6 千人糕 教案

《千人糕》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些人的劳动才做成的。
3.能联系自己的生活 ，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】
默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【教学难点】
默读课文，借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【教学过程】
主题情境
上节课，我们认识了无私关爱的雷锋叔叔，这节课让我们品尝最普通的糕点，感受最伟大的劳动。请你继续当爱的观察员，在“劳动光荣图”里，用慧眼发现爱，用童心感受爱。
1.你吃过糕吗？你喜欢吃下面这些糕吗？
2.今天我们要学的课文，题目也是一种糕——千人糕。（齐读课题）
3.看到这个题目，你想知道什么？(为什么叫做“千人糕”)
活动一：借助插图，观察爱
1.带着问题读课文，理解课文大意
①默读课文，想一想什么是千人糕？（千人糕是一种米糕，因为它凝结了很多人的劳动成果所以叫千人糕。）
②边读边将不认识的字圈画出来，同桌间互相认一认。
2.思考“千人糕是怎么做成的？”
①出示词语及课文插图
②老师读词语，一个同学指出图上相应的内容
③引导学生发现三组词语的不同之处：你发现这三组词语的不同之处了吗？（第一组：做千人糕的材料。第二组：千人糕从制作到销售的过程。第三组：表示参与的人。）
活动二：情景感悟，回味爱
1.想象心情，情景再现，读好对话。
（1）品读课文第1-5自然段。
①出示爸爸和孩子的对话。
②从提示语“好奇地问”“急忙尝了尝，笑了”猜猜孩子在想什么，读出他的内心想法。
③关注句子的标点符号，读好人物的对话。
（2）比较句子，指导朗读。
出示：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
①讨论：这两个句子都有“特别”一词，意思一样吗？
2.拓展想象，带着体会读出感情
（1）品读第6-9自然段。
①抓省略号想象：爸爸还有哪些话没有说出来，米糕的来源背后还需要哪些劳动？
②抓“就算.……还得……又”有序表达，体会米糕做好后还得需要许多劳动。
3.出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过成许多人的劳动。那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）
4.一块小小的米糕真是来之不易啊！借助插图想象画面，说说米糕经过哪些人的劳动才做成的？
评价内容 自评 小组评
能结合插图按照顺序讲米糕制作过程
能借助插图想象画面讲清楚米糕经过哪些人的劳动做成的
活动三：整理常见的劳动过程，记录爱
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。请你学习《千人糕》的课文插图，说一说制作衣服的劳动过程吧，还可以画一画流程图哦！（例：有关制作衣服的流程图。）
【板书设计】
6 千人糕