Unit 10 Is he a farmer？lesson1 表格式教案

课题 Unit10 Is he a farmer Lesson1 主备人 授课人
教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力： 1.掌握四会单词：farmer，teacher，nurse,doctor,postman,driver. 2.会用Is he/she a...句型进行对话问答。 学习能力： 通过对图片进行猜测培养学生的想象能力。 通过观察图片培养学生的推测、感知与观察能力。 2.通过对所学句型进行操练，培养学生的知识应用与迁移能力。 文化意识： 1.通过学习不同的职业，学生了解不同的职业范畴与工作内容，树立正确的职业价值观。 2.通过视频，学生讨论不同职业渗透职业生涯理念。 思维品质： 1.通过对比职业词汇的构成培养学生的批判性思维。 2.通过物品猜测职业，锻炼学生思维的创造性。 二、教学重点及难点 1.重点单词：farmer，teacher，nurse,doctor,postman,driver 2.句型：Is he/she a... Yes,he/she is. No,he/she isn’t. 三、教具准备 单词卡片，PPT
教学过程： Step 1.Preparation（2min） 1.Greeting T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Peng. T:What’s the weather like Ss:It’s rainy/ snowy. Step 2.Presentation（15min） Look and guess(PPT3-9) T:Look at 3 pictures,can you guess what job it is Ss:Teacher. T:Yes,he/she is a teacher. (以同样的方法学习farmer，postman，nurse，doctor，driver。并复习he 和she。) Look and say（PPT10） T:Now，Please look and say. Ss:farmer,driver,teacher,nurse,doctor,doctor。 T:Wonderful,What can you find Ss:There is “er”in farmer,driver and teacher. 3.Game practice(PPT12-17) T:Now,let’s have a game.Please choose right object according to the jobs. 4.Learn the key sentence.(PPT18) T:Look at the picture,is he a doctor S:Yes,he is. T:Is she a teacher S:No,she isn’t. Step3.Practice.（10min） Choose T:Can you choose the right one 2.Listen and tick(PPT20) T:Listen and tick“What jobs are there in the passage” 3.Let’s listen and say(PPT21-24) T:Listen and answer the questions. T:Is he a farmer S:Yes,he is. Step4.Production（10min） 1.Group work. T:Let’s have a group work.two students work in pairs,one ask,the other answer. Step5.Homework（3min） 1.Copy the job words. 2.Make word cards. 修改补充： 学情反馈：
板书： Unit 10 Is he a farmer -Lesson 1
教后记： 1.课堂评价 具体内容自我评价情况说明很满意较满意不太满意课堂语言 与组织目标达成重难点突破策略方法得当板书设计
改进设想：