8红楼春趣 整本书阅读《红楼梦》教学设计

《红楼梦》导读课教学设计
教学目标：
1、了解《红楼梦》的文学地位、文化价值、认识意义，深化对中华优秀传统文化的认识和理解。（重点）
2、赏析《红楼梦》人物塑造的手法，深入推进《红楼梦》整本书阅读。（难点）
教学过程：
一、聊聊《红楼梦》
1.出示《红楼梦》的别名：《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二衩》《金玉缘》
2.为什么叫《石头记》？出示《红楼梦》引子部分：
“原来是无材补天、幻形入世，被茫茫大士、渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢、炎凉世态的一段故事”。
3.老师用白话对引子进行解释
4.过渡：刚才同学一起说了《红楼梦》的感觉，对它评价都挺高的。那么有些名家眼中的《红楼梦》是什么样子的呢？
二、名家眼中的《红楼梦》
1.出示名家对《红楼梦》的评价
（1）清代外交家、政治家——黄遵宪：
《红楼梦》乃开天辟地、从古到今第一部好小说，当与日月争光，万古不磨者。
（2）国学大师、文学家、教育家——季羡林。
在古今中外众多的长篇小说中，《红楼梦》是一颗璀璨的明珠，是状元。中国其他长篇小说都没能成为“学”，而“红学”则是显学。
（3）中央电视台著名节目主持人——董卿
（播放董卿评价《红楼梦》的音频）
如果你要问我最有味道的一部文学作品是什么？我可能会想到《红楼梦》，因为在《红楼梦》里既有着让刘姥姥百思不得其解的，要用10只鸡配着烧的茄鲞，也有着元妃省亲的时候派专人赏了宝玉的糖蒸酥酪，这些都是能够在饭桌边尝到的味道。《红楼梦》最触动人心的是字里行间的人生况味。
2.过渡：其实《红楼梦》啊，自它问世以来就很多人喜欢它，我们可以看到，但当时没有打印机，没有复印机，没有印刷术，怎么办呢？
3.随老师讲解逐步显出《红楼梦》的演变：
（1）《红楼梦》一经问世，就有很多人喜欢，民间以手抄本流传。有资料提及，当年该书风靡一时，一旦有人抄录好就有多人抢购，售价高昂。
（2）活字印刷出版后，《红楼梦》立刻流行南北。不仅有藏、蒙、维吾尔族、哈萨克、朝鲜等多种少数民族的文字，还被翻译成英文、俄文、德文、日文、法文、韩文、意大利文等30多种语言，有100多个译本。
（3）两百多年来，对《红楼梦》的研究工作一直没有间断过，而且形成了一种专门研究《红楼梦》的学科——红学，这在中国文学史乃至世界文学史上是绝无仅有的！
4.生交流感受
三、说作者，知背景
1.交流《红楼梦》作者——曹雪芹（生回答不准确，应该是曹雪芹和高鹗）
2.介绍《红楼梦》作者
（1）播放课外资料：
这个视频，我们来讲一讲似水柔情的《红楼梦》。清朝初年，朝中五品大员江宁织造郎中的儿子曹雪芹在南京出生了。生长在南京第一贵族家庭的她，从一出生起便过上了锦衣玉食的生活，可谓是饭来张口，衣来伸手，整日徜徉在自家的后花园中，与姐妹们一起嬉戏玩耍，全无烦恼可言。然而，雍正皇帝的一纸诏书彻底改变了一切。原来，为了维持雍容华贵的生活，曹雪芹的父亲挪用了很多公款，现在东窗事发，皇帝震怒，决定对曹家执行抄家，没收财产。就这样，曹雪芹的生活就瞬间从天堂坠入了鸡窝之中。这件事对曹雪芹来说是件十足的坏事，但对文学来说却是件好事。曹雪芹正是因为经历了这种家族盛衰之变，才能由此写出鸿篇巨制，《红楼梦》共有120回，前80回由曹雪芹创作，后40回相传由高鹗续写而成。
（2）查阅资料，制作作家卡片（出示卡片模板）
3.播放视频：介绍《红楼梦》伟大之处
整部书写了贾史王薛四大家族由盛转衰的故事，重点描摹了贾家贾宝玉与表妹林黛玉以及薛家的薛宝钗之间的爱情故事，中间则穿插了贾家的元春、迎春、探春、惜春四姐妹，史家的史湘云、王家的王熙凤等重要的人物形象。仔细的你可能已经看出来了，《红楼梦》的主人公中只有贾宝玉一位男性，其他的都是女性角色。也难怪有人会说《红楼梦》是一个男人和一群女人的故事啊。在四大名著当中，《红楼梦》出现最晚，但艺术成就也最高，被誉为是中国古典小说的巅峰之作。那这部书到底高在哪里呢？首先《红楼梦》的文字功底深厚，我们姑且不论正文中的语言，光《红楼梦》中的诗词就让人惊叹。全文假借不同人之口，创作了100余首诗词，其中既有像《大观园题咏》这样的诗，也有像《西江月汉院零星有限》这样的词，还有像《金陵十二钗判词》这样的曲。一个人可以融会诗词曲于一身，真是殊为难得。更何况文中的作品大多借女性之口进行创作，而曹雪芹作为一个十足的汉子，居然也可以有这么细腻的情感，就显得更加难得了呀。其次，《红楼梦》这部作品的逻辑感也超出了一般人的想象，比如书中第41回，村妇刘姥姥带着外孙板儿第二次来到荣国府，遇到了王熙凤的女儿巧姐，以后就让这两个小孩交换了柚子和佛手。表面上看，这不过是小儿的正常举动，然而其实是在为第119回中王板儿与巧姐结婚在做铺垫呢。如果你再结合第五回金陵十二钗判词中对巧姐“势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人”这样的判词，是否有一种头皮发麻的快感呢？巧姐这是《红楼梦》中的一个小人物，却在第5回就已经暗示好她的结局，而在第41 回在做铺垫。最后再给出答案，对一个小人物的安排都如此缜密，可见整本书的逻辑之严谨啊。但《红楼梦》最厉害的还是它的广博。正如鲁迅评价，“才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”不同的人都能读出不同的《红楼梦》，那你又能读出怎么样的《红楼梦》呢？
四、阅读方法
1.交流：阅读《红楼梦》有哪些好的建议？
示例：
（1）借助查资料
（2）遇到不懂的词语可以跳过，也可以查资料。
（3）联系上下文
（4）联系电视连续剧里面的内容
（播放电视剧片段：林黛玉初到贾府）
（5）读回目
①出示《红楼梦》前五回目，同桌合作读
甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀。
贾雨村攀权复旧职，林黛玉别父进贾府。
薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案。
贾宝玉神游太虚境，刘姥姥初进荣国府。
送宫花黛玉使小性，庆寿辰宁府排家宴。
②交流阅读回目的感觉
示例：语言整齐，字数一样，清楚理解该章节内容
③出示林黛玉图片和与林黛玉相关的回目，师生合作读：
滴翠亭宝钗戏彩蝶，埋香冢黛玉泣残红。
宝玉庆寿夜宴群芳，黛玉感伤提诗五美。
人亡物在宝玉填词，杯弓蛇影黛玉绝粒。
林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼。
④猜测林黛玉性格：多愁善感、忧伤、非常爱哭、每天心事重重。（引出阅读新方法）
（6）勾连前后回目
找一个人相关的回目前后勾连起来读，就可以帮助我们快速的从整体上去初识这个人物形象，推测人物性格。
（7）人物关系思维导图
①提问：读的过程当中你还有没有什么觉得可能会遇到一些困难？（人物关系太复杂）
②出示《红楼梦》思维导图
（8）“红楼”人物连连看
提前将卡片放置学生桌肚里，以贾宝玉作为中心人物，请生上台，简要介绍与贾宝玉的联系。
示例：
我是王夫人，是贾政之妻，也是贾宝玉的母亲。
我是风和尚，是贾宝玉出家后的样子
我是林黛玉，是贾宝玉的表妹。
我是薛宝钗，是贾宝玉的姨表姐。
我是蒋玉涵，是贾宝玉的朋友。
我是王熙凤，是贾宝玉的姨妈。
我是贾探春，是贾宝玉的妹妹
我是贾元春，是金陵十二钗之一。
我是贾迎春，是金陵十二钗之一。
我是贾惜春，是金陵十二钗之一。
（鼓励学生课后继续连一连）
五、鼓励继续阅读
1.现在的你想不想读《红楼梦》了？
2.虽然红楼的版本很多很多，但是读，读下去，就是一种胜利。
3.出示阅读计划表，引导学生每日阅读，时时记录
六、总结课堂
今天这节课，我们一起走进了红楼。其实《红楼梦》真的是一部气象万千，包罗万象，一部非常伟大的著作。读读红楼，你会感觉到我精神变得高贵了，气质变得高雅了。那接下去的阅读时光当中，我们可能还会去走进人物内心，看看某一个人物它的特点。可能还会进行红楼文创设计，就像故宫文创一样的，我们可以设计一些红楼文创，还可以走进红楼文化，可以研究研究红楼美食怎么做的，我们可以走进红楼判词，我们还可以演一演《红楼梦》，所以就让我们从今天起就捧起《红楼梦》，走进红楼，享受美好的红楼之旅。