人教版四年级下册数学《小数加减法（1）》说课课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
《小数加减法（1）》
说 课
人教版小学数学四年级下册第六单元第1课时
CONTENTS
0 1
教材内容
0 2
\
学情分析
0 3
教学目标以及重难点
0 4
\
教法、学法
0 5
教学过程
0 6
\
板书设计
目 录
教 材 内 容
01
教材编排
《小数加减法（1）》是人教版小学数学四年级下册第六单元第1课时的内容。在学习本课前，学生对整数加减意义、法则已经熟练掌握，小数的意义和性质刚刚学完，为解决本课整数减小数做了有力的铺垫。本课内容为学习小数连加、连减、加减混合及分数的加减等打下基础。小数在生活中应用广泛，是生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，可以迅速达到学以致用的目的，有利于学生体会处处有数学，融生活课堂于一体。数学的价值得到淋漓尽致的体现。
学情分析
02
本节课所面对的学生群体已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行整数的加减法运算。但对于小数加减法的计算法则可能还存在一些困难，需要教师进一步引导和讲解。此外，这个年龄段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此教师在授课过程中应注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也要注意引导学生认真听讲、积极思考、主动探究，形成良好的学习习惯。
学生认知水平分析
教 学 目 标、重难点
03
2
理解小数加减法的算理，掌握计算小数加减法的计算方法，能正确计算小数的加减法。
经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算中，培养迁移、类推的意识。
1
教学目标
理解位数相同的小数加减法的算理，并能正确计算。
理解“小数点对齐”就是相同数位对齐。
重点
难点
教法、学法
04
教法：
“以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。
学法：
在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
课件
教学过程
05
激 趣 导 入
探 究 新 知
练 习 巩 固
研 讨 归 纳
教学过程
05
复习导入
妈妈把一根绳子截成两段，一段长83cm，另一段长59cm。绳子原来长多少厘米？两段绳子相差多少厘米？
83＋59＝142（cm）
83－59＝24（cm）
答：绳子原来长142厘米，两段绳子相差24厘米。
计算整数加、减法时要注意什么？
探究新知
1
（1）小丽买了下面两本书， 一共花了多少钱？
16.45＋14.29＝
16.45元
14.29元
探究新知
16.45＋14.29＝
自主学习单一
（1）算一算：竖式列在右边的方框里。
（2）说一说：独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。
探究新知
16.45＋14.29＝
＋
7
4
0
1
.
1 6 . 4 5
十分位
百分位
个 位
答：一共花了30.74元。
为什么小数点
一定要对齐呢？
小数点对齐就相当于数位对齐。
30.74（元）
元
角
分
十 位
1 4 . 2 9
3
1
探究新知
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
16.45－14.29＝
16.45元
14.29元
探究新知
16.45－14.29＝
自主学习单二
（1）算一算：竖式列在右边的方框里。
（2）说一说：独立完成后与同桌说一说“为什么这样算”。
探究新知
16.45－14.29＝
－
1
6
2
1 4 . 2 9
.
1 6 . 4 5
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
.
2.16（元）
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
小数加减法（1）
小数加减法和整数一样
感谢观看！