2015年人教版物理八年级上册（新）第四章 第5节 光的色散 教案

第四章 第5节 光的色散
课　题：
光的色散
教学目的
了解色散现象。知道色光的三原色是不同的，初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。
通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
重　点：
难　点：
关　键：
掌握光的三原色、颜料的三原色。知道红外线、紫外线的定义及其作用。
知道太阳光谱的内容。知道决定物体颜色的因素。
红外线和紫外线的应用
学情分析
学生通过声现象和光现象两章的学习，已经初步探索新知的能力和探究过程的体
验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对光现象的认知比较浮浅，学生去探究过程中遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等，教师要适时指导。
教法学法
演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法
教学教具
三棱镜，白屏，盘子，平面镜，各种颜色的透明胶片，红色玻璃、红纸，绿纸、绘面颜料，调色盘，白纸，多媒体及课件
步　骤：
师生双边活动
二次备课
一、情景引入，约3分钟
让学生观看PPT上彩虹的图片，让学生思考，为什么会出现七色的彩虹；再让学生观察在光盘上面出现的各色光。引起学生的学习兴趣。
【设计意图】：利用学生感兴趣的生活现象。引起学生注意力，引入新课。
二、学导并举、约26分钟
一、光的色散
1、提出问题：为什么会发生这样的现象，绚丽多彩的彩虹是怎么形成的呢？光盘上又为什么会出现各种颜色呢？面同学们带着老师的这两个问题，开始进行分组讨论，并阅读书本P85-P86页的相关内容。
【学情预设】：学生分组讨论，进行自学。
2、简单的介绍牛顿，并在课堂上演示光的色散现象，并借助FLASH课件演示，解释光通过三棱镜的色散现象。包括形成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及红光偏折程度小，紫光偏折程度大，所以上红下紫。
【设计意图】：让学生进行分组讨论，采用让学生先自学，后老师补充完善的方式，完成学生的二次学习，加深学生对所学知识的记忆和理解。
物体的颜色：
色光
红绿
红蓝
绿蓝
红绿蓝
色光的混合
黄色
品红色
青色
白色
1、思考：假如你们班级要开晚会？你们将如何处理灯光？[提示] 用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。将有顏色的玻璃纸包在手电筒上，我们看到的光的顏色就是玻璃纸的顏色。如果我们将红、绿、蓝不同顏色的光按下图组合，我可以看到顏色如下所示：人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，如图，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。
颜料混合
红黄
红蓝
黄蓝
混合后可看到的颜色
橙色
紫色
绿色
2、颜料的混合与颜料的三原色
颜料的三原色是红、黄、蓝。颜料的混合：
红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色？（黑色）色光的三原色与颜料的三原色比较：①颜料的三原色为红、黄、蓝；而色光的三基色为红、绿、蓝。 ②它们混合的原理不同，颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了；色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。③三基色光混合后为白色；三原色颜料混合为黑色。
3、【学情预设】：透明体的颜色取决于 透过的色光
透明体颜色：将无色玻璃纸包在手电筒上，看到的光的顏色是 白色；
将有红色的玻璃纸包在手电筒上，看到的光的顏色是 红 色；将有绿色的玻璃纸包在手电筒上，看到的光的顏色是 绿 色；将有 黄 色的玻璃纸包在手电筒上，光的顏色是 黄 色；无色的透明体能透过任何颜色的光，而绿色的玻璃只能透过 绿光 色光。将有颜色的玻璃纸包在手电筒上，看到的光的顏色是 玻璃纸 的顏色。
4、【学情预设】：(学生归纳)：不透明体颜色取决于 反射的光
不透明物体的颜色
【设计意图】：提高学生的自学能力，总结归纳的能力。
三、看不见的光
1、【学情预设】：红外线：物体的温度越高，辐射的红外线越多。红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。红外线的穿透云雾能力比较强。
自学5分钟，学生自学看不见的光中红外线有什么特点？
【设计意图】：学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？学生小组间相互补充归纳。
四、【学情预设】：紫外线：阅读课本内容，并归纳。（1）、紫外线的来源？（2）、紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。（3）、紫外线的生理作用强，能杀菌。（4）、荧光效应。
自学5分钟，小组归纳紫外线的特点？
【设计意图】：学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途？学生小组间相互补充归纳。
三、当堂训练，约6分钟
1、白光通过三棱镜折射后，发散成__________的顺序排列的彩色光带，我们把彩色光带称为光谱，这一现象称为________。
2、在不同颜色中，______、_______和________称为三原色光。?
3、白光照射到红色屏幕、白色屏幕、黑色屏幕上会看到什么现象？为什么？?
4、白光照射到红色、无色玻璃上，会透过什么颜色的光？绿光照射到红色、无色玻璃上，又会透过什么颜色的光？为什么？
【学情预设】：学生自主练习，组间讨论、学生思考、分析、回答。
【设计意图】：巩固学生所学的知识，并让学生在应用中掌握知识、深化知识。
四、总结提高，约5分钟
通过本节课的学习你了解了光的哪些内容？请你谈谈。
【学情预设】：通过本节课的学习你了解了光的色散这一节哪些内容？请你谈谈。
【设计意图】：问题呈现，学生总结，培养学生课后反思的习惯。
五、作业，约1分钟
1、课本动手动脑学物理
2、倍速相关内容
【设计意图】：课外知识的拓展，倍速上内容按拍从基本的概念开始，由简单逐步加深难度，有助于知识的巩固提高。
课后反思：
板书：4.5 光的色散
1、光的色散：太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光。太阳光可以分解为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。彩红是一种自然界的色散现象。
2、物体的颜色：色光的三原色是红，蓝，绿。 颜料的三原色：红黄蓝
透明体的颜色取决于透过的色光 不透明的物体颜色取决于反射的色光
3、看不见的光：
红外线：应用：烤箱，浴室取暖灯，遥控器等；
紫外线：应用：紫外线杀毒，利用其荧光效应防伪本章总结
本章总结
第四章 光现象
第一节、光的传播?
?1、光源：自身能够发光的物体?。分类：?天然光源：太阳（恒星）、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母?；人造光源：蜡烛、霓虹灯、白炽灯、烟花、焰火????????
2、光的直线传播：光在同一均匀介质中沿直线传播，条件：?同一介质，介质必须均匀?，具体运用：影子的形成（手影戏、皮影戏）、日食月食的成因、?小孔成像、利用激光准直挖隧道、排队栽树成行、“三点一线”瞄准法?，?关于影子的变化：一个人经过路灯时，影子先变短，后变长，从早晨到傍晚，旗杆影子先变短后变长?。
3、光的传播速度?，光在真空中的传播速度最快（空气中光速接近于真空中），光年是距离单位，表示光在一年内传播的距离?。
第二节、光的反射?
1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，又有部分光返回原介质的现象叫光的反射。
2、光的反射定律（重点）：在光的反射现象中，反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分别处在法线的两侧；反射角等于入射角（注意：入射、反射光线与法线的夹角才是入射、反射角）
?3、光的反射图。一点：入射点?，两角：入射角、反射角，三线：入射光线、反射光线、法线?。
4、在反射现象中，光路是可逆的（例子：两人可通过平面镜相互观望）?????????????
5、镜面反射：入射光平行，反射光还是平行 漫反射：入射光平行，反射光向着不同方向。
第三节、平面镜成像??
1、平面镜成像的特点（重点）：物与像大小相等，物与像的连线与镜面垂直（用于画图），物到镜面的距离与像到镜面的距离相等（用于画图）。
2、平面镜成像的原理是光的反射现象?。
3、虚像：平面镜成的是虚像，只能用眼睛看到而不能呈现在屏上?。
4、平面镜的应用：改变光的传播方向，起到控制光路的作用，如?：潜望镜。用来成像，增大空间（练功房）。??
第四节、光的折射?
1、光的折射现象（重点）：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折?
2、如何偏折?空气斜射入水或者玻璃：折射角变小，水或者玻璃斜射入空气：折射角变大?
3、折射的具体例子：水池变浅、水中鱼儿看起来比实际高一些、透?过玻璃砖钢笔错位、水中铅笔弯折、海市蜃楼?。?
第五节、光的色散?
1、色散：一定条件下，白色的光可以分解成红橙黄绿蓝靛紫七色（例子：彩虹是太阳光传播中北空气中的水滴色散而产生的）。
2、色光的混合：色光三原色，红、绿、蓝，颜料的混合：颜料三原色，红、黄、蓝。
3、物体的颜色：透明物体由通过它的色光决定?不透明的物体由它反射的色光决定?。
4、看不见的光?：红橙黄绿蓝靛紫七色光谱人眼可见，不可见的：红光之外的红外线，紫光之外的紫外线。(红外线例子（主要和温度有关）：加热物品、红外遥感（穿透云雾能力强）、遥控、红外线感应、红外线夜视仪。(紫外线例子：灭菌、使荧光物质发光（防伪措施）、适量对人体有益过量则有害。
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单元整体说明
第五章 透镜及其应用
知识结构：第一节 透镜?第二节 生活中的透镜?第三节 凸透镜成像规律 第四节 眼睛和眼镜??
第五节 显微镜和望远镜
教学目标：1、了解透镜在日常生活中的应用?。
2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。?
3、理解凸透镜的成像规律??
4、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
5、了解眼镜是怎样矫正视力的。??
6、了解显微镜、望远镜的基本结构。
重点：1、两种透镜的光学特性。
2、了解照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点，难点是照相机和投影仪的成像特点。
3、凸透镜成像规律。
4、关于近视和远视的区别及其矫正。
难点：1、两种透镜对光线的作用。
2、了解照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点，难点是照相机和投影仪的成像特点。
3、利用凸透镜成像规律解决实际问题，透镜的焦度和眼镜度数的概念，显微镜和望远镜的成像过程。
课时安排：本章共5节，安排8课时。
第一节??透镜?? 1课时? 第二节?生活中的透镜? ? 1课时
第三节?凸透镜成像规律? 2课时? 第四节??眼睛和眼镜 ???1课时?
第五节?显微镜和望远镜?? 1课时 ?复习检测????? 2课时?