五年级《二十年后》
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课件17张PPT。 二十年后……故乡，多么亲切的名字，多么令人神往的地方 啊！你曾经想过吗，再过二十年，你的家乡会变成什么样呢？二十年后的你又会是什么样子的呢？二十年后你再回到故乡，你曾经就读的学校、走过的小桥，你的亲戚朋友、你的老师、你的同学，你听到、见到的一切会变成什么样儿？赶快拿起你手中的笔，发挥想象力，勾画二十年后的图画吧！
学习本组文章，体会作者在字里行间流露的思乡之情。并透过具体的事物，借景抒情，尽情畅想二十年后的故乡，抒发时代飞速发展给家乡带来巨大变化的感慨。
惬意：形容心情感到愉快或畅快愉悦和舒畅。
矗立：高耸地立着，形容高大且神圣的，多用于建筑。
阅读提示：
作者通过文字向我们展现了二十年后的情景，令人向往和憧憬。想象大胆奇丽，但我们又能从中看到现实中的一些影子，便觉得这样的想象真实而又可信。 叶栩诺 宁海的变化可真大啊：以前显得拥挤不堪的马路，现在成了宽阔的高架桥，纵横交错；城市中心，一栋栋拔地而起的高楼矗立在那儿，昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影；只是惋惜的是，一直盘旋在记忆深处的布满青苔的小弄堂、狭窄的林荫小道，也找不到了，眼前全都是梧桐青翠挺拔的身影。 二十年后回故乡
读读刚才这段文字，你能用还原出小作者记忆中的家乡吗？
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____________________________________________________ 妈妈现在是满头的白发，我看了心都揪得疼了，心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，不知道是什么滋味。我扑了上去，紧紧地抱着妈妈，旋即，雾气朦胧了我的双眼。
经过妈妈的描述，我才知道在来接我的路上，妈妈因为避让不及而跌倒。眼前的妈_____________________________。——呼啦啦变梦回故乡 现在的故乡到处都是豪华的别墅和高楼。宽阔的马路上奔驰着数不清的汽车。我小心翼翼地闻了闻空气，因为以前这里有个垃圾场，整个村庄的垃圾都扔在这里。结果却出人意外，这里的空气不但不臭，反而非常清新。 路的旁边不再是毫不起眼的小树，豪华的别墅和高楼取代了它的位置，昔日低矮的小房子已荡然无存。宽阔的马路上奔驰着数不清的汽车，你挤我堵的现象已成为往日的记忆。司机也不再为找不到路而烦恼，揿一下方向盘的按钮，想去哪儿就带你去哪儿，这都是高科技的功劳。那些“娇滴滴”的树在一个透明的小房子里，里面会按时按量地释放氧气和水份，还会随着温度的改变而调试好室内的光线，这样就不用担心树会枯萎了，也不用去每天照顾它。用词贴切，灵活多变。借助想象这一神奇的羽翼，通过今昔对比，给大家呈现出一幅崭新的20年之后的场景，给人以身临其境之感我来到小时候经常玩的山上，只有这没有改变。小河依旧那么清澈，山路依旧那么逶迤，周遭一切依旧那么宁静。不改变这里，可能是为了怀念以前吧。踏着熟悉的小石板铺成的小径，抚摸着一棵棵已茁壮成长的树木，回想着二十年前的故乡，泪就一点点地在眼窝里汇聚，眼前的一切都开始渐渐模糊……?采用“见闻+心理+动作的方法”，借景抒情，流露出自己的真是的心理感受。开头： 夜色清辉淡淡，月光妩媚皎洁，此时我就会斜倚在窗前，脑海中闪现的无不是故乡的一景一物。那故乡的父老，路边的小溪，村旁的树木…… 结尾： 醒来时，我依旧躺在异乡的床上，回想着刚刚的一幕又一幕，心中荡起无限的眷恋，因为那是我深爱的故乡——宁海！ 首尾呼应，回归现实。“眷恋”一词尽显小作者对故乡的热爱与思念之情。 通过前后对比，具体描绘几处景、物，可以让我们更容易地看到故乡面貌的巨大变化，也从而激发自身对故乡的思念之情。 《二十年后》《二十年后的我》 宁海的变化可真大啊：以前显得拥挤不堪的马路，现在成了宽阔的高架桥，纵横交错；城市中心，一栋栋拔地而起的高楼矗立在那儿，昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影；只是惋惜的是，一直盘旋在记忆深处的布满青苔的小弄堂、狭窄的林荫小道，也找不到了，眼前全都是梧桐青翠挺拔的身影。
________的变化可真大啊：_______________________________
_______________________________________________________。二十年后…… 二十年后，那时的你在哪里？那时的你在做些什么？二十年后，那时的家乡有什么变化吗？那时的学校又会变成什么样子？时间是最大的魔术师，制造出源源不断的悬念，请你展开想象，把二十年后的场景描绘出来。要求：语句通顺，想象合理，感情真实。 1.同学们，二十年，说长不长说短也不短。你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？
2.下面请同学们尽情发挥你的想象，假如你在二十年后回到故乡，故乡会有哪些变化？可从衣食住行想开去，你听到、见到的一切会变成什么样儿？要注意想象的合理性。想象大胆，然而，不能脱离实际的，要符合生活规律和事物发展逻辑，才能使推测合情合理，生动具体，真实可信。否则，只能是毫无根据的胡思乱想。
3.除了环境的变迁外，你熟悉的人物在二十年后会有哪些变化？可以描写与家人相聚，家人外貌、言行的变化；也可以写写与同学、老师见面的场景。回忆我们学到的技法，比如“见闻+心理+动作”等，也就是透过具体的人、事、景、物按一定的顺序写具体，并借景抒情，夹叙夹议。试着在自己的习作中加以运用。
学习本组文章，体会作者在字里行间流露的思乡之情。并透过具体的事物，借景抒情，尽情畅想二十年后的故乡，抒发时代飞速发展给家乡带来巨大变化的感慨。
惬意：形容心情感到愉快或畅快愉悦和舒畅。
矗立：高耸地立着，形容高大且神圣的，多用于建筑。
阅读提示：
作者通过文字向我们展现了二十年后的情景，令人向往和憧憬。想象大胆奇丽，但我们又能从中看到现实中的一些影子，便觉得这样的想象真实而又可信。 叶栩诺 宁海的变化可真大啊：以前显得拥挤不堪的马路，现在成了宽阔的高架桥，纵横交错；城市中心，一栋栋拔地而起的高楼矗立在那儿，昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影；只是惋惜的是，一直盘旋在记忆深处的布满青苔的小弄堂、狭窄的林荫小道，也找不到了，眼前全都是梧桐青翠挺拔的身影。 二十年后回故乡
读读刚才这段文字，你能用还原出小作者记忆中的家乡吗？
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____________________________________________________ 妈妈现在是满头的白发，我看了心都揪得疼了，心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，不知道是什么滋味。我扑了上去，紧紧地抱着妈妈，旋即，雾气朦胧了我的双眼。
经过妈妈的描述，我才知道在来接我的路上，妈妈因为避让不及而跌倒。眼前的妈_____________________________。——呼啦啦变梦回故乡 现在的故乡到处都是豪华的别墅和高楼。宽阔的马路上奔驰着数不清的汽车。我小心翼翼地闻了闻空气，因为以前这里有个垃圾场，整个村庄的垃圾都扔在这里。结果却出人意外，这里的空气不但不臭，反而非常清新。 路的旁边不再是毫不起眼的小树，豪华的别墅和高楼取代了它的位置，昔日低矮的小房子已荡然无存。宽阔的马路上奔驰着数不清的汽车，你挤我堵的现象已成为往日的记忆。司机也不再为找不到路而烦恼，揿一下方向盘的按钮，想去哪儿就带你去哪儿，这都是高科技的功劳。那些“娇滴滴”的树在一个透明的小房子里，里面会按时按量地释放氧气和水份，还会随着温度的改变而调试好室内的光线，这样就不用担心树会枯萎了，也不用去每天照顾它。用词贴切，灵活多变。借助想象这一神奇的羽翼，通过今昔对比，给大家呈现出一幅崭新的20年之后的场景，给人以身临其境之感我来到小时候经常玩的山上，只有这没有改变。小河依旧那么清澈，山路依旧那么逶迤，周遭一切依旧那么宁静。不改变这里，可能是为了怀念以前吧。踏着熟悉的小石板铺成的小径，抚摸着一棵棵已茁壮成长的树木，回想着二十年前的故乡，泪就一点点地在眼窝里汇聚，眼前的一切都开始渐渐模糊……?采用“见闻+心理+动作的方法”，借景抒情，流露出自己的真是的心理感受。开头： 夜色清辉淡淡，月光妩媚皎洁，此时我就会斜倚在窗前，脑海中闪现的无不是故乡的一景一物。那故乡的父老，路边的小溪，村旁的树木…… 结尾： 醒来时，我依旧躺在异乡的床上，回想着刚刚的一幕又一幕，心中荡起无限的眷恋，因为那是我深爱的故乡——宁海！ 首尾呼应，回归现实。“眷恋”一词尽显小作者对故乡的热爱与思念之情。 通过前后对比，具体描绘几处景、物，可以让我们更容易地看到故乡面貌的巨大变化，也从而激发自身对故乡的思念之情。 《二十年后》《二十年后的我》 宁海的变化可真大啊：以前显得拥挤不堪的马路，现在成了宽阔的高架桥，纵横交错；城市中心，一栋栋拔地而起的高楼矗立在那儿，昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影；只是惋惜的是，一直盘旋在记忆深处的布满青苔的小弄堂、狭窄的林荫小道，也找不到了，眼前全都是梧桐青翠挺拔的身影。
________的变化可真大啊：_______________________________
_______________________________________________________。二十年后…… 二十年后，那时的你在哪里？那时的你在做些什么？二十年后，那时的家乡有什么变化吗？那时的学校又会变成什么样子？时间是最大的魔术师，制造出源源不断的悬念，请你展开想象，把二十年后的场景描绘出来。要求：语句通顺，想象合理，感情真实。 1.同学们，二十年，说长不长说短也不短。你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀？惦记的是什么？
2.下面请同学们尽情发挥你的想象，假如你在二十年后回到故乡，故乡会有哪些变化？可从衣食住行想开去，你听到、见到的一切会变成什么样儿？要注意想象的合理性。想象大胆，然而，不能脱离实际的，要符合生活规律和事物发展逻辑，才能使推测合情合理，生动具体，真实可信。否则，只能是毫无根据的胡思乱想。
3.除了环境的变迁外，你熟悉的人物在二十年后会有哪些变化？可以描写与家人相聚，家人外貌、言行的变化；也可以写写与同学、老师见面的场景。回忆我们学到的技法，比如“见闻+心理+动作”等，也就是透过具体的人、事、景、物按一定的顺序写具体，并借景抒情，夹叙夹议。试着在自己的习作中加以运用。
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