教科版六年级下册科学2.1校园生物大搜索（知识点+同步训练）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级下册科学2.1校园生物大搜索（知识点+同步训练） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 401.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 19:58:56 | ||
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文档简介
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教科版六年级下册科学2.1 校园生物大搜索（知识点 同步训练）
知识点：
1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。分区域观察研究是科学研究常用的方法。
2、调查校园生物时的步骤：（1）明确调查任务；（2）制订调查方案；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
3、调查校园中的动植物要注意的事项：
（1）选用合适的工具（小铲和放大镜）。
（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。
（3）不要采摘植物和伤害动物。
（4）可以用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物等。
（5）要注意自身安全。
一、选择题
1．校园中，分布最多的生物可能是（ ）。
A．桂花树 B．蚂蚁 C．鸽子
2．下列说法错误的是（ ）。
A．在观察生物时，不要采摘植物和伤害动物
B．在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录
C．观察校园中的生物时， 一定要注意自身的安全
3．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。其中（ ）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
A．卧龙 B．九寨沟 C．长白山
4．下列说法错误的是（ ）。
A．对不知名的小动物，我们可以不用记录
B．在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物
C．校园里的动物和植物在--年四季中会有所不同
5．成成打算去家旁边的公园进行生物大搜索，他需要携带的工具是（ ）。
①小铲子 ②镜子 ③放大镜 ④笔和笔记本 ⑤零食
A．①③④ B．①②③ C．①④⑤
6．在调查中，遇到不认识的小动物应该（ ）。
A．带回教室研究 B．装作没看见 C．记录特点，查询资料
7．校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（ ）。
A．天上飞过的小鸟也要记录
B．将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察
C．将桃树上的叶子摘下进行观察
8．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。
A．都一样 B．差不多 C．各不相同
二、填空题
9．我们的调查活动方案包括以下内容： 、 、调查时间、调查用具和 等。
10．如果校园中的生物较少，可以到周围 或 开展调查活动。
11．一份完整的探究报告一般包括 、研究方法、 、 等几个部分。
12．不同的环境里生活着不同的植物。栖息地为植物提供 、 、 、 等基本生存条件。
13．我知道在秋天的校园里，可以找到 、 等小动物。
14．从 、 、 等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
三、判断题
15．我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。( )
16．调查动物时，对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录。( )
17．调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。( )
18．我们可以分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。( )
19．鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。( )
四、简答题
20．什么是所观察的树长在校园的哪个地方？
21．我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
22．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？
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参考答案：
1．B
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。通过调查发现，校园中，分布最多的生物可能是蚂蚁。
2．B
【详解】A．在观察生物时，不要采摘植物和伤害动物，正确；
B．在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录，错误；在调查动物时，所有动物都要记录；
C．观察校园中的生物时， 一定要注意自身的安，正确。
3．A
【分析】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟，长白山，四川卧龙等地都建立了自然保护区。
【详解】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。其中卧龙自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
4．A
【详解】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。在校园生物大搜索中，对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。
5．A
【详解】调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。要进行生物大搜索，需要携带的工具是小铲子 、放大镜、笔和笔记本，所以A符合题意。
6．C
【详解】在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。在生活中遇到不认识的生物，我们应该仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料，所以C符合题意。
7．A
【详解】要实现全面观察，采取恰当的观察方法。科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查，也可以按照这种方法观察我们的校园，分区域观察研究是科学研究常用的方法。
A、在校园生物大搜索活动中，天上飞过的小鸟也要记录下来，说法正确；
B、校园生物大搜索时，将鸟巢中的鸟蛋画下来或拍照片，不能将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察，B错误。
C、爱护花草，保护植物，为了仔细观察植物的叶子，也不可以采摘下来，说法错误。
8．C
【详解】生物的生存需要一定的环境， 不同的生物生活在不同的环境里。校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，故选C。
9． 调查目的 调查地点 调查方法
【详解】调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。调查方法是多种多样的，要根据所调查的问题、客观环境和调查者自身主观条件来选择。常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等。我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。
10． 公园 田间
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
11． 研究背景 研究过程 研究结论
【详解】科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。一份完整的探究报告一般包括研究背景、研究方法、研究过程、研究结论等几个部分。
12． 阳光 空气 水 适宜的温度
【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物栖息地。栖息地类型多样，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里。
13． 蚂蚁 蜗牛
【详解】在秋天的校园里，可以找到蚂蚁、蜗牛、瓢虫等小动物。
14． 脚印 粪便 毛发
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
15．√
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
16．×
【详解】要爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。观察小动物要带好笔和纸，分工合作，做好记录，对不知名的小动物可先记下它的特征和采用画图的方法记录，题目观点错误。
17．×
【详解】观察小动物时，我们要做到：爱护小动物，不伤害它们：保持动物栖息地的原貌保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动；观察完小动物把它放回原来生活的地方。这是观察小动物的要求和注意事项。调查时对不知名的动、植物就也需要记录。
18．√
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
19．×
【详解】调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。所以，在调查校园内动物时，对经常到校园停留但生活中常见的鸟类也要记录。
20．指向树木的生长地点和生长环境,环境是生命体生存所必需的,不同的环境会影增树的生长发育。
【详解】环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影增树的生长发育。大树生长在一定的环境中：需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。
21．答：要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到：
（1）爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。
（2）爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。
（3）爱护我们周边的环境。
（4）爱护我们的空气和水源。
【分析】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。生物多样性对人类的健康和生存至关重要。
【详解】保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身，自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，建立自然保护区是保护生物多样性的一种最有效的方法。除此之外，我们要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。
22．答：例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
【分析】制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索中，花坛南侧生物种类较多，原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
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知识点：
1、科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。分区域观察研究是科学研究常用的方法。
2、调查校园生物时的步骤：（1）明确调查任务；（2）制订调查方案；（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。
3、调查校园中的动植物要注意的事项：
（1）选用合适的工具（小铲和放大镜）。
（2）可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，曾经过往的动物也要调查。
（3）不要采摘植物和伤害动物。
（4）可以用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物等。
（5）要注意自身安全。
一、选择题
1．校园中，分布最多的生物可能是（ ）。
A．桂花树 B．蚂蚁 C．鸽子
2．下列说法错误的是（ ）。
A．在观察生物时，不要采摘植物和伤害动物
B．在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录
C．观察校园中的生物时， 一定要注意自身的安全
3．建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。其中（ ）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
A．卧龙 B．九寨沟 C．长白山
4．下列说法错误的是（ ）。
A．对不知名的小动物，我们可以不用记录
B．在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物
C．校园里的动物和植物在--年四季中会有所不同
5．成成打算去家旁边的公园进行生物大搜索，他需要携带的工具是（ ）。
①小铲子 ②镜子 ③放大镜 ④笔和笔记本 ⑤零食
A．①③④ B．①②③ C．①④⑤
6．在调查中，遇到不认识的小动物应该（ ）。
A．带回教室研究 B．装作没看见 C．记录特点，查询资料
7．校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（ ）。
A．天上飞过的小鸟也要记录
B．将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察
C．将桃树上的叶子摘下进行观察
8．校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境（ ）。
A．都一样 B．差不多 C．各不相同
二、填空题
9．我们的调查活动方案包括以下内容： 、 、调查时间、调查用具和 等。
10．如果校园中的生物较少，可以到周围 或 开展调查活动。
11．一份完整的探究报告一般包括 、研究方法、 、 等几个部分。
12．不同的环境里生活着不同的植物。栖息地为植物提供 、 、 、 等基本生存条件。
13．我知道在秋天的校园里，可以找到 、 等小动物。
14．从 、 、 等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
三、判断题
15．我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物。( )
16．调查动物时，对不知名的小动物我们没有办法记录，所以可以不记录。( )
17．调查校园中的动植物时，对不知名的动植物就可以不用记录。( )
18．我们可以分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。( )
19．鸟经常飞出校园，在调查动物时没有必要记录。( )
四、简答题
20．什么是所观察的树长在校园的哪个地方？
21．我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？
22．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？
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参考答案：
1．B
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。通过调查发现，校园中，分布最多的生物可能是蚂蚁。
2．B
【详解】A．在观察生物时，不要采摘植物和伤害动物，正确；
B．在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录，错误；在调查动物时，所有动物都要记录；
C．观察校园中的生物时， 一定要注意自身的安，正确。
3．A
【分析】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟，长白山，四川卧龙等地都建立了自然保护区。
【详解】建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。其中卧龙自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。
4．A
【详解】科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。在校园生物大搜索中，对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。
5．A
【详解】调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。要进行生物大搜索，需要携带的工具是小铲子 、放大镜、笔和笔记本，所以A符合题意。
6．C
【详解】在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。在生活中遇到不认识的生物，我们应该仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料，所以C符合题意。
7．A
【详解】要实现全面观察，采取恰当的观察方法。科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查，也可以按照这种方法观察我们的校园，分区域观察研究是科学研究常用的方法。
A、在校园生物大搜索活动中，天上飞过的小鸟也要记录下来，说法正确；
B、校园生物大搜索时，将鸟巢中的鸟蛋画下来或拍照片，不能将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察，B错误。
C、爱护花草，保护植物，为了仔细观察植物的叶子，也不可以采摘下来，说法错误。
8．C
【详解】生物的生存需要一定的环境， 不同的生物生活在不同的环境里。校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同，故选C。
9． 调查目的 调查地点 调查方法
【详解】调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。调查方法是多种多样的，要根据所调查的问题、客观环境和调查者自身主观条件来选择。常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等。我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。
10． 公园 田间
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。
11． 研究背景 研究过程 研究结论
【详解】科学探究的基本过程有提出问题，作出假设，制定计划，实验操作，得出结论，表达与交流六个步骤。一份完整的探究报告一般包括研究背景、研究方法、研究过程、研究结论等几个部分。
12． 阳光 空气 水 适宜的温度
【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物栖息地。栖息地类型多样，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里。
13． 蚂蚁 蜗牛
【详解】在秋天的校园里，可以找到蚂蚁、蜗牛、瓢虫等小动物。
14． 脚印 粪便 毛发
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
15．√
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
16．×
【详解】要爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地原貌，保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动。观察小动物要带好笔和纸，分工合作，做好记录，对不知名的小动物可先记下它的特征和采用画图的方法记录，题目观点错误。
17．×
【详解】观察小动物时，我们要做到：爱护小动物，不伤害它们：保持动物栖息地的原貌保护它们的生存环境；注意安全，不在有危险的地方活动；观察完小动物把它放回原来生活的地方。这是观察小动物的要求和注意事项。调查时对不知名的动、植物就也需要记录。
18．√
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
19．×
【详解】调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。所以，在调查校园内动物时，对经常到校园停留但生活中常见的鸟类也要记录。
20．指向树木的生长地点和生长环境,环境是生命体生存所必需的,不同的环境会影增树的生长发育。
【详解】环境是生命体生存所必需的，不同的环境会影增树的生长发育。大树生长在一定的环境中：需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实、种子。
21．答：要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到：
（1）爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。
（2）爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。
（3）爱护我们周边的环境。
（4）爱护我们的空气和水源。
【分析】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。生物多样性对人类的健康和生存至关重要。
【详解】保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身，自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，建立自然保护区是保护生物多样性的一种最有效的方法。除此之外，我们要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物，不购买与野生动植物相关的产品等。
22．答：例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
【分析】制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索中，花坛南侧生物种类较多，原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
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