10沙滩上的童话 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《沙滩上的童话》
同学们，插上想象的翅膀，我们来到了“童心看世界”的第三站，争当“故事王”。如果到沙滩上玩，你都会玩些什么？有一群小朋友也来到了沙滩上，他们在一起干什么呢？
活动一：读好故事里的字词
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.多种形式，识记生字。
活动一：读好故事里的字词
堡
插
凶
狠
补
充
攻
商
量
驾
轰
驳
药
赞
合
记
liáng
bǎo
chā
xiōng
hěn
bǔ
chōng
gōng
shāng
jì
hé
zàn
hōng
bó
yào
jià
凶狠　编织　攻打　商量
驾驶　轰炸　反驳　赞赏
我会读
活动一：读好故事里的字词
轰
轰隆隆
活动一：读好故事里的字词
商
药
活动一：读好故事里的字词
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
量
liáng 计量、量体温
liàng 数量、总量
活动一：读好故事里的字词
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
读读这些词语，你发现了什么？
活动一：读好故事里的字词
活动二：读好课本中的故事
1.再读课文，想一想我们的快乐天地是哪里？
2.默读第2自然段，找一找，我们在沙滩上做什么？用笔圈画出来。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
垒起城堡
筑起城墙
插上干树枝
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外在插上干树枝，那就是我们的树。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
活动二：读好课本中的故事
活动三：讲好课本中的故事
我们在沙滩上还干了什么呢？请同学们自读3—17自然段，做到不出声、不指读，一边读一边把课文中与童话故事内容有关的语句用横线画出来。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
编故事
活动三：讲好课本中的故事
分角色朗读孩子们的对话(一)
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
你们快听，公主在城堡里哭呢！
(凶狠)
(焦急)
(愤怒)
他抢去了美丽的公主！
活动三：讲好课本中的故事
分角色朗读孩子们的对话(二)
我驾驶飞机去轰炸。
挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。
(自豪)
(激动)
(反驳)
那时候还没有飞机呢！
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是商量。
活动三：讲好课本中的故事
你还有什么好办法攻下城堡？
有人反驳吗？
联系生活，想象“我们”是怎么挖地道的？
四面八方
城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士们的心情怎样呢？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
兴奋和快乐
排比
活动三：讲好课本中的故事
梳理故事脉络
魔王抢去了美丽的公主。
(起因)
胜利救出公主！
(结果)
(经过)
挖地道用炸药轰塌城堡救公主。
活动三：讲好课本中的故事
活动四：创编自己的故事
1.有趣的故事不仅会发生在沙滩上，它还会发生在沙漠里、大山里，在世界的任何角落。请小朋友们看课后习题第2题。
2.用上题目中的词语，创编故事。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
·在一片沙漠里，有……
·从前，有一座大山……
活动四：创编自己的故事
评价内容 点赞
故事情节完整。 ☆
表达通顺，连贯。 ☆
故事情节独特。 ☆
根据“星级评价表”评出班级“故事王”
活动四：创编自己的故事
“从前，有一座大山......”大山里会有谁？他们之间又会发生什么精彩的故事呢？请小朋友们选择习题中的词语，用上开头，编一个故事。注意，编故事时对照“星级评价表”，争取多摘几颗小星星回家。
活动四：创编自己的故事