2015年人教版物理八年级上册（新）科学之旅 教案

科学之旅
八年级物理教学
一、 学情分析
1.识与技能：（1）．学生对物质的形态 ( http: / / www.21cnjy.com )及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。（2）．学生对机械运动、声和光、物态变化等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。（3）．学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。（4）．具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。（5）．对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。
2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然 ( http: / / www.21cnjy.com )现象的过程，有了初步的观察能力。（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。（3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。（4）口头和书面表达能力不好。
3.情感态度和价值观：（1）学生对自然界 ( http: / / www.21cnjy.com )有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。（4）有将科学服务于人类的识。
二、 分层教育方案
1.优生优教方案：根据调 ( http: / / www.21cnjy.com )查分析，本届学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。所以我们对这些学生重点进行创新能力培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，具体措如下：（1）分层教学，因才施教，发挥他们带头作用。（2）组成课外科技小组，按计划活动。（3）充分调动积极性，重点进行小探究小制作活动。
2.学困生提高方案：根据了解，有一些 ( http: / / www.21cnjy.com )学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方法共同进步。具体措施如下：（1）课堂上要把他们做为重点对象照顾。（2）“一帮一”活动。（3）及时总结，改进方案，不断提高。
3.待努力生转化方案：根据分层教 ( http: / / www.21cnjy.com )学方案，做好待努力生的思想工作，耐心细帮助他们，让他们明确学习目的。他们的优点，以优点促进步，使他们得到成功的喜悦，不进步。具体措施：（1）对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习积极性。（2）要不断发现他们进步的地方，及表扬。（3）发挥他们在教学中的调节作用。
三、 教学计划
1.现状分析：由于八年级学生刚开始学习物理，对许多物理现象理解区分不清，要有耐心的指导解释。
2.教材分析、知识结构：第一章　 ( http: / / www.21cnjy.com )机械运动；第二章　声现象； 第三章　物态变化 ；第四章　光现象 ；第五章　透镜及其应用；第六章 质量与密度。
3.教学目标：（1）认真研究新教材，根据新 ( http: / / www.21cnjy.com )课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。（2）认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。（3）充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。（4）重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。（5）及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。（6）积极开展丰富的课外活动。
四、课时安排
周 章节 内容 课时安排
第1周 序言 科学之旅 1课时
第2-3周 第1章　 机械运动 7课时
第4-5周 第2章 声现象 6课时
第6-7周 第3章 物态变化 6课时
第8周 第1-3章 复习 3课时
第9周 半期检测
第10-12周 第4章 光现象 8课时
第13-14周 第5章 透镜及其应用 8课时
第15-16周 第6章 质量与密度 5课时
第17周 第1-6章 期末复习
第18周 期末统考
序言 第1课时 课型：新授课 备课教师：** 上课教师：
课　题： 科学之旅
教学目的 1、了解什么是物理？ 2、激发学习物理的兴趣。 3、探讨学习物理的方法
重　点：难　点：关　键： 能如何激发学生探索物理的兴趣。成功的演示新奇有趣的物理实验。否利用实验、现象激发学生思维。
学情分析 本节是第一堂物理课，目的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 围绕“探索”进行学习，让学生去观察讨论有关实验、现象等，并小结出物理的学习方法。
教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法
教学教具 乒乓球、漏斗、试管、薄纸、水、天宫十号“物理课”视频
步　骤： 师生双边活动 二次备课
一、情景引入，约3分钟 请一名语文比较好的同学来朗读课前的沙滩拾贝的短文，提出我们这是一节物理课，而不是语文课，为什么要朗读短文呢？在这里设置悬念引入学习。
二、学导并举、约30分钟 1、播放视频“太空物理课”【设计意图】：提出物理是一门有用，有趣的科学，它与我们的生活息息相关，从分类上看，初中物理主要研究力，热，声，光，电这几个门类。板书：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。这节课的主要内容就是通过几个实现来象大家展示物理的美丽。 2、 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。（1）试管判爬实验 （图1）做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。 现象：试管自动上升。 （2）伯努力方程 （图2、3）做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。 现象：乒乓球悬在空中不下落。 【设计意图】：拓展：让学生撕下两张纸，用力吹纸的中央，发现纸靠近。 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。 板书：物理是有趣的。 物理是有用的。物理学是与我们的生活生产联系最为紧密的学科，可以说几乎所有的现象都可以用物理来解释，所有的发明创造都利用到了物理学。 牛顿其人，介绍牛顿，让人知道他在物理学中的伟大成绩，以及对人类的贡献。 小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
三、当堂训练 无，因本节无具体考察内容
四、总结提高，约5分钟 怎样学好物理？（分小组讨论）（1）善于观察，乐于动手。 引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。 （2）勤于思考，重在理解。 不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。 （3）联系实际，联系社会。 我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。 （4）像科学家那样探究。 介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。尊称：近代科学之父 引导学生阅读课本第7页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。
五、作业 无，因本节无具体考察内容
课后反思：
板书：
科学之旅（序）
1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。
2、物理是有趣的、有用的。
3、怎样学好物理？
善于观察，乐于动手 （2）勤于思考，重在理解 （3）联系实际，联系社会
注：注重观察与实验，勤于思考，注意理解
单元整体说明
机械运动
知识结构：第一节长度和时间的测量 第二节运动的描述
第三节运动的快慢 第四节测量平均速度
教学目标：
1、知道机械运动和参照物的概念，会判断物体是运动还是静止的，会选择参照物，理解物体运动和静止的相对性。
2、知道速度表示物体运动的快慢，知道速度的单位，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念，会求平均速度。
3、知道长度单位并会换算 ( http: / / www.21cnjy.com )，会用刻度尺测量物体长度。知道时间单位，并会换算，会用停表测量时间，知道误差的概念、产生原因和减小误差的办法。知道误差不是错误。
重点：运动和静止的判断、参照物的选取，速度概念、公式的理解和运用，用刻度尺测量长度。
难点：参照物，速度计算，长度测量，误差减小方法。
课时安排：本章共4节，安排7课时。
第一节长度、时间及其测量--------------------1课时
第二节运动的描述----------------------------1课时
第三节运动的快慢----------------------------1课时
第四节测平均速度 ---------------------------1课时
复习----------------------------------------1课时
单元测试及讲评------------------------------2课时
图2
图1
图3