统编版四年级上册语文第四单元《习作：我和XX过一天》教学设计

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四年级上册语文第四单元《习作：我和XX过一天》教学设计
教学目标：
能选择一个自己喜欢的故事人物或者童话人物，围绕“我和xx过一天”展开想象，写一个故事。
能借助问题支架和情节图，大胆想象，创编出完整、吸引人的故事。
能借助评价体系，根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。
教学重难点：能借助问题支架和情节图，大胆想象，创编出完整、吸引人的故事。
教学过程：
任务一：创设情境，激发兴趣
回顾动画片中认识的性格鲜明、本领高强的任务，哪些人物给我们留下了鲜明的印象？特点是什么？
选择一个喜欢的童话或者神话人物，用关键词写出他们拥有的神奇本领和美好品质。同桌交流，确定题目。
任务二：确定地点，思考事件
看看课文情境图，图中的同学们都想跟着孙悟空到哪里。
想想自己想和喜欢的童话人物上哪里？和同桌交流交流。
确定去哪里很重要，为我们接下来的精彩故事打好了基础。在不同的地方会发生不同的事情。我们想想在这个地方，我想和喜欢的人物做什么事情呢？
4.我们做的这件事情，是否和这个人物的神奇本领和美好品质有关系呢？这个问题要好好思考一下。人物所做的事情和特点相结合，才使得想象更合理。当然，他可以走进你的生活，你也可以走进他的生活。完成表格，合作交流。
神话、童话人物 地点 事情
任务三：展开想象，遇到精彩
写好开头好的开头是成功的一半，在我们想写的这个故事中，我们将怎样和喜欢的人物相遇呢？同桌交流，全班表达。
写好过程
回想我们喜欢的动画片、童话故事、神话故事，总是一波三折，十分吸引人。我们编写的故事也要写过程。
借助问题支架，同桌交流你想表现人物的这个品质或者特点，是什么？如何设计故事的发展才能体现这个特点或者品质呢？
全班交流反馈，教师顺势画出思维导图梳理故事情节。
根据自己选择的人物，完成故事情节图。小组交流。互相评价并修改。3.写好结尾一天的相处，即将结束，心情一定不同。写好结尾，锦上添花。任务四：结合标准，自评互评
根据自己选择的故事人物和情节完成习作。
完成习作后，根据标准自我评价，然后同桌互评。3.修改习作。
4.誊抄习作，整洁、工整、美观。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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