21.《陈涉世家》同步练习
一、指出下列句子中的通假字，并写出同哪个字
发闾左適戍渔阳九百人：
为天下唱：
固以怪之矣：
将军身被坚执锐：
二、选出下列句子翻译有误的一项（ ）
A．佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”
译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你当雇工给人干活儿，怎么会富贵呢？”
B．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译文：（他们）就在一块丝绸上用朱砂写上“陈胜王”的字样，并把它放置在别人捕到的鱼的肚子当中。
C．攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
译文：攻打陈县时，陈的郡守、县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门口交战。
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：现在如果将我们这支队伍冒充是公子扶苏和项燕（的部下），号召天下民众起义，（那么）该会有很多响应的人。
三、下列说法正确的一项是（ ）
A．《陈涉世家》一文的作者司马迁，东汉伟大的文学家、史学家。
B．《陈涉世家》一文选自《三国志》。
C．公元前209年，在大泽乡地方，以陈胜、吴广为首的900人举行了世界历史上第一次农民起义。
D．《陈涉世家》一文是以陈胜、吴广的活动为线索的。
四、阅读短文，回答问题
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1．用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。
第一层：
第二层：
第三层：
2．这段文字记叙的重点人物是谁？（ ）
A 陈胜 B 吴广 C 戍卒
3．用原文回答问题：
（1）戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？
答：
（2）吴广是如何“怒众”的？
答：
（3）文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？
答：
4．文中画线句子的作用分析正确的一项是（ ）
A．指出王侯将相所占的地位。
B．指出王侯将相是天生的，该世代相传。
C．指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。
D．道出了千古志士之胸臆。
答案
一、1、“適”同“谪” 2、“唱”同“倡” 3、“以”同“已” 4、“被”同“披”
二、A 三、D
四、1、第一层：从开头到“吴广为都尉”，写起义开始时的情形。第二层：从“攻大泽乡”
到“号为张楚”，写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。第三层：从“当此
时”到段末，概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
2、B
3、（1）吴广素爱人。
（2）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。
（3）当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
4、D
21、《陈涉世家》
【教学目标】
1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
【教学重点】：
领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
【教学难点】
1.学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
【教学课时】三课时
【教学过程】
一、导入新课：
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
二、资料交流：
司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
三、整体感知：
1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。
明确下列汉字的读音：
闾（lǚ）左 谪戌（zhé shù） 当行（háng） 度已失期（duó） 以数谏（shuò jiàn） 罾（zēng） 祠（cí）陈胜王（wàng） 忿恚（huì） 笞（chī） 毋 （wù） 以应（yìng）宁（nìng）有种乎 蕲（qí） 谯（qiáo） 会（huì）计事 长吏（lì）阳夏（jiǎ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（hú） 闾左（lǚ） 间令（jiàn） 忿恚（huì） 社稷（jì） 鹄（hú） 徇（xùn ）披坚执锐（pī）
2、学生自由朗读课文，把握大意。
五、新课讲授：(第一自然段)
1、全班朗读第一段
2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你；
3、提问理解
⑴陈涉是什么出身？
明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
⑵他与一般的农民有何不同？
明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
六、新课讲授（第二自然段）
（一）学生疏通文意，理解大意。
1、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”
2、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想；
（二）分析课文内容：
1、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？
明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。这样的高压统治还妄言千秋万代，真如痴人说梦一般。三是陈胜吴广有一定的组织才能，可谓是拥有造反的本钱了。
2、农民起义的原因是什么？在段中画出句子。
明确：农民起义的直接原因是苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。
3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。
4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。
5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
课堂小结：第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。
七、过渡导入：
陈胜吴广大泽乡率九百戍卒起义，这支农民起义军的命运会如何发展呢？要知道他们即将面对的是一支虎狼之师。
秦灭六国靠的就是这支战无不胜的大军。自商鞅变法以来，强大的秦军通过一次次战争消耗东方列强的军事力量。在130年的时间里，秦军歼灭六国军队160多万。到公元前230年的时候，再也没有对手能够与秦军抗衡，秦王嬴政就此发动了大规模的统一战争。?
十年统一战争期间，六国军队的伤亡总数超过了200万。这是一个令人震惊的数字。公元前221年，最后的齐国不战而降，秦军挺进当时世界上最大的城市临淄。至此，战国时代结束，秦帝国诞生了。?
八、新课讲授（第三自然段）
（一）疏通文意。
（二）讲析课文：
1、这一段写了哪些内容？
明确：写了三方面内容，A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。
2、第3段开头交代了几个场面？有何用意？
明确：开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。
3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。
4、齐读课文第3自然段。
九、品读、拓展：
1、背诵下面句子，并理解在文中的作用
（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（起义的直接原因）
（2）天下苦秦久矣（起义的根本原因）
（3）丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
（4）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。（起义的舆论准备）
2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格。
远大志向
原因……
起义筹划 形势分析
舆论准备……
起义经过 怒众、杀尉
召令、为盟
起义成果 浩大、迅猛、称王
人物性格分析：
1.胸怀大志，不寻常人
2.有理想有抱负 ……
3.勇于反抗 （见分
4.足智多谋 析）
5.机智勇敢
课件16张PPT。人教版九年级上册第二十一课陈涉世家—司马迁【教学目标】1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。
2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。【教学重点】
领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
【教学难点】
1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
作者简介 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。作品简介 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记； “书”是个别事件的始末文献； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
听读课文，掌握字音和节奏。明确下列汉字的读音：
阳夏（ ） 辍耕（ ）鸿鹄（ ）闾（ ）左
谪戌（ ） 当行（ ）度已失期（ ）
数谏（ ）罾（ ） 陈胜王（ ）
忿恚（ ）笞（ ） 宁（ ）有种乎
会（ ）计 间令（ ）社稷（ ） 徇（ ）
被坚执锐（ ） jiǎ chuòhúlǚzhé shùhángduóshuò jiànzēngwànghuìchīnìnghuìjiànxùnpījì 学习第一自然段重点字词
辍耕之垄上：
辍耕之垄上：
若为佣耕：停止。到、往。你。探究理解1.陈涉是什么出身？为什么他的传为“世家”
“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
2.他与一般的农民有何不同？
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 学习第二自然段重点字词
闾左：
次当行：
会天大雨：
度已失期：借代贫民；编在戍边队伍中；会，正逢；度，考虑，心里想； 探究理解1.这段文字告诉了我们哪些事情？
一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；
二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢；
三是陈胜吴广有一定的组织才能。
2.农民起义的原因是什么？
“失期，法皆斩”直接原因；
“天下苦秦久已”根本原因。3.陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。
4.陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣” ，主要作用是“威众”。
5.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。课堂小结： 第二自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。
学习第三自然段探究理解
1.这一段写了哪些内容？
写了三方面内容，A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。
2.第3段开头交代了几个场面？有何用意？
开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍， “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。
3.课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。
品读、拓展：1.背诵下面句子，并理解在文中的作用
（1）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（起义的直接原因）
（2）天下苦秦久矣（起义的根本原因）
（3）丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
（4）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。（起义的舆论准备）2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格。 远大志向
起义筹划
起义经过
起义成果原因……形势分析舆论准备……怒众、杀尉召令、为盟浩大、迅猛、称王1.胸怀大志 2.勇于反抗 3足智多谋 4.机智勇敢
