人教部编版六年级上学期语文六单元第20课《三黑和土地》同步练习
一、填空题
1．根据拼音，写汉字。
ɡōnɡ liánɡ zhuānɡ jia dǎ suàn ái mà
【答案】公粮；庄稼；打算；挨骂
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“粮、稼、算、挨、骂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公粮、庄稼、打算、挨骂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．找出下面句子中的错字圈起来，并把正确的字写在横线上。
（1）他又在打算：明年要跟人合伙，把地烧得肥肥的，让庄家长得更好。
（2）乔麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里氧抓抓的好喜欢。
（3）这么好的床，麦籽儿蹚下去挺舒服,就想发芽，敢紧钻出来吸些雨露。
【答案】（1）烧；浇；家；稼
（2）乔；荞；氧；痒
（3）蹚；躺；敢；赶
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）烧；浇；家；稼
（2）乔；荞；氧；痒
（3）蹚；躺；敢；赶
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．形近字组词。
嫁 成 淌 粑 桥 需
稼 咸 躺 耙 荞 霎
【答案】嫁女；成功；淌水；粑粑；小桥；需要；庄稼；咸菜；躺下；耙地；荞麦；霎时
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：嫁女、成功、淌水、粑粑、小桥、需要、庄稼、咸菜、躺下、耙地、荞麦、霎时
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．选词填空。
白花花 白霎霎 白茫茫
（1）三黑看到自己种的荞麦已经开花， 像一片雪。
（2）那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。
（3）脚下踩着 的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了
【答案】（1）白霎霎
（2）白花花
（3）白茫茫
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）白花花：形容白得耀眼（2）白霎霎：形容某些白色的东西细小、稠密而零碎。霎:本义指小雨,做形容词表示细小而密集。（3）白茫茫：一望无边的白--用以指雪、雾、大水等。
故答案为：（1）白霎霎（2）白花花（3）白茫茫
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．仿写词语。
尝一尝：
白霎霎：
浇得肥肥的：
【答案】试一试；躺一躺；歇一歇；笑嘻嘻；痒抓抓；金灿灿；养得胖胖的；听得美美的；做得棒棒的
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“尝一尝”来看，是A一A式结构，即第一个和第三个字是一样的。②从给出的词语“白霎霎”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。③从给出的词语“浇得肥肥的：”来看，是“动词+得+AA的”式结构
故答案为：试一试、躺一躺、歇一歇、笑嘻嘻、痒抓抓、金灿灿、养得胖胖的、听得美美的、做得棒棒的。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．品读句子，完成练习。
（1）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。
①这句话运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
②用这种修辞方法仿写句子。
（2）（三黑）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
①这句话中的一个“ ”字，说明这个句子运用了 的修辞方法。突出了 。
②用这种修辞方法，写一写字典。
【答案】（1）拟人；给麦籽儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时雨。
（2）像；比喻；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以咨询它。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“麦籽儿”当作人来写，使其具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（2）把“荞麦花”比作“一片雪”形象、生动，是比喻。
故答案为：（1）拟人；给麦籽儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时雨。
（2）像；比喻 ；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以咨询它。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．品读句子，完成练习。
农民一有了土地，／就把整个生命投入了土地。／活像旱天的鹅，／一见了水就连头带尾巴钻进水里。
（1）“一……就……”是一组关联词语，这样表达让我们感受到农民拥有土地之后的 。用这组关联词语造句： 。
（2）“活像旱天的鹅”运用了 的修辞手法，写出了农民对土地的 。用这种修辞手法写一句话： 。
【答案】（1）喜悦；我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。
（2）比喻；热爱；黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“一……就……”是条件关系。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）1、喜悦 2、我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。（2）1、比喻 2、热爱 3、黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．下面句子中不是比喻句的一项是（ ）。
A．三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
B．他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
C．农民一有了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
D．地翻好，看起来好像妇女们刚梳的头。
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把白霎霎的荞麦花(本体)比作一片雪(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把土地(本体)比作旱天的鹅(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把翻好的地(本体)比作妇女们刚梳的头(喻体)。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（ ）。
A．作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻
B．《三黑和土地》的写作背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动
C．《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉
D．《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
A：错误。作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是朴实。
B：正确
C：错误。《三黑和土地》全诗透露出三黑更多的幸福感和满足感。
D：错误。《三黑和土地》用词朴实，具有黄土地一样坦荡的气质。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、现代文阅读
10．阅读诗歌，回答问题。
农民一有土地，
就把整个生命投入了土地；
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己来尝一尝。
（1）本诗的作者是 。
（2）在节选段中，有一个比喻句，找出来画上“ ”这个比喻句中，把 比作 。
（3）通过全诗，我们可以体会到 。
【答案】（1）苏金伞
（2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天的鸭
（3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）谈体会可结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括，意思表述合理即可。
故答案为：（1）苏金伞；（2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天的鸭。
（3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感 。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11．阅读短文,回答问题。
美丽的家园（节选）
在地球上，陆地的面积很小，只占不到1/3的地球总面积，然而它的形式却是复杂多变的：一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
在我们的家园里，繁衍生息着许许多多的动物、植物和微生物，当然也包括我们人类自己在内。
这里是一个植物的世界，地球上的生命，是以植物的存在为基础的。植物供给人类和动物赖以生存的食物和氧气。我们餐桌上丰盛的佳肴，身上穿的衣服，都直接或间接地来自植物。科学家们从植物中提取各种成分来制药，像治疗疟疾的奎宁、治疗感冒的板蓝根冲剂等。当然，地球并不 仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。相信很多人一定很喜欢《动物世界》这个电视栏目。看到那些可爱的野生动物，让我们生活在现代都市的人有种久违了的回归自然的感觉。性情温驯、身材矫健的瞪羚在非洲大草原上漫步，高高的长颈鹿从容地俯下头在水边饮水，相互追逐嬉戏的小猎豹，在泥泽中尽情地沐浴的大象。上万头牛羚随着季节和环境的变化，成群结队，浩浩荡荡长途迁徙的情景,更让人惊心动魄。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，美丽的大自然呈现出一派欣欣向荣的景象。
（1）填上合适的词语。
的平原 的丘陵 的戈壁
的森林 的草原 的佳肴
（2）地球的陆地的形式复杂多变体现在哪？
（3）写出文中的一个过渡句，它的作用是 。
（4）我们应该怎样做，才能让我们这个美丽的家园更加美丽呢？
【答案】（1）一望无际；连绵起伏；人迹罕至；茂密；茫茫；丰盛
（2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
（3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下
（4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），结合短文读一读就能找到答案。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）一望无际、连绵起伏、人迹罕至、茂密、茫茫、丰盛
（2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
（3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下
（4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）农民把整个生命都投入了土地。（缩句）
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）
（3）这么松散的土地，简直就是一张软床。（仿写句子）
【答案】（1）农民投入了土地。
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？
（3） 这么美的月夜，简直是一幅画。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）农民投入了土地。
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？
（3）这么美的月夜，简直是一幅画。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1人教部编版六年级上学期语文六单元第20课《三黑和土地》同步练习
一、填空题
1．根据拼音，写汉字。
ɡōnɡ liánɡ zhuānɡ jia dǎ suàn ái mà
2．找出下面句子中的错字圈起来，并把正确的字写在横线上。
（1）他又在打算：明年要跟人合伙，把地烧得肥肥的，让庄家长得更好。
（2）乔麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里氧抓抓的好喜欢。
（3）这么好的床，麦籽儿蹚下去挺舒服,就想发芽，敢紧钻出来吸些雨露。
3．形近字组词。
嫁 成 淌 粑 桥 需
稼 咸 躺 耙 荞 霎
4．选词填空。
白花花 白霎霎 白茫茫
（1）三黑看到自己种的荞麦已经开花， 像一片雪。
（2）那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。
（3）脚下踩着 的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了
5．仿写词语。
尝一尝：
白霎霎：
浇得肥肥的：
6．品读句子，完成练习。
（1）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。
①这句话运用了 的修辞方法，这样写的好处是 。
②用这种修辞方法仿写句子。
（2）（三黑）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
①这句话中的一个“ ”字，说明这个句子运用了 的修辞方法。突出了 。
②用这种修辞方法，写一写字典。
7．品读句子，完成练习。
农民一有了土地，／就把整个生命投入了土地。／活像旱天的鹅，／一见了水就连头带尾巴钻进水里。
（1）“一……就……”是一组关联词语，这样表达让我们感受到农民拥有土地之后的 。用这组关联词语造句： 。
（2）“活像旱天的鹅”运用了 的修辞手法，写出了农民对土地的 。用这种修辞手法写一句话： 。
8．下面句子中不是比喻句的一项是（ ）。
A．三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
B．他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
C．农民一有了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
D．地翻好，看起来好像妇女们刚梳的头。
9．下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（ ）。
A．作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻
B．《三黑和土地》的写作背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动
C．《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉
D．《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质
二、现代文阅读
10．阅读诗歌，回答问题。
农民一有土地，
就把整个生命投入了土地；
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己来尝一尝。
（1）本诗的作者是 。
（2）在节选段中，有一个比喻句，找出来画上“ ”这个比喻句中，把 比作 。
（3）通过全诗，我们可以体会到 。
11．阅读短文,回答问题。
美丽的家园（节选）
在地球上，陆地的面积很小，只占不到1/3的地球总面积，然而它的形式却是复杂多变的：一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
在我们的家园里，繁衍生息着许许多多的动物、植物和微生物，当然也包括我们人类自己在内。
这里是一个植物的世界，地球上的生命，是以植物的存在为基础的。植物供给人类和动物赖以生存的食物和氧气。我们餐桌上丰盛的佳肴，身上穿的衣服，都直接或间接地来自植物。科学家们从植物中提取各种成分来制药，像治疗疟疾的奎宁、治疗感冒的板蓝根冲剂等。当然，地球并不 仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。相信很多人一定很喜欢《动物世界》这个电视栏目。看到那些可爱的野生动物，让我们生活在现代都市的人有种久违了的回归自然的感觉。性情温驯、身材矫健的瞪羚在非洲大草原上漫步，高高的长颈鹿从容地俯下头在水边饮水，相互追逐嬉戏的小猎豹，在泥泽中尽情地沐浴的大象。上万头牛羚随着季节和环境的变化，成群结队，浩浩荡荡长途迁徙的情景,更让人惊心动魄。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，美丽的大自然呈现出一派欣欣向荣的景象。
（1）填上合适的词语。
的平原 的丘陵 的戈壁
的森林 的草原 的佳肴
（2）地球的陆地的形式复杂多变体现在哪？
（3）写出文中的一个过渡句，它的作用是 。
（4）我们应该怎样做，才能让我们这个美丽的家园更加美丽呢？
三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）农民把整个生命都投入了土地。（缩句）
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）
（3）这么松散的土地，简直就是一张软床。（仿写句子）
答案解析部分
1．【答案】公粮；庄稼；打算；挨骂
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“粮、稼、算、挨、骂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：公粮、庄稼、打算、挨骂
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）烧；浇；家；稼
（2）乔；荞；氧；痒
（3）蹚；躺；敢；赶
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）烧；浇；家；稼
（2）乔；荞；氧；痒
（3）蹚；躺；敢；赶
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】嫁女；成功；淌水；粑粑；小桥；需要；庄稼；咸菜；躺下；耙地；荞麦；霎时
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：嫁女、成功、淌水、粑粑、小桥、需要、庄稼、咸菜、躺下、耙地、荞麦、霎时
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】（1）白霎霎
（2）白花花
（3）白茫茫
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）白花花：形容白得耀眼（2）白霎霎：形容某些白色的东西细小、稠密而零碎。霎:本义指小雨,做形容词表示细小而密集。（3）白茫茫：一望无边的白--用以指雪、雾、大水等。
故答案为：（1）白霎霎（2）白花花（3）白茫茫
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】试一试；躺一躺；歇一歇；笑嘻嘻；痒抓抓；金灿灿；养得胖胖的；听得美美的；做得棒棒的
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“尝一尝”来看，是A一A式结构，即第一个和第三个字是一样的。②从给出的词语“白霎霎”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。③从给出的词语“浇得肥肥的：”来看，是“动词+得+AA的”式结构
故答案为：试一试、躺一躺、歇一歇、笑嘻嘻、痒抓抓、金灿灿、养得胖胖的、听得美美的、做得棒棒的。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．【答案】（1）拟人；给麦籽儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时雨。
（2）像；比喻；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以咨询它。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）把“麦籽儿”当作人来写，使其具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（2）把“荞麦花”比作“一片雪”形象、生动，是比喻。
故答案为：（1）拟人；给麦籽儿赋予人一样的生命，然后才能有躺的动作，这样的语言更鲜明、生动。青蛙们都蹲在荷叶上唱歌，庆祝这场及时雨。
（2）像；比喻 ；荞麦花雪白的颜色。字典就像一个小老师，只要你有不会的生字，就可以咨询它。
【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）喜悦；我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。
（2）比喻；热爱；黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“一……就……”是条件关系。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）1、喜悦 2、我一见到这个音乐盒，就想起了我的朋友。（2）1、比喻 2、热爱 3、黄叶飘落，就像翩翩飞舞的蝴蝶。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A句是比喻(明喻)的修辞手法，把白霎霎的荞麦花(本体)比作一片雪(喻体)。
B句不是比喻的修辞手法，没有喻体。
C句是比喻(明喻)的修辞手法，把土地(本体)比作旱天的鹅(喻体)。
D句是比喻(明喻)的修辞手法，把翻好的地(本体)比作妇女们刚梳的头(喻体)。
故答案为：B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
A：错误。作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是朴实。
B：正确
C：错误。《三黑和土地》全诗透露出三黑更多的幸福感和满足感。
D：错误。《三黑和土地》用词朴实，具有黄土地一样坦荡的气质。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）苏金伞
（2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天的鸭
（3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）谈体会可结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括，意思表述合理即可。
故答案为：（1）苏金伞；（2）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里；农民；旱天的鸭。
（3）农民得到了自己的土地之后无边的幸福感 。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11．【答案】（1）一望无际；连绵起伏；人迹罕至；茂密；茫茫；丰盛
（2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
（3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下
（4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），结合短文读一读就能找到答案。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）一望无际、连绵起伏、人迹罕至、茂密、茫茫、丰盛
（2）一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。
（3）当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。承上启下
（4）多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
12．【答案】（1）农民投入了土地。
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？
（3） 这么美的月夜，简直是一幅画。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）农民投入了土地。
（2）这么好的床，麦籽儿躺下去怎能不舒服呢？
（3）这么美的月夜，简直是一幅画。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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