 宗教改革的影响C. 分权制衡的实践D. 王权强化的趋势
7. 阿拉伯伊斯兰文化的鼎盛期出现在阿拔斯帝国(公元750—1258年)时代。当时的首都巴格达是一座繁荣的国际城市，波斯、印度、希腊、罗马、犹太教、基督教等文化模式和宗教思想都在这里汇合。这反映出当时阿拉伯( )
A. 文化内涵丰富多彩 B. 是沟通东西方文化的桥梁
C. 经济文化领先世界 D. 注意借鉴世界各国的文化
8.“从整个日本历史来看，大化改新的全面‘中国化’，只是日本漫长历史中一个小小的插曲，是日本历史之旅中的一次短暂脱轨…中国文化对日本的影响，最终主要遗留在了文字、文学、服装、建筑、科技等表层文化、物质文化方面。”大化改新的“中国化”主要表现在 ( )
A. 实行闭关锁国 B. 将军掌握实权
C. 建立中央集权 D. 引入科举考试
9. 印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”，如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段，即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知，印第安时期美洲
A. 渔猎采集业与定居农业并存 B. 生产耕作方式以集体劳作为主
C. 原始农业依赖于优越的资源 D. 农业发展有效缓解了人地矛盾
10. 下表中的现象可用于研究
15 世纪早期1公斤胡椒的价值变化(单位： 克白银)
印度产地 亚历山大里亚 威尼斯 欧洲消费国
1-2 10-14 14-18 20-30
A. 新航路开辟的背景 B. 价格革命的影响
C. 工业革命的必要性 D. 世界市场的形成
11. 16世纪的一次远航“初步确定了太平洋有多大，并发现了一些无人岛和有人岛…接上了全球航海网络中最关键、最大的一个环节”。主持这次远航的是( )
A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦
12. 西班牙以“马尼拉大帆船”开拓的太平洋贸易，沟通了亚洲与美洲的自由贸易，但从1593 年开始，西班牙对与中国的贸易做出种种规定，从航行次数、载重量、价值额等方面对大帆船贸易进行限制。对这一变化合理的解释是( )
A. 殖民地不服从宗主国管理 B. 白银流入中国损害其利益
C. 贸易量过大超出管控能力 D. 造船技术限制了贸易发展
13. 1500—1600年，传统社会经济关系确立的日常生活的确定性被打碎，欧洲社会每个人都对未来感到不确定；政府普遍感到习惯性的财源已入不敷出了； 大多数人断定，比以前更大的贪婪和更多的邪恶将会在世界上肆虐。造成上述现象的原因是( )
A. 价格革命的影响 B. 宗教改革的进行
C. 贫富差距的扩大 D. 技术革命的发展
14. 从 14世纪开始，一些知识分子广泛收集古代希腊、罗马的哲学、艺术、文学作品和历史文物，他们号召人们探索自然，追求知识，主张科学文化应该为人类造福教育要尊重和发展人的个性。这些知识分子的做法
A. 促进了启蒙思想的产生 B.引发了欧洲思想解放运动
C. 摧毁了教会的思想专制 D. 深受近代科学革命的影响
15. 18世纪苏格兰启蒙思想家认为，“每个人在现代社会通过创造与追求个人财富的激情的正当性应得到承认……这种利益的激情和情感的正义，才是促使现代商业社会及其制度扩展的内在动力机制。”这一观点 ( )
A. 反映天赋人权思想 B. 体现理性主义思维
C. 注重发挥个体作用 D. 肯定自由经济理论
16. 16世纪的笛卡尔认为，用数学推理的方法，可以认识世界； 而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的控制而自行发展的。这可用于说明( )
A. 启蒙运动促使欧洲人文主义的复兴B. 文艺复兴使科学彻底摆脱了神学束缚
C. 人文主义思想被欧洲社会普遍接受 D. 科学发展丰富了人文精神的思想内涵
二、材料分析题(17题 15分,18 题 12分, 19 题 13分, 20题 12分, 共 52分)
17. 阅读材料，完成下列要求。 (15分)
材料一 (罗马帝国和阿拉伯帝国)这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——吴于廑、
齐世荣《世界史》
材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字，使欧洲人重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的大跃进，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。 ——蔡德贵《阿拉伯哲学史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括两大帝国的共同特点。谈谈你对文明交往形式的认识。 (9分)
(2)根据材料二，概括阿拉伯人对欧洲社会的影响。 (6分)
18. 阅读材料，完成下列要求。 (12分)
材料一 15世纪西班牙和葡萄牙的专制政府大力支持开辟新航路运动。军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获取丰富的战利品； 市民和商人早就不满意大利和阿拉伯商人对东方贸易的垄断，期望新航路能带来新的财源，因此从他们中涌现出一批勇敢的航海家和开辟新航路的先驱者。此外伊比利亚半岛位于意大利通往尼德兰的
海上商路上，造船业和航海业已有相当的基础，加之东面是意大利商人的势力范围， 北面是英、法和尼德兰等商人的活动地盘，这一切决定了西班牙和葡萄牙两国只能挺进大西洋寻找新航路。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
材料二 新航路开辟又称地理大发现，其影响是难以估量的。几千年里，地中海经济在欧洲最活跃， 意大利和希腊是最富裕的地区。新的大西洋经济为法国、英国和德国等西欧国家控制，这几个国家跃升为欧洲最富裕的地区。随着地理大发现出现了商业革命，跨大洋的贸易异常活跃，商人取代地主成为社会中最有力量的阶级。在英国、法国和其他国家，资产阶级将控制国家的政治和政府。从更广的角度讲，地理大发现使全球从封闭走向联系，在欧洲日益强大的同时，许多古老的文明不是灭绝了就是受到了严重的冲击。
——摘编自赵立行《世界文明史讲稿》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括 1500年前后开辟新航路运动在西班牙和葡萄牙兴起的背景(6分)。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析新航路开辟对世界经济产生的影响。 (6分)
19. 阅读材料, 完成下列要求。 (13分)
材料一 意大利是资本主义因素发生最早的地区，其北部和沿海的一些城市当时已经有了初具规模的手工业和较为发达的商业贸易。新的经济活动需要充分发挥个人的才智，个人才智的弘扬深刻影响着人们对人生的看法和生活的态度。财富的普遍增长为当时更多的人们按自己的意志生活提供了坚实的物质基础。 ——摘编自
刘建军《论欧洲文艺复兴运动新文化的多重起源》
材料二 宗教改革后，新教非常重视兴办学校，用新的方法教育学生。如路德主张设立公费学校，强制儿童接受义务教育，不但学习宗教，还要学习文化。这一时期的学校教育打破以宗教经典为主的拉丁学校传统，引进自然科学和其他学科，注意改进教学方法，对提高人的素质起到了很大的作用
——摘编自马敏《近代西方文化的转型之宗教改革》
材料三 狄德罗认为，在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。
人们通过契约组成国家，把裁决是非、惩处犯罪等权力交给国家，以保障财产权等自然权利。
——摘编自唐喜平《启蒙运动的发生与影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴运动兴起的背景。 (4分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明宗教改革对当时教育的影响。 (3分)
(3)根据材料三，概括狄德罗的观点。结合所学知识，指出启蒙运动的意义。 (6分)
20. 阅读材料, 回答问题。(12分)
材料 正如世界上找不到完全相同的两片树叶一样，世界上不同的民族和国家都有自己独特的文化。它们由于各国历史条件、社会制度、发展水平、价值观念的不同，造就了不同的社会文明，形成了越来越鲜明的、具有民族特色的模式，共同构成了丰富多彩的人类文明。
—摘编自徐贵相《关于世界文明的多样性和各国文化的
民族性》
根据材料并结合世界古代或近代史的相关知识，围绕“文明的多样性”这一主题，自拟一个论题，并就所拟论题进行阐述。 (要求：论题明确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰)高一历史月考
参考答案：
1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是原因题。时空是：原始社会时期世界。据材料“狩猎采集的族群……会限制自身的人口，防止超出领地所能承受的人口的极限”可知，原始农业产生之前，人类主要靠采集、渔猎的方式获取食物，能够供养的人口有限。人口的增长要求获得更稳定的食物来源，推动原始的农耕和畜牧出现，人类从“食物采集者”向“食物生产者”转变，B项正确；材料主要讲采集、渔猎的方式不能满足人口增长对食物的需要，“自然环境的险恶 ” “领地范围的狭小”“ 劳动效率的低下”与材料主旨不符，排除A项、C项、D项。故选B项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。根据材料“以黎巴嫩山上的雪松为原料的造船业、以其特有的紫红色染料染色的纺织业等。它们利用自己众多的优良港湾和发达的造船业发展对外贸易。”结合所学知识可知，在古代的腓尼基的手工业与商业经济繁荣，B项正确；“海外殖民活动频繁”在材料中没有提及，排除A项；“商品已经出现了世界性流动”发生在近代世界。排除C项；古代西亚的腓尼基不是世界性的大帝国，排除D项。故选B项。
3．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“约公元前2900年，两河流域的苏美尔人创建了一系列城市国家；公元前8世纪至公元前6世纪，古希腊地区出现数量众多的城邦；约4世纪至9世纪，中美洲的玛雅人也建立了大量的城市国家”结合所学知识可知，苏美尔人、古希腊人、玛雅人在文明发展进程中都出现了城市国家，而城市国家是人类文明发展到一定程度才会出现的，这反映出人类文明发展的规律性，B项正确；玛雅人所在的美洲直到新航路开辟后才被亚欧大陆上的人所知，因此不存在互相借鉴与文明之间的传承，排除A、D项；文明的多元性是指各自文明的特色与不同，材料强调的是各文明都出现了城市国家，与材料主旨不符，排除C项。故选B项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：715—741的欧洲。结合所学知识可知，715—741年处于欧洲中古时期，查理·马特将原来无条件的分封改为有条件的分封，确立了以土地和服役为基本条件的臣属关系，削弱了贵族势力，加强了王权和中央权力，B项正确；材料中“必须重新进行分封”表明查理·马特没有废除封君封臣制度，排除A项；查理·马特巩固了西欧封建统治，维护资产阶级利益表述错误，排除C项；查理·马特巩固了西欧封建统治，动摇封建统治根基表述错误，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是波斯帝国时期。据材料可知，波斯帝国根据国内客观形势，实行了灵活的语言政策，这种政策的实施有利于缓和矛盾、巩固统治，提升了帝国治理的能力，D项正确；选项A说法错误，帝国最终灭亡了，排除A项；语言政策无法扩大疆域，排除B项；材料中的语言政策主要是为了方便治理，而不是促进东西文化的交流，排除C项。故选D项。
6．D
【详解】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1438年的法国。根据材料“国王和诸侯举荐圣职人选，教会不应反对”及所学可知，该规定有利于削弱教皇权威，减少罗马教会和教皇的干涉，强化世俗王权，D项正确；材料体现不出教会选举的民主性特征，排除A项；宗教改革兴起于16世纪，与题干无关，排除B项；美国1787年宪法体现了分权制衡理论的实践，排除C项。故选D项。
7．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（亚洲）。在阿拔斯帝国时代，“首都巴格达是一座繁荣的国际城市，波斯、印度、希腊、罗马、犹太教、基督教等文化模式和宗教思想都在这里汇合”，这反映出当时阿拉伯文化受到多种文化和宗教的影响，内涵丰富多彩，A项正确；材料看不出阿拉伯对沟通东西文化的作用，排除B项；仅凭阿拉伯文化的丰富内容看不出其经济文化领先世界，排除C项；借鉴世界各国文化的说法太绝对，且这点材料也未体现，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（日本）。据所学知识可知，日本大化改新时期政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有，部民转化国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税，通过模仿中国建立了中央集权国家，C项正确；日本闭关锁国是在17世纪德川幕府统治时期，排除A项；将军掌握实权是在10世纪以后，日本中央集权体制逐渐瓦解之后，排除B项；日本在8、9世纪时仿照唐朝的制度举办贡举，时间在大化改新之后，排除D项。故选C项。
9．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是印第安时期的美洲。根据材料可知，印第安时期的美洲人的生产方式体现出“粗放”的特点，而在“不需要努力改进工具和施肥手段”的前提下，便能以简单的手工劳作，凭借水利、土地等资源优势，满足生存需求，这表明当时美洲原始农业依靠自然资源优势，C项正确；材料未体现出渔猎与农业的并存，排除A项；材料内容没有涉及生产耕作方式，排除B项；材料强调的是印第安时期美洲农业发展的条件，没有体现其影响，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】根据材料及所学知识可知，传统商陆被奥斯曼土耳其所阻断，并对来往商队征收重税，导致商品价格上涨。因此，欧洲商人希望开辟新的商陆，A项正确；价格革命是16-17世纪由于美洲廉价金银流入欧洲而引起的欧洲金银贬值，物价上涨，与材料不符，排除B项；工业革命开始于十八世纪六十年代，排除C项；表中的现象可用于研究新航路开辟的背景，D项不符合题意要求，排除D项。故选A项。
11．D
【详解】本题属于单类型单项选择题，据本题题干设问可知本题为正向题，时空是：麦哲伦远航。由材料“……接上了全球航海网络中最关键、最大的一个环节”可知本次航行完成了全球航行，结合所学知识，完成全球远航，将世界连成一个整体的是麦哲伦航行，D项正确；迪亚士最终到达非洲最南端，排除A项；哥伦布发现了“新大陆”，连通了欧洲到美洲的路线，排除B项；达伽马最终到达了印度，排除C项。故选D项。
12．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：16世纪世界。结合所学知识分析题干信息，新航路开辟后，西班牙经营横跨太平洋的贸易，西班牙武装商船“马尼拉大帆船”，运载大量中国生 产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银， 再将这些白银运回马尼拉，白银大量流入中国。从1593年开始，西班牙对与中国的贸易做出种种规定，这是因为白银流入中国损害西班牙的利益，B项正确；材料中西班牙主要是加强了对与中国的贸易的管理，而非加强对殖民地的管控，不能得出殖民地不服从宗主国管理，排除A项；贸易量的增大如果能给西班牙带来利益，那么西班牙不会限制对华贸易，“贸易量过大”不能说明材料所述变化的原因，排除C项；当时造船技术进一步发展，并非不能满足贸易发展的需求，排除D项。故选B项。
13．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1500—1600年（欧洲）。材料中“确定性被打破””“政府感到入不敷出”“更多的贪婪""更多的邪恶”等信息说明1500-1600间欧洲社会发生了巨大的变化，这些变化与物价上涨，需要更多的金钱才能保证正常的开销有关，A项正确；宗教改革不会导致政府财政困难，排除B项；材料中的现象发生在多个阶层，所以与贫富差距无关，排除C项；技术革命发生于1765年以后，排除D项。故选A项。
14．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是影响题，时空是14世纪的欧洲。根据材料得出主要结论：14世纪欧洲的知识分子主张人们探索自然知识，尊重和发展人的个性，这对基督教神学统治思想产生了一定冲击，为欧洲文艺复兴运动的兴起奠定了基础，B项正确；启蒙运动发生于17至18世纪，与题干信息不符，排除A项；文艺复兴运动摧毁了教会的思想专制，而不是14世纪一些知识分子的做法，排除C项；14世纪近代自然科学革命还未产生，排除D项。故选B项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是推断类题目，时空是18世纪的苏格兰。根据材料“每个人在现代社会通过创造与追求个人财富的激情的正当性应得到承认……这种利益的激情和情感的正义，才是促使现代商业社会及其制度扩展的内在动力机制”可知，18世纪苏格兰启蒙思想家强调承认个人创造和追求财富的正当性，将其视为“促进现代商业……动力机制”，反映出他注重发挥个体的作用，C项正确；天赋人权指上天赋予人固有的、平等的权利，与题干信息无关，排除A项；材料强调的是情感主义的作用，恰恰与理性主义相对，排除B项；“肯定自由经济理论”与材料主旨无关，排除D项。故选C项。
16．D
【详解】根据所学，笛卡尔、牛顿等自然科学家的研究成果推动了对自然界规律的认识，促使启蒙思想家认识到，人类社会也有一定的自然法则，并非在“神”控制下，也即自然科学的进步推动启蒙思想的发展，科学发展丰富了人文精神的思想内涵，D项正确；材料主要讲自然科学发展对启蒙运动的影响，A项内容只提及启蒙运动，不能完整概括材料信息，排除A项；材料内容讲启蒙运动而非文艺复兴，且“彻底摆脱”说法过于绝对，排除B项；从材料看不出人文主义思想被欧洲社会普遍接受，排除C项。故选D项。
17．(1)共同点：都地跨亚非欧三大洲；都取得了辉煌的文化成就，为世界文明的发展做出了重要贡献；都在扩张中促进了文化的交流、世界的联系。（6分）
认识：文明交往的形式包括武力扩张与和平商贸往来等多种形式，和平的商贸往来在文明交流中发挥了更为重要的作用。（3分）
(2)阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；保存了被中世纪湮没的古代希腊罗马文化成果并使其重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件；将中国的四大发明传播到欧洲，促进了西欧封建社会的崩溃。（6分）
【详解】（1）本题是对比类材料分析题，第一小问共同点，据材料一“这两大帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件”可知材料认为两大帝国的对外张加强了不同地区的世界联系，促进了不同文明之间的交流与融合；据材料一“对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”可知材料认为两大帝国在科技、文化等领域取得了辉煌的成就，在对外扩张的过程中也将这些文明成果对外传播，为世界文明的发展做出了重要贡献；最后，从国家疆域来看，两大帝国都是地跨欧亚非三洲的庞大帝国，具有疆域辽阔的特点。
第二小问认识，据材料一“这两大帝国的扩张……”“但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”可知材料认为武力扩张与和平的商贸往来都是文明交往的形式，但是和平的商贸往来更能促进世界各地的生产技术、文化知识的交流。
（2）本题是影响类材料分析题。据材料二“阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中”可知阿拉伯人在天文学、医学、化学和数学等自然科学领域所取得的成就影响了近代欧洲自然科学的发展；据材料二“许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新被译成欧洲各种文字……导致了文艺复兴的到来”可知阿拉伯人在“百年翻译运动”中将大量古希腊罗马的典籍翻译成为阿拉伯文，后来又重新回流到欧洲，保存了大量的古希腊罗马文化，为文艺复兴的爆发奠定了基础；据材料二“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”可知阿拉伯人将中国的四大发明传入了欧洲，促进了欧洲从封建社会向近代资本主义社会的转型。
18．(1)背景：西班牙和葡萄牙专制政府的大力支持，军事贵族和骑士渴望以此获取丰富的战利品；市民和商人不满意大利和阿拉伯商人对东方贸易的垄断，他们渴望获取新的财源；葡萄牙西班牙航海技术和造船业的发展；开辟新的贸易通道的需要。不同之处：葡萄牙是向东边开辟而西班牙朝着西边开辟，葡萄牙殖民的主要殖民地点是东南亚、非洲，而西班牙殖民地点主要为美洲。（6分）
(2)影响：新航路的开辟改变了世界贸易中心，由地中海地区转移到大西洋地区；将世界连成一个整体，推动了商品经济的发展，开辟了世界市场；为欧洲的资本主义提供了丰富的资金和供不应求的市场，为欧洲的工业革命奠定了基础；（6分）
【详解】（1）本题是背景、对比类材料分析题，时空是1500年前后的西班牙和葡萄牙。第一问背景，由材料一“15世纪西班牙和葡萄牙的专制政府大力支持开辟新航路运动。军事贵族和骑士视海洋冒险为一种新的职业，渴望以此获取丰富的战利品”可得出西班牙和葡萄牙专制政府的大力支持，军事贵族和骑士渴望以此获取丰富的战利品；由材料一“市民和商人早就不满意大利和阿拉伯商人对东方贸易的垄断，期望新航路能带来新的财源”可得出市民和商人不满意大利和阿拉伯商人对东方贸易的垄断，他们渴望获取新的财源；由材料一“此外伊比利亚半岛位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业已有相当的基础”可得出葡萄牙西班牙航海技术和造船业的发展；由材料一“这一切决定了西班牙和葡萄牙两国只能挺进大西洋寻找新航路。”可得出开辟新的贸易通道的需要。第二问不同之处，结合所学可知，葡萄牙是向东边开辟而西班牙朝着西边开辟，葡萄牙殖民的主要殖民地点是东南亚、非洲，而西班牙殖民地点主要为美洲。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是新航路开辟后的世界。由材料一“这一切决定了西班牙和葡萄牙两国只能挺进大西洋寻找新航路。”及所学可知，新航路的开辟改变了世界贸易中心，由地中海地区转移到大西洋地区；由材料二“随着地理大发现出现了商业革命，跨大洋的贸易异常活跃，商人取代地主成为社会中最有力量的阶级。”及所学可知，新航路的开辟将世界连成一个整体，推动了商品经济的发展，开辟了世界市场；商人逐渐取代地主成为社会中的最有力量的阶级，推动了地主政治的瓦解；结合所学可知，新航路的开辟为欧洲的资本主义提供了丰富的资金和供不应求的市场，为欧洲的工业革命奠定了基础。
19．(1)背景：封建神权束缚人的发展，资本主义萌芽的出现和成长；欧洲疫病流行冲击了传统思想和观念；新兴资产阶级对世俗人生乐趣的追求。（任答2点）（4分）
(2)影响：促进了文化教育的普及，推动了教育方式和内容的变革。（3分）
(3)观点：天赋人权、社会契约、自由平等。（答出2点）（2分）
意义：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；推动了美国独立战争和法国大革命；为亚非拉人民争取民族独立提供了精神武器。（任答其中2点）（4分）
【详解】（1）背景：本题是背景类材料分析题。时空是14、15世纪（意大利）。根据材料一“意大利是资本主义因素发生最早的地区”可得出资本主义萌芽的出现和成长。根据材料一“财富的普遍增长为当时更多的人们按自己的意志生活提供了坚实的物质基础”可得出新兴资产阶级对世俗人生乐趣的追求。并结合中世纪教会的相关史实可知，封建神权束缚人的发展。联系疫病流行冲击传统观念等方面可知欧洲疫病流行冲击了传统思想和观念。
（2）影响：本题是影响类材料分析题。时空是16世纪（德国）。根据材料二“强制儿童接受义务教育”可得出促进了文化教育的普及。根据材料二“引进自然科学和其他学科，注意改进教学方法”可得出推动教育方式和内容的变革。
（3）观点：本题是特点类材料分析题。时空是17、18世纪（法国）。根据材料三“人人享有与生俱来的自然权利”可得出天赋人权。根据材料三“通过契约组成国家”可得出社会契约。根据材料三“把裁决是非、惩处犯罪等权力交给国家，以保障财产权等自然权利。”可知自由平等。
意义：本题是影响类材料分析题。时空是17、18世纪（法国）。根据所学知识，结合启蒙运动产生的历史意义可知，从解放人们的思想来看，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。从推动了美国独立战争和法国大革命角度来看，启蒙运动推动了美国独立战争和法国大革命。从为亚非拉人民的独立运动提供精神武器等角度来看，启蒙运动为亚非拉人民争取民族独立提供了精神武器。
20．示例一
论题：古代文明的发展具有多元化的特点。
阐述：古埃及位于尼罗河中下游，定期泛滥的河流促进了农业的发展，这为埃及文明的繁荣奠定了物质基础。埃及不仅形成了统一的王朝，还构建了较为完善的官僚系统，并诞生了金字塔、太阳历等文明成果。而同为大河文明的印度则在国家形成的过程中催生了严格的等级制度一种姓制度，对印度的社会和生活产生深远影响。在巴尔干半岛的希腊则因多山少平原，陆路交通不便，导致城邦林立，加之发达的海外商贸经济，使希腊出现了如雅典这样的小国寡民的民主城邦，公民不仅可以担任公职，而且可以直接决定城邦的大政方针。这一民主政治的氛围也孕育了古希腊光辉灿烂的文化，如古希腊的神话、悲剧、喜剧、史学、哲学等。
总而言之，由于地理环境、经济形态等多种原因，古代文明在发展的过程中出现多元化的特点。
示例二
论题：近代西方民主政治制度具有多样性的特点。
阐述：随着资本主义的快速发展，欧美诸国纷纷建立了近代民主政治制度，但在具体实践上却各不相同。英国鉴于宪政传统和强大的封建势力，选择了君主立宪制，并以立法的方式将权力中心逐步转移至议会，国王最终沦为统而不治的虚君。美国则从殖民地社会跨越到资本主义社会，而早期领导人多受启蒙思想影响，建国后选择了总统共和制，总统、国会和最高法院分别掌握行政、立法、司法权，三者之间相互制衡。德国则通过王朝战争完成统一，在此基础上实行了君主立宪制，但议会和首相均受制于君主，该制度虽有民主之名，而无民主之实。
总而言之，欧美诸国虽然建立了近代资产阶级民主制度，但在组织架构和内在实际上仍有众多差异性，这也是近代西方民主政治制度多样性特点的体现。
（“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可酌情给分）
【详解】本题属于开放性题，围绕主题“文明的多样性”，根据材料“它们由于各国历史条件、社会制度、发展水平、价值观念的不同，造就了不同的社会文明，形成了越来越鲜明的、具有民族特色的模式，共同构成了丰富多彩的人类文明”，结合所学可以得出论题是文明是多样的，每种文明因其面对的时代背景不同呈现出不同的形态，西方国家的近代化道路亦是如此。然后结合英国、美国、法国、德国政治民主化和经济工业化的情况进行阐述。最后进行归纳总结，得出结论是各国在走上现代化道路和推动现代化进程中都依据本国国情采取了不同的方式，这正是文明多样性的体现。
答案第1页，共2页
