9.1 压强 同步练习 （无答案） 人教版物理八年级下册

9.1 压强
一、选择题
1．下列数据最符合生活实际的是（　　）
A．中学生站立时对水平地面的压强约为1000Pa
B．教室里课桌的高度约为70cm
C．物理课本的质量约为3kg
D．中学生百米赛跑的正常速度约为1.2m/s
2．压强单位是以下列哪位物理学家的名字命名（　　）
A．帕斯卡 B．阿基米德 C．牛顿 D．托里拆利
3．一张试卷放在水平桌面的中央，它对桌面的压强最接近于（　　）
A．0.1帕 B．1帕 C．10帕 D．100帕
4．下列情景中属于增大压强的是（　　）
A．骆驼宽大的脚掌B．推土机的履带
C．铁轨下铺设枕木D．蚊子的口器
5．如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F1，向右匀速地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（　　）
A．F、f不变，p变大 B．F变小，p、f变大
C．F、p不变，f变大 D．F、f不变，p变小
6．放在水平地面上的砖，若沿如图所示中的虚线截为相同两块后，再平叠在一起，则前后两次（　　）
A．对地面的压强之比为1∶2 B．对地面的压强之比为1∶1
C．密度之比为2∶1 D．受地面的支持力为1∶2
7．如图甲、乙两个正方体物块放置在水平桌面上，甲、乙的边长关系是，甲、乙的密度分别为、，重力分别为、，对水平面的压强分别为、，以下判断正确的是（　　）
A．若，则
B．若，将甲放到乙上，乙对桌面的压强大小有可能等于
C．若，则
D．若，将乙放到甲上，甲对桌面的压强大小有可能等于
8． 如图所示，、是两个同样材料制成的实心正方体，边长之比为2：1，将叠放在上后再放在水平桌面中央，则对的压强与对桌面的压强之比为（　　）
A．1：2 B．8：9 C．2：9 D．1：8
二、填空题
1． 如图所示是公交车配备的安全锤。紧急情况下，应使用安全锤的　 　填“A”或“B”端砸向玻璃窗的边角，破窗逃离，这是用　 　的方法，来增大压强。
2． 如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力和压强分别为、，右手指受到铅笔的压力和压强分别为、，则　 　，　 　选填“”、“”或“”，此图可以探究压力的作用效果与　 　 关系请选填序号：：受力面积，：压力大小，：、探究都可以。
3．小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为　 　Pa，他走路时对水平地面的压强会　 　．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（g=10N/kg）
4．质量分布均匀的实心正方体A、B置于水平桌面上，如图甲。将B沿水平方向截取高为h的柱体，并将该柱体叠放在A上，A、B剩余部分对桌面的压强p随截取高度h的变化关系如图乙，则B的密度为　 　，A的重力为　 　N（g取10N/kg）
5．如图（a）所示，放在水平面上的实心圆柱体甲、乙由同种材料制成，其密度为，甲、乙的高度均为0.1m，甲的质量为10kg，乙的质量为20kg，则甲对水平面的压强为　 　Pa；若在甲、乙上沿水平方向截去某一相同的厚度h，并将截去的部分分别叠放至对方剩余部分上表面的中央，如图（b）所示，此时恰能使叠放后的物体丙、丁对地面的压力相等，则物体丙对地面的压强与物体丁对面的压强之比为　 　。
三、实验探究题
1．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验时，小明和同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的实验。
（1）同学们是根据海绵的　 　来比较压力作用效果的。
（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：　 　，压力的作用效果越明显。
（3）下列实例中，可以直接用乙、丙的实验结论解释的是____。
A．压路机的碾子很重 B．书包要用宽的背带
2． 老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
（1）该同学通过观察　 　来反映压力的作用效果。
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制　 　大小相同，改变受力面积的大小。从该实验中得出的结论是压力一定时，受力面积　 　填”越大”或”越小”，压力作用效果越明显。
（3）以下实例中应用该结论的有____。选填字母
A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带
C．汽车限重 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
（4）此实验　 　填能或不能用硬木板代替海绵，理由是　 　。