6.2*《再别康桥》课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.2*《再别康桥》课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 22.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-04-03 14:47:05 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
我的眼是康桥教我睁开的，
我的求知欲是康桥给我鼓励的，
我的自我意识是康桥给我胚胎的。
康桥！汝永为我精神依恋之乡！
此去身虽万里，梦魂必牵萦
……
康桥！你岂非是我生命的源泉？
——徐志摩
再别康桥
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
教学目标
1.注意诗歌的节奏、重音，朗读时语调柔和、舒缓。
2.欣赏诗歌优美的语言，感受诗人对康桥的深情。
3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂。
【诗人介绍】
【写作背景】 康桥情结
1921年春—1922年8月，在康桥留学的两年，他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。
1922年，诗人第一次离开剑桥，回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。
1926年，诗人第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；
1928年，诗人第三次来到英国，在一个明媚的夏日午后，他一个人悄悄来到康桥找寻他的朋友，遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他。徜徉于昔日的校园，在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华，康河的水开启了诗人的性灵，唤醒了他的诗情。又要和“她”告别了，那千缕柔情、万种感触涌上心头，于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。
新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派，成立于1923年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20 年代中后期。
新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此，新月派又被称为“新格律诗派”。
【文化常识】 新月派
【诗歌“三美”】
音乐美、绘画美、建筑美。
音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听。
绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画。
建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。
听
读
后
再
齐
读
学生齐读
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
一、赏析音乐美：1.感知韵母
2.划分节奏：读中揣度诗人的情感
轻轻的/我/走了,↘ 正如我/轻轻的/来。我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。↗
那/河畔的/金柳，↘是/夕阳中的/新娘。↗波光里的/艳影，↘在我的/心头/荡漾。--
软泥上的/青荇, ↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条/水草! ↘
那/榆阴下的/一潭, ↘不是/清泉,是/天上虹 ↗揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。↗
寻梦 ↗撑/一支/长篙, ↘向青草/更青处/漫溯, ↗满载/一船/星辉,在星辉/斑斓里/放歌。↗------
但我/不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, ↘ 夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥! ↘
悄悄的/我/走了, ↘正如我/悄悄的/来, ↗我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘
情感特征：依依惜别 、 “哀而不伤”的离愁别绪。
轻轻的
油油的 悄悄的
一.赏析音乐美
巧用叠词
首尾呼应
回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
诗节匀称
建筑美
诗句整齐
全诗七节
每节四句
两两错落
每句六到八字
整齐而有变化
总体来说字数接近，单行双行错开一格排列，参差中见整齐， 给人以美感。
二.赏析建筑美
这首诗的节数和行数有什么特点？
三.赏析绘画美
诗歌共7节，仿佛7幅图画。
七个小组依次讨论分析7幅图画中的其中一幅，并且写出喜欢的理由，组内齐读，用5个字为这幅画拟一个名字。希望能够写出画意。
3.青荇招摇图
6.夏虫沉默图
7.惜别云彩图
1.挥别云彩图
5.撑篙寻梦图
4.榆阴清潭图
2.金柳倒影图
第一节：（一组）
挥别云彩图
轻轻的/我/走了,↘ 正如我/轻轻的/来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。↗
连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。
那/河畔的/金柳，↘是/夕阳中的/新娘。↗波光里的/艳影，↘在我的/心头/荡漾。--
①运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。
②“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。
金柳倒影图
第二节：（二组）
软泥上的/青荇, ↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条/水草! ↘
运用拟人的手法，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在生活的向往。“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。
第三节：（三组）
青荇招摇图
第四节：（四组）
榆阴清潭图
那/榆阴下的/一潭, ↘不是/清泉,是/天上虹 ↗揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。↗
昔日梦想已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽,具有一种灿烂、明媚的美感。
第五节：（五组）
撑篙寻梦图
寻梦 ↗撑/一支/长篙, ↘向青草/更青处/漫溯, ↗满载/一船/星辉,在星辉/斑斓里/放歌。↗------
运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而
又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。
第六节：（六组）
夏虫沉默图
但我/不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, ↘ 夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥! ↘
①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。
②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。
③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。
第七节：（七组）
思考：阅读第七节，这一节和第一节是否重复，在诗中有何作用？
惜别云彩图
悄悄的/我/走了, ↘正如我/悄悄的/来, ↗我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘
①内容上：不是简单重复，而是更加深情、更加眷恋，层层递进。
②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。
③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。
色彩绚丽
富于动感
比喻形象
金柳
青荇
清潭
星辉
招手 荡漾
招摇
揉碎
新娘 彩虹
绘画美
结构脉络
拓展研读，感受诗人的情感美。
“寻梦 撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，这一句中“寻梦 ”标一问号有何意蕴
明确：问号启发思考：诗人的“康桥之梦”到底是什么？
徐志摩的“再别康桥”是在与他的“康桥之梦”惜别，那梦里有他的青春，有他的理想，有他的爱情，有他的自由，有他的诗情。时光流逝，物是人非，梦想陨落，这才是徐志摩“潇洒外壳下深邃的忧伤”
“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”，这一句中的叹号有何意蕴
明确：悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》 “执手相看泪眼，竟无语凝”，再如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 “相顾无言，唯有泪千行”。
“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！
小结：《再别康桥》是一首优美的抒情诗，是一曲悠扬的小夜曲，是一幅秀丽的风景画，桥的秀美，景的迷人，诗人的眷恋，都成了我们每一个读者心中灵动的音符，开启了我们对诗意的认知，也引领着我们度入辉煌的诗歌殿堂！
堂测：
说说“轻轻的”和“悄悄的”有什么区别？
【明确】“轻轻”有用力小、不想去打扰、不能被破坏等意思，“悄悄”，有没有声音或声音很低、不让人知道等意思。
如：①我悄悄地走进妈妈房间，给她送上一份生日惊喜。（不想被发现）②妈妈在房间休息，我轻轻关上房门。（不能去打扰）
本诗从“轻轻”到“悄悄”，它是一种转变，从动作到心理。从最开始的“轻轻”到结尾的“悄悄”，说明诗人尽管不想离开，但毕竟还是要离开，想想也就释然了。从不敢打扰康桥的宁静，到不想打扰康桥的宁静。
堂测：请你用两句古诗来宽慰“不走一片云彩”的徐志摩。
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐代李白《赠汪伦》
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐代王维《送元二使安西》
3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐代高适《别董大》（其一）
4.海内存知己，天涯若比邻。——唐代王勃《送杜少府之任蜀州》
5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
6.忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。——唐]王昌龄《送魏二》
堂测：请你用一句古诗来宽慰“不走一片云彩”的徐志摩。
7.人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
8.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
9.月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善《普天乐·咏世》
10.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
11.衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。——贺铸《行路难·缚虎手》
12.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
13.曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
14.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
谢 谢！
我的眼是康桥教我睁开的，
我的求知欲是康桥给我鼓励的，
我的自我意识是康桥给我胚胎的。
康桥！汝永为我精神依恋之乡！
此去身虽万里，梦魂必牵萦
……
康桥！你岂非是我生命的源泉？
——徐志摩
再别康桥
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
教学目标
1.注意诗歌的节奏、重音，朗读时语调柔和、舒缓。
2.欣赏诗歌优美的语言，感受诗人对康桥的深情。
3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂。
【诗人介绍】
【写作背景】 康桥情结
1921年春—1922年8月，在康桥留学的两年，他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象。
1922年，诗人第一次离开剑桥，回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。
1926年，诗人第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》；
1928年，诗人第三次来到英国，在一个明媚的夏日午后，他一个人悄悄来到康桥找寻他的朋友，遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他。徜徉于昔日的校园，在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华，康河的水开启了诗人的性灵，唤醒了他的诗情。又要和“她”告别了，那千缕柔情、万种感触涌上心头，于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。
新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派，成立于1923年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20 年代中后期。
新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此，新月派又被称为“新格律诗派”。
【文化常识】 新月派
【诗歌“三美”】
音乐美、绘画美、建筑美。
音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口、悦耳动听。
绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画。
建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。
听
读
后
再
齐
读
学生齐读
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
一、赏析音乐美：1.感知韵母
2.划分节奏：读中揣度诗人的情感
轻轻的/我/走了,↘ 正如我/轻轻的/来。我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。↗
那/河畔的/金柳，↘是/夕阳中的/新娘。↗波光里的/艳影，↘在我的/心头/荡漾。--
软泥上的/青荇, ↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条/水草! ↘
那/榆阴下的/一潭, ↘不是/清泉,是/天上虹 ↗揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。↗
寻梦 ↗撑/一支/长篙, ↘向青草/更青处/漫溯, ↗满载/一船/星辉,在星辉/斑斓里/放歌。↗------
但我/不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, ↘ 夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥! ↘
悄悄的/我/走了, ↘正如我/悄悄的/来, ↗我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘
情感特征：依依惜别 、 “哀而不伤”的离愁别绪。
轻轻的
油油的 悄悄的
一.赏析音乐美
巧用叠词
首尾呼应
回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
诗节匀称
建筑美
诗句整齐
全诗七节
每节四句
两两错落
每句六到八字
整齐而有变化
总体来说字数接近，单行双行错开一格排列，参差中见整齐， 给人以美感。
二.赏析建筑美
这首诗的节数和行数有什么特点？
三.赏析绘画美
诗歌共7节，仿佛7幅图画。
七个小组依次讨论分析7幅图画中的其中一幅，并且写出喜欢的理由，组内齐读，用5个字为这幅画拟一个名字。希望能够写出画意。
3.青荇招摇图
6.夏虫沉默图
7.惜别云彩图
1.挥别云彩图
5.撑篙寻梦图
4.榆阴清潭图
2.金柳倒影图
第一节：（一组）
挥别云彩图
轻轻的/我/走了,↘ 正如我/轻轻的/来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。↗
连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。
那/河畔的/金柳，↘是/夕阳中的/新娘。↗波光里的/艳影，↘在我的/心头/荡漾。--
①运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。
②“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。
金柳倒影图
第二节：（二组）
软泥上的/青荇, ↘油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我甘心/做一条/水草! ↘
运用拟人的手法，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在生活的向往。“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。
第三节：（三组）
青荇招摇图
第四节：（四组）
榆阴清潭图
那/榆阴下的/一潭, ↘不是/清泉,是/天上虹 ↗揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。↗
昔日梦想已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽,具有一种灿烂、明媚的美感。
第五节：（五组）
撑篙寻梦图
寻梦 ↗撑/一支/长篙, ↘向青草/更青处/漫溯, ↗满载/一船/星辉,在星辉/斑斓里/放歌。↗------
运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而
又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。
第六节：（六组）
夏虫沉默图
但我/不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫, ↘ 夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥! ↘
①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。
②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。
③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。
第七节：（七组）
思考：阅读第七节，这一节和第一节是否重复，在诗中有何作用？
惜别云彩图
悄悄的/我/走了, ↘正如我/悄悄的/来, ↗我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。↘
①内容上：不是简单重复，而是更加深情、更加眷恋，层层递进。
②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。
③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。
色彩绚丽
富于动感
比喻形象
金柳
青荇
清潭
星辉
招手 荡漾
招摇
揉碎
新娘 彩虹
绘画美
结构脉络
拓展研读，感受诗人的情感美。
“寻梦 撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，这一句中“寻梦 ”标一问号有何意蕴
明确：问号启发思考：诗人的“康桥之梦”到底是什么？
徐志摩的“再别康桥”是在与他的“康桥之梦”惜别，那梦里有他的青春，有他的理想，有他的爱情，有他的自由，有他的诗情。时光流逝，物是人非，梦想陨落，这才是徐志摩“潇洒外壳下深邃的忧伤”
“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”，这一句中的叹号有何意蕴
明确：悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》 “执手相看泪眼，竟无语凝”，再如苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 “相顾无言，唯有泪千行”。
“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！
小结：《再别康桥》是一首优美的抒情诗，是一曲悠扬的小夜曲，是一幅秀丽的风景画，桥的秀美，景的迷人，诗人的眷恋，都成了我们每一个读者心中灵动的音符，开启了我们对诗意的认知，也引领着我们度入辉煌的诗歌殿堂！
堂测：
说说“轻轻的”和“悄悄的”有什么区别？
【明确】“轻轻”有用力小、不想去打扰、不能被破坏等意思，“悄悄”，有没有声音或声音很低、不让人知道等意思。
如：①我悄悄地走进妈妈房间，给她送上一份生日惊喜。（不想被发现）②妈妈在房间休息，我轻轻关上房门。（不能去打扰）
本诗从“轻轻”到“悄悄”，它是一种转变，从动作到心理。从最开始的“轻轻”到结尾的“悄悄”，说明诗人尽管不想离开，但毕竟还是要离开，想想也就释然了。从不敢打扰康桥的宁静，到不想打扰康桥的宁静。
堂测：请你用两句古诗来宽慰“不走一片云彩”的徐志摩。
1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐代李白《赠汪伦》
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐代王维《送元二使安西》
3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐代高适《别董大》（其一）
4.海内存知己，天涯若比邻。——唐代王勃《送杜少府之任蜀州》
5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
6.忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。——唐]王昌龄《送魏二》
堂测：请你用一句古诗来宽慰“不走一片云彩”的徐志摩。
7.人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
8.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
9.月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。——张鸣善《普天乐·咏世》
10.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
11.衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。——贺铸《行路难·缚虎手》
12.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
13.曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
14.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
谢 谢！