统编版四年级语文下册第一单元 《口语交际：转述》教学设计

《口语交际：转述》教学设计方案、教材分析与教学反思
——人教版部编四年级语文下册第一单元
教材分析
四年级语文下册《口语交际：转述》是一个重要的教学内容，它旨在培养学生准确理解信息并有效传达的能力。在口语交际中，转述不仅是一种技巧，更是一种沟通的艺术。以下是对这一教学内容的简要分析：
首先，转述的基本要求是准确、完整。在转述过程中，学生需要仔细聆听或阅读原始信息，确保理解其含义和要点。同时，转述时还需注意人称的转换，根据转述对象的不同，使用恰当的人称代词。
其次，转述的难度在于如何在准确传达信息的同时，保持语言的流畅和生动。这要求学生不仅要具备扎实的语言基础，还要有良好的思维能力和表达能力。在转述时，学生需要运用自己的语言，将原始信息重新组织，使其更符合听众的理解习惯。
此外，口语交际的特点在于其互动性和情境性。在教学中，教师可以通过创设具体的转述情境，如模拟电话通话、传递消息等，让学生在实际操作中体验转述的乐趣。同时，教师还可以鼓励学生之间进行互动，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的参与度和表达能力。
最后，教师在教授转述技巧时，还应注重培养学生的倾听能力和理解能力。只有当学生真正理解了原始信息的含义，才能准确地进行转述。同时，教师还应关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达、积极交流，以提高学生的口语交际能力。
综上所述，四年级语文下册《口语交际：转述》是一个既实用又有趣的教学内容。通过学习和实践转述技巧，学生可以更好地与他人沟通，提高自己的语言表达能力和社交能力。
《口语交际：转述》教学设计方案
教学目标：
1. 学生能够准确理解转述的含义和要求，掌握转述的基本技巧。
2. 学生能够在实际情境中运用转述技巧，准确、流畅地传达信息。
3. 培养学生的倾听能力和表达能力，提高他们的口语交际能力。
教学重点：
1. 转述的准确性和完整性。
2. 转述时人称的转换和语言的流畅性。
教学难点：
1. 在转述过程中保持信息的原意不变。
2. 转述时的语言组织和表达能力。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师播放一段对话录音，让学生听后简要复述内容。
2. 引出课题：“口语交际：转述”，解释转述的含义和重要性。
二、学习转述技巧
1. 教师讲解转述的基本要求：准确、完整，注意人称转换。
2. 通过案例示范，让学生观察并体会如何正确进行转述。
案例：
“我是小记者”活动
教师邀请几位学生扮演记者，其他同学扮演被采访者。
记者提问，被采访者回答，然后记者将答案转述给全班。
活动过程中的师生互动示例：
学生记者：“请问你喜欢什么运动？”
学生被采访者：“我喜欢打篮球。”
学生记者（转述）：“他说他喜欢打篮球。”
教师：“记者同学转述得很清楚，大家都能明白。其他同学也要学会这样准确转述别人的话。”
三、创设情境，实践转述
1. 情境一：模拟电话通话
教师（扮演A角色）：“喂，你好！我是张老师，明天上午我们要进行语文测试，请提醒同学们做好准备。”
学生B（转述者）：“同学们，张老师刚才打电话来说，明天上午我们要进行语文测试，让我们做好准备。”
教师：“很好，B同学转述得很准确。其他同学听清楚了吗？有没有需要补充的？”
学生C：“我听得很清楚，B同学转述得很完整。”
教师引导学生评价转述的准确性和流畅性。
2. 情境二：传递消息
教师将学生分成若干小组，每组选出一名“传话筒”。
教师：“现在每个小组的‘传话筒’到我这里来领信息。”
（各小组“传话筒”领取信息后，开始依次转述给下一位组员）
最后一位组员（大声说出接收到的信息）：“我们下周五要举行运动会，每个同学都要参加一个项目。”
教师：“与原始信息相符，转述得很成功。其他小组有什么不同的情况吗？”
小组D的最后一位组员：“我们组在转述过程中有些混乱，最后的信息有些出入。”
教师：“没关系，转述确实需要一定的技巧和练习。下次注意倾听和表达，相信你们会做得更好。”
全班对比原始信息，评价转述效果。
四、师生互动，深化理解
1. 教师提问：“在转述过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”
2. 学生分享自己的转述经历和体会，教师给予指导和建议。
3. 教师总结转述的注意事项和技巧，强调准确理解和流畅表达的重要性。
五、拓展延伸，提升能力
1. 教师布置课后作业：让学生在家中与家人进行转述练习，并记录转述的内容和效果。
2. 下次课分享交流，教师根据学生的反馈进行针对性的指导和点评。
六、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调转述在日常生活和学习中的重要性。
2. 教师询问学生本节课的收获和感想，鼓励学生提出问题和建议。
3. 教师布置作业：让学生回家后与家人或朋友进行转述练习，并记录练习过程和感受。下次课分享交流。
教学反思
本节课通过创设情境、互动游戏和实践活动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了转述的技巧和方法。学生在实践中体验了转述的乐趣，提高了自己的口语交际能力。但在教学过程中也发现，部分学生在转述时还存在表达不清晰、信息遗漏等问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。同时，也要注重培养学生的倾听能力和理解能力，为他们的全面发展打下坚实基础。