教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练（含解析）
文档属性
| 名称 | 教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 379.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-02 23:24:07 | ||
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文档简介
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教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练
一、单选题
1．小苏打和白醋产生的是（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
2．小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。
A．形态的变化 B．物理变化 C．化学变化
3．实验室用来检验是否存在二氧化碳气体的常用试剂是（ ）。
A．白醋 B．水 C．澄清石灰水
4．在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（ ）
A．全是白醋 B．全部是水 C．含有新物质的液体
5．在自制汽水的过程中，糖是用来调味的，产生气泡的物质是（ ）
A．小苏打 B．水 C．色素
6．关于小苏打和白醋的特点，下列说法错误的（ ）
A．白醋闻起来有一股刺鼻的酸味
B．小苏打闻起来有一股辣味
C．小苏打是白色的
7．打开汽水时，常听到释放出气体的声音，溶解在汽水中的气体是（ ）
A．氧气 B．小苏打 C．二氧化碳
8．.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（ ）。
A．木条燃着更旺 B．木条熄灭 C．木条无变化
二、填空题
9．小苏打和白醋产生的气体可以使燃烧的火柴 ，它是一种 、 、 的气体。经科学家大量的研究，确定是 。
10．“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的 气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用 和白醋混合制得该气体。
11．汽水是 气体的饱和水溶液，它能给人一种刺激的味道。
12．物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会 ，小苏打 和白醋混合会 等。
13．白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是 。
14．物质的化学变化会伴随着一些现象，如 、 、 、 等现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。但仅仅凭这些就肯定地判断是化学变化，这是不对的。如 可以改变颜色； 可以发光发热； 产生沉淀； 产生气体等都是 ，因为它们都 。
三、判断题
15．小苏打和白醋混合后产生的气体能助燃。（ ）
16．小苏打和白醋混合产生了新物质。（ ）
17．柠檬汁和小苏打混合在一起会产生二氧化碳。（ ）
18．有发光发热、改变颜色、产生沉淀、产生气体等现象就一定发生了化学变化。（ ）
19．能产生气体的变化一定都是化学变化。（ ）
四、综合题
20．我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点。想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。
组别 小苏打的的量(克) 白醋的量(毫升) “小火箭"的发射高度(厘米)
第一次 第二次 第二次
第一组 3 100 22 24 25
第二组 6 100 57 55 58
第三组 9 100 83 83 82
第四组 12 100 81 80 80
（1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与 是否有关。
（2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体 (填“多”或“少”)。
（3）分析第 组和第 组数后发现，如果10升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。
（4）白醋和小苏打混合后，产生的气体是 (填名称)。
（5）小苏打和白醋反应，属于 (填“物理”或“化学”)变化。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故选A。
2．【答案】C
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苏打和白醋混合后产生了新物质二氧化碳，所以属于化学变化。
3．【答案】C
【解析】【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故实验室中常用来检验二氧化碳气体的是澄清石灰水。
4．【答案】C
【解析】【分析】小苏打与白醋的成分醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，有新物质生成，发生了化学变化，所以反应后杯中的液体是醋酸钠溶液，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是含有新物质的液体。
5．【答案】A
【解析】【分析】在制作汽水时，我们会在其中添加小苏打，小苏打会和汽水中的其他物质产生化学反应，释放气泡。
6．【答案】B
【解析】【分析】小苏打闻起来的气味比较淡，白醋闻起来会有一股刺鼻的酸味，选项B符合题意。
7．【答案】C
【解析】【分析】高压下让二氧化碳溶在水中。另外，我们所说的碳酸饮料就是汽水饮料，是因为二氧化碳溶于水后成为碳酸，故叫碳酸饮料。
8．【答案】B
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故B正确，AC错误。故选B。
9．【答案】立即熄灭；无色无味；比空气重；不助燃；二氧化碳
【解析】【分析】 根据对小苏打与白醋反应的认识，小苏打和白醋混合后，产生的气体可使燃烧的火柴熄灭，说明这种气体不支持燃烧的特性，它是二氧化碳气体。
10．【答案】二氧化碳；小苏打
【解析】【分析】根据对二氧化碳气体的认识，燃烧煤、石油会产生大量的二氧化碳气体，从而导致全球气候变暖等恶劣后果；在实验室中我们可以用小苏打和白醋混合制得二氧化碳气体。
11．【答案】二氧化碳
【解析】【分析】我们常喝的汽水是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。汽水是一种溶液，它里面溶解有二氧化碳气体，是二氧化碳气体的饱和水溶液。
12．【答案】发光发热；产生气体
【解析】【分析】我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧时蜡烛先融化，这一变化过程是物理变化；接着伴随着发光、发热。这一变化过程是化学变化。小苏打和白醋伴随的主要现象是产生二氧化碳气体，属于化学变化。
13．【答案】小苏打
【解析】【分析】白醋和小苏打混合能够发生化学变化，产生气体。
14．【答案】改变颜色；发光发热；产生气体；产生沉淀；混合红墨水和清水；电灯发光；泥水静置；水被烧开；物理变化；没有产生新物质
【解析】【分析】物质的化学变化会伴随种种现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。如改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀等现象， 这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。但仅仅凭这些就肯定地判断是化学变化，这是不对的。如混红墨水和清水，谁的颜色改变，但是这是物理变化；电灯发光可以发热；泥水静置产生沉淀；水被烧开产生气体等都是物理变化。
15．【答案】错误
【解析】【分析】小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。
16．【答案】正确
【解析】【分析】有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
17．【答案】正确
【解析】【分析】柠檬汁和小苏打混合在一起会产生气泡，是由于小苏打和柠檬酸发生化学反应，生成二氧化碳。题目说法正确。
18．【答案】错误
【解析】【分析】 发热、发光、生成沉淀、生成气体或颜色变化现象发生的变化不一定是化学变化。判断化学变化的依据是有新物质生成。 如：电灯通电既可发热、发光，没有新物质生成，它是物理变化；而煤燃烧，发热、发光，生成了新物质，它是化学变化。 在清水中加入泥土，生成了沉淀，没有新物质生成，它是物理变化；而在澄清的石灰水通入二氧化碳，产生了沉淀，生成了新物质，它是化学变化。 将自行车的气阀打开，放出了气体，但没有新物质生成，它是物理变化；而在石灰石表面滴加稀盐酸，冒气泡，生成了新物质，它是化学变化。 在盛有清水的烧杯中滴加红墨水，水变红色，没有新物质生成，它是物理变化；而在盛有溶液的烧杯中滴加酚酞，溶液变红，生成了新物质，它是化学变化。
19．【答案】错误
【解析】【分析】物理变化和化学变化的区别主要在于是否有新的物质生成，生成新的物质代表是化学变化；反之，则是物理变化。在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热等物理现象，所以说化学变化过程中总伴随着物理变化。水蒸发变成水蒸气会产生气体，没有产生新物质，属于物理变化，能产生气体的变化不一定都是化学变化。题目说法错误。
20．【答案】（1）小苏打的量
（2）多
（3）三；四
（4）二氧化碳
（5）化学
【解析】【分析】（1）通过表中数据可知，实验中的变量是小苏打的重量，此实验研究的是小苏打的量与小火箭发射高度是否有关系。
（2）通过实验数据可知，6克的小苏打比3克的小苏打产生的气体多。
（3）通过观察第三组和第四组实验数据，发现加入一定量后的小苏打后，小火箭的高度并没有变化。
（4）白醋和小苏打混合后，会产生二氧化碳。
（5）产生新物质的变化属于化学变化，小苏打和白醋反应，属于化学变化。
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教科版六年级下册科学4.2 产生气体的变化同步训练
一、单选题
1．小苏打和白醋产生的是（ ）。
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气
2．小苏打和白醋混合后，发生的变化属于（ ）。
A．形态的变化 B．物理变化 C．化学变化
3．实验室用来检验是否存在二氧化碳气体的常用试剂是（ ）。
A．白醋 B．水 C．澄清石灰水
4．在课党实验中，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是（ ）
A．全是白醋 B．全部是水 C．含有新物质的液体
5．在自制汽水的过程中，糖是用来调味的，产生气泡的物质是（ ）
A．小苏打 B．水 C．色素
6．关于小苏打和白醋的特点，下列说法错误的（ ）
A．白醋闻起来有一股刺鼻的酸味
B．小苏打闻起来有一股辣味
C．小苏打是白色的
7．打开汽水时，常听到释放出气体的声音，溶解在汽水中的气体是（ ）
A．氧气 B．小苏打 C．二氧化碳
8．.我们将燃着的木条伸进白醋与小苏打混合后产生的气体中，发现（ ）。
A．木条燃着更旺 B．木条熄灭 C．木条无变化
二、填空题
9．小苏打和白醋产生的气体可以使燃烧的火柴 ，它是一种 、 、 的气体。经科学家大量的研究，确定是 。
10．“低碳生活”越来越成为全民倡导的新风尚。这是由于煤、石油的急剧消耗，会产生大量的 气体，从而导致全球气候变暖 等恶劣后果。在实验室中我们可以用 和白醋混合制得该气体。
11．汽水是 气体的饱和水溶液，它能给人一种刺激的味道。
12．物质变化常常伴随一些现象，比如蜡烛燃烧会 ，小苏打 和白醋混合会 等。
13．白砂糖，食盐和小苏打三种物质中，可与白醋反应生成气体的是 。
14．物质的化学变化会伴随着一些现象，如 、 、 、 等现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。但仅仅凭这些就肯定地判断是化学变化，这是不对的。如 可以改变颜色； 可以发光发热； 产生沉淀； 产生气体等都是 ，因为它们都 。
三、判断题
15．小苏打和白醋混合后产生的气体能助燃。（ ）
16．小苏打和白醋混合产生了新物质。（ ）
17．柠檬汁和小苏打混合在一起会产生二氧化碳。（ ）
18．有发光发热、改变颜色、产生沉淀、产生气体等现象就一定发生了化学变化。（ ）
19．能产生气体的变化一定都是化学变化。（ ）
四、综合题
20．我们学习了白醋和小苏打的混合实验，知道混合后会产生气体，小刚根据这个特点。想到气体可以产生反冲力的原理，用塑料瓶、小苏打和白醋自制了迷你“小火箭”，为了提高“小火箭”的发射高度，进行了一系列的探究。
组别 小苏打的的量(克) 白醋的量(毫升) “小火箭"的发射高度(厘米)
第一次 第二次 第二次
第一组 3 100 22 24 25
第二组 6 100 57 55 58
第三组 9 100 83 83 82
第四组 12 100 81 80 80
（1）这个实验探究的问题是“小火箭”的发射高度与 是否有关。
（2）小刚分析第一、二组的数据，能得出的结论是100毫升的白醋中放入6克小苏打产生的气体比放入3克小苏打产生的气体 (填“多”或“少”)。
（3）分析第 组和第 组数后发现，如果10升白醋中加入太多的小苏打，并不能让迷你“小火箭”飞得更高。
（4）白醋和小苏打混合后，产生的气体是 (填名称)。
（5）小苏打和白醋反应，属于 (填“物理”或“化学”)变化。
答案解析部分
1．【答案】A
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故选A。
2．【答案】C
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苏打和白醋混合后产生了新物质二氧化碳，所以属于化学变化。
3．【答案】C
【解析】【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故实验室中常用来检验二氧化碳气体的是澄清石灰水。
4．【答案】C
【解析】【分析】小苏打与白醋的成分醋酸反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，有新物质生成，发生了化学变化，所以反应后杯中的液体是醋酸钠溶液，将小苏打和白醋混合后留在瓶盖中的液体是含有新物质的液体。
5．【答案】A
【解析】【分析】在制作汽水时，我们会在其中添加小苏打，小苏打会和汽水中的其他物质产生化学反应，释放气泡。
6．【答案】B
【解析】【分析】小苏打闻起来的气味比较淡，白醋闻起来会有一股刺鼻的酸味，选项B符合题意。
7．【答案】C
【解析】【分析】高压下让二氧化碳溶在水中。另外，我们所说的碳酸饮料就是汽水饮料，是因为二氧化碳溶于水后成为碳酸，故叫碳酸饮料。
8．【答案】B
【解析】【分析】白醋与小苏打混合后，生成了二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧，能将燃着的木条熄灭，故B正确，AC错误。故选B。
9．【答案】立即熄灭；无色无味；比空气重；不助燃；二氧化碳
【解析】【分析】 根据对小苏打与白醋反应的认识，小苏打和白醋混合后，产生的气体可使燃烧的火柴熄灭，说明这种气体不支持燃烧的特性，它是二氧化碳气体。
10．【答案】二氧化碳；小苏打
【解析】【分析】根据对二氧化碳气体的认识，燃烧煤、石油会产生大量的二氧化碳气体，从而导致全球气候变暖等恶劣后果；在实验室中我们可以用小苏打和白醋混合制得二氧化碳气体。
11．【答案】二氧化碳
【解析】【分析】我们常喝的汽水是将二氧化碳气体溶解到水中生产出来的。汽水是一种溶液，它里面溶解有二氧化碳气体，是二氧化碳气体的饱和水溶液。
12．【答案】发光发热；产生气体
【解析】【分析】我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。物理变化：没有新的物质生成的变化；化学变化：有新的物质生成的变化；物理变化和化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成。蜡烛燃烧时蜡烛先融化，这一变化过程是物理变化；接着伴随着发光、发热。这一变化过程是化学变化。小苏打和白醋伴随的主要现象是产生二氧化碳气体，属于化学变化。
13．【答案】小苏打
【解析】【分析】白醋和小苏打混合能够发生化学变化，产生气体。
14．【答案】改变颜色；发光发热；产生气体；产生沉淀；混合红墨水和清水；电灯发光；泥水静置；水被烧开；物理变化；没有产生新物质
【解析】【分析】物质的化学变化会伴随种种现象，这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。如改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀等现象， 这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。但仅仅凭这些就肯定地判断是化学变化，这是不对的。如混红墨水和清水，谁的颜色改变，但是这是物理变化；电灯发光可以发热；泥水静置产生沉淀；水被烧开产生气体等都是物理变化。
15．【答案】错误
【解析】【分析】小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。
16．【答案】正确
【解析】【分析】有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
17．【答案】正确
【解析】【分析】柠檬汁和小苏打混合在一起会产生气泡，是由于小苏打和柠檬酸发生化学反应，生成二氧化碳。题目说法正确。
18．【答案】错误
【解析】【分析】 发热、发光、生成沉淀、生成气体或颜色变化现象发生的变化不一定是化学变化。判断化学变化的依据是有新物质生成。 如：电灯通电既可发热、发光，没有新物质生成，它是物理变化；而煤燃烧，发热、发光，生成了新物质，它是化学变化。 在清水中加入泥土，生成了沉淀，没有新物质生成，它是物理变化；而在澄清的石灰水通入二氧化碳，产生了沉淀，生成了新物质，它是化学变化。 将自行车的气阀打开，放出了气体，但没有新物质生成，它是物理变化；而在石灰石表面滴加稀盐酸，冒气泡，生成了新物质，它是化学变化。 在盛有清水的烧杯中滴加红墨水，水变红色，没有新物质生成，它是物理变化；而在盛有溶液的烧杯中滴加酚酞，溶液变红，生成了新物质，它是化学变化。
19．【答案】错误
【解析】【分析】物理变化和化学变化的区别主要在于是否有新的物质生成，生成新的物质代表是化学变化；反之，则是物理变化。在化学变化过程中通常有发光、放热、也有吸热等物理现象，所以说化学变化过程中总伴随着物理变化。水蒸发变成水蒸气会产生气体，没有产生新物质，属于物理变化，能产生气体的变化不一定都是化学变化。题目说法错误。
20．【答案】（1）小苏打的量
（2）多
（3）三；四
（4）二氧化碳
（5）化学
【解析】【分析】（1）通过表中数据可知，实验中的变量是小苏打的重量，此实验研究的是小苏打的量与小火箭发射高度是否有关系。
（2）通过实验数据可知，6克的小苏打比3克的小苏打产生的气体多。
（3）通过观察第三组和第四组实验数据，发现加入一定量后的小苏打后，小火箭的高度并没有变化。
（4）白醋和小苏打混合后，会产生二氧化碳。
（5）产生新物质的变化属于化学变化，小苏打和白醋反应，属于化学变化。
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