人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第三册Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 859.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 21:50:51 | ||
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课题 普通高中英语（2019版）必修第一册 Unit 1 Diverse Culture教学设计Period 1 Listening and speaking
学科 英语 学段：高中 年级 高一
教材 人教版统编高中英语必修第三册
二级备课 崇文英语备课组 三级备课教师 主备
学习目标及教学重点、难点
学习目标 通过发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果； 通过划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。 2. 教学重难点 （1）教学重点：发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果； （2）教学难点：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。 3. 高考考点 听力。
教学过程(表格描述)
教学环节 教师主要教学活动 学生学习活动 三级备课
Step 1 Lead-in （2 minutes） Task1: Opening Page The beauty of the world lies in the diversity of its people. —— Unknown Task 2:Watch a video Q:What foods can be seen in the video （设计意图:通过视频导入，引出本单元话题，将本课与单元话题相连接，激发学生兴趣。） Step 2 Pre - listening（3 minutes） Task : 1. Look at the pictures of American food and match them with their names. Which country’s culture has influenced the food （设计意图：通过任务，学生可以进一步了解美国多元化的食物，降低听力难度。） Step 3 While - listening（20minutes） Task1： 1.Listen to the interview again and decide whether the statements are true (T)or false (F) . 2.Check the guess Task2:Learn the listening skill and complete the notes below. （设计意图：通过任务1，学生可以了解听力材料的大意；通过任务2，学生可以学习新的听力技巧-记笔记，能够在听力过程中，利用解释更好地理解听力材料。） Step 4 Post - listening（13 minutes） Task:Imagine you are invited to a potluck dinner at an American friend's house: Talk about the Chinese dish you bring. Describe your dish without mentioning its name. Guess the name of the dish. Background Information: Example: A: What should I bring to the potluck dinner this weekend B: Why don’t you make a dish from your home province A: You mean a Hunan dish B: Yeah, why not I bet they’d love it! A: Well, I guess I could make Hunan Steamed Fish Head with Diced Hot Red Peppers. It’s delicious and really colorful. B: Really You can make that dish How do you make it A: Easy! Slice open a fish head and cover it with a chili and bean sauce. Then just steam it for 10 minutes. B: Sounds so easy! You could make it at your friend’s house. That way it’ll be fresh. A: Great idea! I’ll ask my friend. （设计意图：通过建立百乐餐的情景，促使口头语言输出。） Step 5 Pronunciation（13 minutes） Mark the pauses that you hear. The first sentence has been done for you. （设计目的：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。） Step 6 Homework（2 minutes） Independently complete the exercises in the guide plan; Remember the new words and learn the usages of them.
五、教学反思
学科 英语 学段：高中 年级 高一
教材 人教版统编高中英语必修第三册
二级备课 崇文英语备课组 三级备课教师 主备
学习目标及教学重点、难点
学习目标 通过发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果； 通过划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。 2. 教学重难点 （1）教学重点：发现和总结常见的省略现象，恰当使用省略，提升语言表达的效果； （2）教学难点：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。 3. 高考考点 听力。
教学过程(表格描述)
教学环节 教师主要教学活动 学生学习活动 三级备课
Step 1 Lead-in （2 minutes） Task1: Opening Page The beauty of the world lies in the diversity of its people. —— Unknown Task 2:Watch a video Q:What foods can be seen in the video （设计意图:通过视频导入，引出本单元话题，将本课与单元话题相连接，激发学生兴趣。） Step 2 Pre - listening（3 minutes） Task : 1. Look at the pictures of American food and match them with their names. Which country’s culture has influenced the food （设计意图：通过任务，学生可以进一步了解美国多元化的食物，降低听力难度。） Step 3 While - listening（20minutes） Task1： 1.Listen to the interview again and decide whether the statements are true (T)or false (F) . 2.Check the guess Task2:Learn the listening skill and complete the notes below. （设计意图：通过任务1，学生可以了解听力材料的大意；通过任务2，学生可以学习新的听力技巧-记笔记，能够在听力过程中，利用解释更好地理解听力材料。） Step 4 Post - listening（13 minutes） Task:Imagine you are invited to a potluck dinner at an American friend's house: Talk about the Chinese dish you bring. Describe your dish without mentioning its name. Guess the name of the dish. Background Information: Example: A: What should I bring to the potluck dinner this weekend B: Why don’t you make a dish from your home province A: You mean a Hunan dish B: Yeah, why not I bet they’d love it! A: Well, I guess I could make Hunan Steamed Fish Head with Diced Hot Red Peppers. It’s delicious and really colorful. B: Really You can make that dish How do you make it A: Easy! Slice open a fish head and cover it with a chili and bean sauce. Then just steam it for 10 minutes. B: Sounds so easy! You could make it at your friend’s house. That way it’ll be fresh. A: Great idea! I’ll ask my friend. （设计意图：通过建立百乐餐的情景，促使口头语言输出。） Step 5 Pronunciation（13 minutes） Mark the pauses that you hear. The first sentence has been done for you. （设计目的：划分语句的意群，能够在朗读长句或口头表达时合理运用停顿技巧。） Step 6 Homework（2 minutes） Independently complete the exercises in the guide plan; Remember the new words and learn the usages of them.
五、教学反思