5《琥珀》第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
琥珀
第一课时
课前导入
同学们，你们能识别出这些图片中所展示的事物是什么吗？关于它们，你们又知道哪些相关信息或者背景知识呢？请分享一下你们的了解吧！
今天我们要学习一篇关于琥珀的新课文。
琥珀
认识作者
柏吉尔，生于1804年，逝于1882年，是一位德国科学家和科普作家。他的作品深受读者喜爱，尤其在科普领域具有很高的地位。他的代表作品包括《乌拉·波拉故事集》和《琥珀》等。《乌拉·波拉故事集》是一本可读性非常强的科普著作集，集科学知识与想象情节于一体。柏吉尔用写童话的形式介绍了各种自然科学常识，全书一共有15篇有趣的故事，内容通俗易懂、文字生动活泼。他以拟人、夸张和想象的写作手法，描述了天体运行的情况，揭示自然界乃至宇宙的奥秘。
《琥珀》是柏吉尔的另一部著名作品，是根据《乌拉·波拉故事集》改写的。他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。柏吉尔的作品以生动有趣的科普知识介绍为特点，将故事性与科学性完美结合，使读者在轻松愉快的阅读中增长知识，拓宽视野。
琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
常见琥珀种类：金珀，蓝珀，绿茶珀，红茶珀，血珀，翳珀、花珀、棕红珀，绿珀，虫珀，蜜蜡，药珀，珀根，缅甸根珀等。
2016年3月6日，中国科学家发现了为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。
wēng
shì
shèn
fān
mái
pò
琥 珀 嗡 脂 拭 渗
俯 扎 番 埋 澎 湃
hǔ
zhī
péng
fǔ
pài
zhá
字词学习
hǒu
zhī
shì
huá
shǎng
cān
là
（吼叫）
（松脂）
（擦拭）
（划船）
（晌午）
（餐厅）
（辣椒）
吼
拭
脂
辣
划
晌
餐
nù
（愤怒）
怒
shèn
fān
shuā
cè
xiáng
（渗透）
（挣扎）
（番茄）
（刷牙）
（推测）
（详细）
渗
番
详
刷
测
mái
（埋藏）
埋
挣
zhēng
zhá （挣扎)
zhā （扎针)
zā （扎辫子）
扎
学习多音字
记忆法
表示捆，缠束；把儿，捆儿等时，读zā。表示刺、驻扎、钻等时，读zhā。在“挣扎” 一词中读zhá。
【澎湃】
解释词义
主要用来形容波浪猛烈地发出巨大声响的撞击，或者指声势、气势等浩大雄伟，也可以引申为冲击。
当我站在海边，看着海浪汹涌澎湃，我感受到了大自然的无尽力量。
【挣扎】
尽力支撑或摆脱，通常用来形容在困难、压力或束缚下努力抗争、寻求解脱的状态。
一只小鸟被困在网中，它挣扎着试图挣脱束缚，飞向自由。
【黏稠】
描述液体浓度高，具有黏性，不易流动的特性。
黏稠的蜂蜜滴落在面包上，给早餐增添了甜蜜的滋味。
【前俯后仰】
形容身体前后晃动，通常用来形容大笑时的样子。
孩子们在游乐场里玩得兴高采烈，前俯后仰地大笑不止。
初读感知
请同学们自由朗读课文，说说课文围绕琥珀写了哪几方面的内容，并尝试着用自己的话概括课文的主要内容。
2.琥珀是如何被发现的以及琥珀的价值。
本文主要内容：
1.琥珀是怎样形成的。
请在文中标注出所有表示时间的词语，并详细解释这块琥珀的形成过程包含了哪些主要阶段？
松脂球的形成
松脂球变成化石
一个夏日 几十年，几百年，几千年 又是几千年
再次默读课文，并思考下面的问题。
1.课文中哪些自然段写了琥珀的形成过程？哪些自然段写了琥珀被发现的过程？
琥珀被发现的过程：第13-17自然段。
琥珀的形成：第1-12自然段。
思考：形成这块琥珀需要具备哪些条件？
天气炎热，气温较高
一只苍蝇，一只蜘蛛
日久天长，深度掩埋
地壳变化，海水迁移
3.请快速默读第13至17自然段，并用一句话简要概括琥珀的发现过程。
一对渔民父子漫步在海滩上，儿子在不经意间挖出了埋在脚下沙土里的坚硬物体。父亲随后告知孩子，这个物体就是琥珀。
课堂小结
在这堂课中，我们学习了新的生字词，深入了解了琥珀的形成过程以及它如何被发现。值得一提的是，作者采用了讲述故事的方式来描述这些内容，使得整个叙述既生动又有趣，让我们在阅读时倍感愉悦。
作业设计
1.抄写课文中的生字和词语。
2.搜集与琥珀相关的资料，做一份手抄报。