第10课 青山处处埋忠骨 分层作业 （含解析）

第10课《青山处处埋忠骨》 分层作业
第一课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．给下列加点的多音字注音。 朝鲜( ) 情不自禁( ) 骨气( ) 新鲜( ) 禁止( ) 花骨朵( ) 2．我能给词语选择恰当的解释（把序号填在括号里）。 冒：①向外透,往上升； ②不顾（危险恶劣环境等）； ③冒失，冒昧； ④冒充 （1）傍晚，农家小院冒着缕缕炊烟。( ) （2）今天我不该冒犯爷爷。( ) （3）地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。( ) （4）这个人想冒名顶替。 ( ) 3．选词填空 牺牲 殉职 逝世 （1）毛岸英同志为朝鲜人民的解放事业光荣( )。 （2）这位工作人员在爆破施工中不幸( )。 （3）这位有名的作家昨天下午因病( )了，终年89岁。 4．把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的声音。 喃喃 起草制定。 踌躇 意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服，情绪低落的样子。 5．下面画线部分和句后词语意思一致的是（ ） A．听了老师的一番话，同学们抑制不住自己的感情地鼓起掌来。（不由自主） B．看到他拿着一本书，好像在思考着什么，我们都笑了。（若有所思） C．听到洞里传来了声音，他由不得自己，控制不了自己地放慢了脚步。（情不自禁） 必做题 ★★★
提升类 6．下列句子的标点符号运用正确的一项是（ ） A．参加文娱演出的有警察、教师、医生……等社会各界人士。 B．来这儿参加冬令营的有泉州、漳州的小学生和福州、厦门的大学生。 C．今天去？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 D．有人认为，小学生应该读原版的《四大名著》。 7．选出下列句子运用的描写方法。（可多选） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写 （1）毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。( ) （2）“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？”毛主席想。( ) （3）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。( ) 8．按要求写句子。 （1）地下党的同志们把孩子送到他身边。（改为“被”字句） （2）毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（缩句） （3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句） 9．根据提示，填写本课所学的内容。 （1）《青山处处埋忠骨》进述了毛泽东获悉儿子__________在抗美援朝战争中光荣牺牲这个噩耗后极度________的心情和对儿子遗体归葬的________过程，表现了毛泽东______的情感和_______的胸怀。 （2）说毛主席是一位平凡的父亲，表现在：__________________；说他又是一位伟大的领袖，表现在：_________________。“_________________，_______________”既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家______________的胸怀。 （3）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句话用_______描写表现出毛主席内心的_____________。 （4）“______________，_______________。”这两句诗高度概括了毛泽东对岸英遗骨是否归葬祖国的抉择，表现了毛主席_______________________。 必做题 ★★★
拓展类 10．五（3）班第四小组的同学正在交流抗日英雄和他们的事迹，下列哪一项介绍有误？（ ） A．王二小：机智勇敢地把敌人引进我军的埋伏圈，不幸被敌人杀害。 B．杨靖宇：肠胃中无一粒粮食，只有野菜、树：皮和棉絮，依然跟敌人决战。 C．马本斋：坚决不给儿子写劝降信，最后以绝食的方式同敌人展开斗争。 D．狼牙山五壮士：英勇阻击敌人，保护主力部队和人民安全，最后相继跳崖。 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1. xiǎn jīn gǔ xiān jìn gū
2. ① ③ ② ④
【详解】本题考查“一字多义”。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
（1）结合“冒着缕缕炊烟”可知，这里指农家做饭时候烟往上升。故冒：向外透，往上升，选①。
（2）冒犯：指言语或行为没有礼貌，冲撞了对方。故冒：冒失，冒昧，选③。
（3）结合“冒着生命危险”可知，地下党的同志不顾危险找到了岸英。故冒：不顾恶劣的环境或危险，选②。
（4）冒名顶替：为了达到自己的某种目的，假冒别人的姓名，代他去干事或窃取他的权力、地位。故冒：用假的充当真的，冒充，选④。
3. 牺牲 殉职 逝世
【详解】本题考查近义词辨析，结合语境作答，学生注意平时要多积累。
牺牲：古指为祭祀宰杀的牲畜；为正义事业舍弃自己的生命；放弃或损害一方的利益。
殉职：（在职人员）为公务而牺牲生命。
逝世：去世、死亡的意思。（多指有一定地位的人）。
（1）“朝鲜人民的解放事业”是正义的事业。这里表达的是毛岸英同志为正义事业舍弃自己的生命。故选“牺牲”。
（2）这里表达的是这位工作人员在执行公务时，不幸牺牲了生命。故选“殉职”。
（3）“有名的作家”代表是有一定社会地位的人。这里表达的是这位有名的作家昨天下午因病去世了。故选“逝世”。
4.
【详解】本题考查学生对词语的意思的理解和识记。
拟定：起草制定。
喃喃：连续不断地小声说话的声音。
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。
5.B
【详解】本题考查学生词语的理解和运用，平时注意积累。
A。不由自主：指由不得自己，控制不住自己。与题目不符，可用“情不自禁”，A错误。
B。若有所思：好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子。结合“看到他拿着一本书”可知，句子写他拿着书，好像在思考的样子让我们发笑。B正确。
C。情不自禁：感情激动，控制不住自己。句子没有感情激动，可用“不由自主”，C错误。
故选B。
6.B
【详解】此题考查标点符号的运用。
A．参加文娱演出的有警察、教师、医生等社会各界人士。
B．正确。
C．今天去，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
D．有人认为，小学生应该读原版的四大名著。
7. B D ABC
【详解】本题考查人物描写。
（1）结合“吸着烟”等内容可知，句子运用了动作描写，选B。
（2）结合“毛主席想”等内容可知，句子运用了心理描写，选D。
（3）结合“岸英！岸英！”“用食指按着”“紧锁的眉头”等内容可知，该句运用了语言、动作、神态描写，选ABC。
8. 孩子被地下党的同志们送到他身边。 毛泽东吸着烟。 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
【详解】（1）本题考查的是把字句被字句互换。
把字句=主动者+把+被动者+动作成分，被动句=被动者+被+主动者+动作成分。分析例句，“地下党的同志们”是主动者，“孩子”是被动者，“送到他身边”是动作成分。因此，按照公式，例句可变成：孩子被地下党的同志们送到他身边。
（2）本题考查缩句。
去掉“地”字前面的词语：只是一支接着一支地；去掉表示时间的词语：整整一天没说一句话；因此，缩句之后变成：毛泽东吸着烟。
（3）本题考查的是反问句变陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
将否定改成肯定：不都平平安安改成都平平安安；去掉“吗”；将问号改成句号。因此，变成陈述句后是：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
9. 毛岸英 悲痛 抉择 常人 伟人 他失去儿子时心中悲痛万分 他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 旷达、无私的胸怀 动作 无比悲痛 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀
【详解】本题考查对文章内容的理解。
（1）《青山处处埋忠骨》全文以毛主席的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛主席收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛主席的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定。表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。
（2）结合内容理解，这篇课文讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，从中我们可以看出毛主席他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他又是一位伟大的领袖，他同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜，让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子遗体葬于朝鲜，充分彰显了毛主席的无产阶级革命家的博大胸襟和国际主义精神。
（3）这是对主席的动作描写，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。
（4）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子遗体葬于朝鲜，充分彰显了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟大胸怀。
10.C
【详解】马本斋（1902年－1944年2月7日），直隶献县人，原名守清。回族。抗日英雄。东北陆军讲武堂毕业。曾在东北军中任团长。九一八事变后，不满蒋介石的不抵抗政策，毅然弃官回乡。抗日战争全面爆发后，组织“回民义勇队”，抗击日本侵略军。1938年率部参加八路军，同年加入中国共产党。历任回民教导总队总队长，冀中回民支队司令员，冀鲁豫军区第三军分区兼回民支队司令员，率部转战于冀中和冀鲁豫平原。回民支队为晋察冀边区司令员吕正操所辖。1944年部队奉命转赴延安，在途中马本斋因为头部的“砍头疮”发作病逝。题干中描述的是他的母亲：1941年8月27日，日本侵略军抓走了马本斋的母亲白文冠，企图逼降素有孝子之名的马本斋。同时，以马母为诱饵，诱使马本斋率部来救，以乘机消灭回民支队。日本侵略军用种种手段，逼迫马母给马本斋写劝降信。但是，深明大义的马母宁死不屈、义正辞严地拒绝敌人：“我是中国人，我儿子当八路军是我让他去的。劝降？那是妄想！”马母绝食7天，以身殉国。
第10课《青山处处埋忠骨》 分层作业
第二课时
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1．“马革裹尸”中“革”的意思是（ ） A．去了毛的兽皮 B．战争 C．改变，变革 D．古代军人所穿的甲胄 2．下面对课文结尾“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解不正确的一项（ ） A．“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。 B．这句诗的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么牺牲后遗体是否归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 C．课文用这句诗做结尾，代表了毛主席最终做出的决定：让爱子和其他烈士一样安葬在朝鲜。 D．毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，这句诗只是对他个人事迹的写照。 必做题 ★★★
提升类 阅读《青山处处埋忠骨》课文片段，完成练习。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“①儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？②岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 3．将文段中画“ ”的句子改为陈述句。 4．请用简短的话总结选段的内容。 5．文段第1句话从对主席的____和____描写中，可以体会到他此时的复杂心理，主席正面临着___________。 6．文段写出了毛主席思想感情的变化：先是以___________的身份希望见到儿子的遗骨，然后以______________的身份决定将岸英安葬在朝鲜。 7．画“ ”的句①表现了主席______________；句②表现了主席________________。 8．“若有所思”的意思是________________。下面的说法与毛主席的思考不一致的一项是( ) A．每个战士的血肉之躯都是自己父母所生。 B．岸英如不安葬在朝鲜，会影响两国友谊。 C．不能因为自己是国家主席，就要搞特殊。 D．岸英是自己的儿子，也是朝鲜人民的儿子。 9．为了抵御外来侵略，自古以来有无数像毛岸英一样的仁人志士献出了自己的生命，请写一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句。 必做题 ★★★
拓展类 10．在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”，例如黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教……请查找资料，选择其中最打动你的一个人物的英雄事迹，简要记录下来。 选做题 ★★★
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
【参考答案】
1.A
【详解】本题考查字词的解释。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”出自课文《青山处处埋忠骨》，译文:英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢
马革裹尸：就是用马皮把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。“革”的意思是去了毛的兽皮。
故选A。
2.D
【详解】本题考查对课文内容的理解。
“马革裹尸”是指牺牲在战场上，用马皮把尸体包裹起来。形容英勇杀敌，不怕死在疆场上。毛主席的儿子毛岸英同志不幸在朝鲜站场牺牲，彭德怀元帅请示毛主席是否要把毛岸英遗体运回国内安葬，毛主席说出这一句诗：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
由上可知，ABC表述正确，D表述错误。
故答案为：D。
3．有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 4．毛主席强忍着悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，让毛岸英安葬在朝鲜。 5． 动作 神态 艰难的抉择 6． 父亲 主席 7． 凡人的情怀 伟人的胸怀 8． 好像在思考着什么 B 9．（1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
（2）断头今日意如何？创业艰难百战多。
【解析】3．本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
据此，去掉否定词“不是”和句末语气词“吗”，将问号改为句号即可得到答案：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。
4．本题考查学生的概括能力。
结合“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”“然而，他很快打消了这种念头”“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”，文段主要写了毛主席强忍着悲痛，决定尊重朝鲜人民的意愿，让毛岸英安葬在朝鲜。
5．本题考查人物描写的辨析与作用。
结合“站了起来，仰起头，望着天花板”可知，运用了动作描写；
结合“目光中流露出无限的眷恋”可知，运用了神态描写；
结合后文“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可知，毛主席正面临是要把儿子的尸体运回来安装，还是让其在朝鲜安葬的艰难抉择。
6．本题考查人物心理变化，注意认真阅读文章分析。
结合“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”可知，毛主席先以父亲的身份希望见到儿子的遗骨，然后以主席的身份决定将岸英安葬在朝鲜。
7．本题考查学生的理解能力。
结合“儿子”“就让我见见遗骨吧”等内容可知，该句写了毛主席作为一个父亲，对儿子的不舍，想最后看看孩子的骸骨，表现了一个凡人的情怀；
结合“也是朝鲜人民的儿子”“尊重朝鲜人民的意愿”等内容可知，该句写毛主席最后尽管悲痛，但仍决定尊重朝鲜人民的意愿，让儿子在朝鲜安葬，这表现了一个伟人的胸怀。
学生围绕此作答即可。
8．本题考查词语解释和对内容的理解。
结合“然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道”等内容可知，“若有所思”的意思是好像在思考着什么。
结合“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗”可知，毛主席的意思是每个战士的血肉之躯都是自己父母所生；不能因为自己是国家主席，就要搞特殊，可知AC正确。
结合“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，D正确。
“岸英如不安葬在朝鲜，会影响两国友谊”这一内容在文中没有说到。
故选B。
9．本题考查学生名言和诗句的识记，学生平时要注意积累。
学生能写出一两句自己积累的描写或赞美革命烈士的名言或诗句即可，答案不唯一。
如：意志坚如铁，度量大如海。
一年三百六十日，都是横戈马上行。
10.1950年11月29日，杨根思在坚守长津湖畔1071．1高地东南侧小高岭战斗中，率领三排打退美军八次进攻，在最后只剩下他一人时，毅然抱起炸药包冲向敌群，与敌人同归于尽，年仅28岁。战后，朝鲜民主主义人民共和国授予杨根思英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。1951年5月9日，中国人民志愿军总部给杨根思同志追记特等功，授予他“特级英雄”称号。
【详解】本题考查的知识点是对课外知识的积累和语言表达能力。
伟大的抗美援朝战争，是中国人民在取得国内革命战争胜利之后，为了抗美援朝、保家卫国，为了维护东方与世界和平，而进行的一场反侵略的正义战争。这场战争，是美国侵略者强加给中国人民的，是中国人民在美国武装侵略朝鲜并入侵我国领土台湾、朝鲜民主主义人民共和国处境危急、我国安全受到严重威胁的情况下被迫进行的。自己选择一个打动你的英雄人物的事迹来写一写，答案不唯一。
如：黄继光:在抗美援朝战役中，当时他的职务是第15军第45师135团9连原通讯员。虽说不是作战部队，但是在上甘岭战役中，黄继光不怕牺牲，用身体挡住敌人的机枪，为冲锋部队开辟一条通路，壮烈牺牲，终年21岁。
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