2015—2016鲁教版（五四制）语文六年级上册第三单元课件：第16课《秋天》（共50张PPT）

课件50张PPT。秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这首诗表现了作者对秋天的赞美和喜爱。走近名家,与大师为友何其芳 (1912—1977) ??? 诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。著有诗《我们最伟大的节日》，诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集 《画 梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、《文学艺术的春天》等。①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、热爱生活的感情。 教学目标：朗读诗歌要求1、准确流利地朗读
2、感受诗歌节奏，注意重音的把握。
3、注意语速（缓急）、语调（抑扬顿挫）
　读出品位，读出精彩！
　给人以艺术享受，令人延年益寿！努力吧，同学们！震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。
秋天/栖息在/农家里。秋 天何其芳向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了,
那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？
秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。字词注音：丁丁（ 　）
幽谷
肥硕（ 　）
栖息（　 ）
归泊（ 　 ）
寥阔（ 　 ）
枯涸（ 　 ）
清冽（ 　 ）
梦寐（ 　 ）
鳊鱼（ 　 ）
芦篷（ 　 ）zhēngshuòqībóliáohélièmèibiānpéng：伐木声。：幽深的山谷。：指果实又大又饱满。：停留休息（多指鸟类）。：船靠岸回家。：高远空旷。：干涸 ，没有水了。：水清。：睡梦。：淡水鱼的一种，身体侧扁，
　头小而尖，鳞较细。：芦苇做的船篷。3、用自己的语言选择你喜欢的一幅画面进行描述。
假如你是伐木工人、农民、渔民、牧羊女，请用第一人称“我”接着描述
a、清晨，白雾茫茫，我拿着刀斧来到苍翠的山谷……
b、秋天的早晨，浓雾还没有散尽，我哼着小曲摇着小船来到江中……
c、我是一个牧羊女……
整体感知 读注意：读出这首诗的整体感觉，读出秋天的感觉
清静：没有了夏天的忙碌，因为农收已经结束，镰刀已经饱食稻香。
清远：秋收打渔，世外桃源般的生活，没有了农作时的艰难困苦。
清柔：写景用语轻柔而不嘈杂喧闹。请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个标题：一、农家丰收图
二、霜晨归渔图三、少女思恋图　震落了/清晨/满披着的/露珠，
伐木声/丁丁地/飘出幽谷。
放下/饱食过稻香的/镰刀，
　用背篓/来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
秋天/栖息/在农家里。向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，
收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。
芦篷上/满载着/白霜，
轻轻/摇着/归泊的/小桨。
秋天/游戏/在渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸/见石更清洌了。
牛背上的/笛声/何处去了，
那/满流着/夏夜的/香与热的笛孔？
秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。1、这一节诗中哪些词写出了“丰收”？ 饱食过稻香的镰刀 肥硕的瓜果2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？ 拟人
生动形象的写出了因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出喜悦，松弛，闲静的氛围。 3、仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象？ （1）听觉：伐木声
（2）嗅觉：稻香
（3）视觉：肥硕的瓜果向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。向江面的冷雾撒下圆圆的网，“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
有人说：比喻似拙实妙，耐人寻味。你认为呢？
“归泊”“游戏”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。1、这一节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？冷雾 乌桕叶（落叶） 白霜2、“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词好在哪里？用拟人的修辞手法把秋天人格化。3、用“游戏”写出了渔民怎样的心境？ 悠闲自得草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
1、第一句中草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔是什么意思？寥阔：高远空旷
秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔”了 。2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？那是放牛郎在夏夜吹响笛声，洋溢着芳香和热情。3、这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了”？ 是牧羊女4、这里最后一句“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词好在哪里？ 用拟人的修辞手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼，而“梦寐”一词恰如其分的写出了牧羊女如痴如醉的微妙感觉。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。　溪水因枯涸见石更清洌了。写景的作用？起兴手法，
“先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。 牛背上的笛声何处去了， 　那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 　秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。（三）少女思恋图a．为什么说这是一幅乡村秋景图?
b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)
c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
朗读之后，小组讨论明确三个问题。 思考?1、诗中哪些地方透露出秋的 气息？
2、诗中刻画了几组画面？给 他们取上好听的名字。
3、诗歌抒发了作者怎样的感　 情？你最欣赏诗中哪一句，为什么？ 　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。请同学们思考一下你们认为秋天美在哪里？有一个季节叫丰收
有一种颜色叫金黄
有一份感觉叫成熟
……
用你的心灵去感受
这秋日的私语吧！ 用你的笔画下另外两幅图。发挥你的想象，要绘出农家丰收的喜气、满足、快乐；少女思念时眼里朦胧的美。并且用尽可能优美的语言描绘你的画面。 分工：四人为一组。两人作画，一人主画，一人参谋；两人准备用文字表达，打好腹稿。我们来当小画家我们来当小诗人
请你以“秋”为主题，用一两句诗来描绘你眼中的秋天思考一、根据你自己对这幅画面的理解，
请为本自然段确定朗读的重音。
二、根据本节诗所描绘的意境，请你
想象牧羊女梦寐的内容。
请发挥四人学习小组的才智，用你
们所喜欢的方式(如绘画、音乐、诗
歌、散文等）来表达对第二幅画
面的理解和体会。思考与讨论

你从本诗段的哪些地方可以看出丰收
的气氛，请结合有关的词句加以赏析、
品味。讨论思考轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。秋天游戏在渔船上“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 秋天梦寐在牧羊女的眼里“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 伐木声丁丁地飘出幽谷从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 秋天栖息在农家里“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 美句赏析，分析重点词的表达作用：比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情收起青鳊鱼的乌桕叶的影子a．为什么说这是一幅乡村秋景图? 明确：因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?
明确：喜爱、赞美的感情。
（1）、第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。
（2）、第二幅画面是“霜晨归渔图”。画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。这些平常活动的画面，在诗人笔下都蕴含着淡而远、清而静的神韵。
（3）、第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。
c．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的　名字) 请欣赏合作探究A、我们有疑惑，希望得到解答。
B、我们有争议，希望得到帮助。
C、我们读懂了，考考你们。

四人小组 讨论，小组长负责把本组的问题写在白纸上，写好后，交给老师。
整体感知1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？2、诗歌抒发了作者怎样的感情？a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
b．作者是按什么顺序写景的?
c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿? 讨论：诗美之一：在这首诗中你看到了几幅图画？画中有哪些景物和哪些色彩？绘画美诗美之二：音乐美侧耳倾听，用心感悟，说说你“听”到了什么？诗美之三：结构美诗歌“三美”：
绘画美 音乐美 结构美 欣赏要点语言品味震落了清晨 的露珠，满披着伐木声 飘出幽谷，放下 镰刀，用背篓来装 瓜果，秋天 在农家里。丁丁地饱食过稻香的竹篱间肥硕的栖息去掉这些词，诗的表达效果有什么不同？“满披”形象生动。视觉
“飘”字贴切传神。丁丁，听觉
“饱食”写丰收之景，拟人。
“稻香”使人满口生香 。嗅觉
“肥硕”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。
“栖息”一词，将虚无的秋天具体化，
营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合 向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在鱼船上。 草野在蟋蟀声中
更寥阔了。　溪水因枯涸见石
更清洌了。
起兴手法，
“先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景，引出少女情思。请欣赏请欣赏请欣赏想像一下吧小结：先写繁忙夏天之后的农闲景象，具有清静的氛围；接着写世外桃源般的生活，但不见农家些许的艰难苦恨，故具有清远的氛围；最后写少男少女朦胧而纯真的情感，所以具有了清甜的氛围。
总起来说，是充满诗意的秋天！ ①齐读、自背、齐背、比赛背诵。

②写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。
③摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。作业：