人教部编版五年级下学期语文第四单元测试卷
一、基础知识
1．读拼音，结合语境写词语。
（1）爷爷站在yuè yánɡ 市新建的mó
tiān 大楼上，脸上露出了cí xiánɡ 的笑容，并说道：“能来此一趟，此生再无yí hàn 了。”
（2）哥哥给自己nǐ dìnɡ 了一份duàn liàn 身体的计划，并qiān shànɡ 了自己的名字，还表示任何tè shū 情况也阻挡不了他的决心。
【答案】（1）岳阳；摩天；慈祥；遗憾
（2）拟订；锻炼；签上；特殊
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“岳、摩、祥、憾、炼、签”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）岳阳、摩天、慈祥、遗憾；
（2）拟订、锻炼、签上、特殊；
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．下列下划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A．企望（qí） 筹集（cóu） 黯然（àn）
B．踌躇（chú） 矜持（jīnɡ） 手镯（zhuó）
C．俘虏（fú） 彼此（bǐ） 深山坞（wù）
D．绷带（bēnɡ） 恐吓（xià） 堪称（kān）
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（cóu 改 chóu ）
B：矜持（jīnɡ 改 jīn）
C：正确
D：恐吓（xià 改 hè）
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．“熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是（ ）
A．陌生 明白 依恋 B．娴熟 明白 依恋
C．娴熟 糊涂 依恋 D．陌生 糊涂 依恋
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项找出所给词语的近义词。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（ ）
A．妻子 B．妻子和儿子 C．妻子和女儿 D．妻子和儿女
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 “却看妻子愁何在”意思：回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？
故答案为：D
【点评】本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
5．“羌笛何须怨杨柳”的下一句是（ ）
A．春风不度玉门关 B．一片孤城万仞山
C．不破楼兰终不还 D．孤城遥望玉门关
【答案】A
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的上句筛选符合要求的下句即可。
故答案为：A
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
6．“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下”这句话是对军长的（ ）描写。
A．神态 B．动作 C．语言 D．心理
【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：A
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
7．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。
B．《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。
C．沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。
D．方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A、B、D正确；C：沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是医生给刘伯承做眼睛手术时，刘伯承怕伤了脑神经不让医生打麻药，手术过程一声不吭。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．比一比，再组词。
搞 瑞 绷 诊
稿 端 棚 珍
【答案】搞怪；瑞士；绷带；诊所；纸稿；端午；雨棚；珍贵
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：搞怪、瑞士、绷带、诊所、纸稿、端午、雨棚、珍贵
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
9．选词填空。
柔和 柔软 柔嫩 柔顺
（1）我们的班主任李老师有一头乌黑 的秀发。
（2）沃克医生的目光 下来，他吩咐护士：“准备手术。”
（3）春风吹来，迎春花摆动着 的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。
（4）厚厚的落叶铺在地上，像 的地毯。
【答案】（1）柔顺
（2）柔和
（3）柔嫩
（4）柔软
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
柔嫩：显示柔软细嫩。柔顺：温柔和顺；温顺。柔软：指软和;不坚硬。柔和：指温和;温柔;柔软。
故答案为：（1） 柔顺 ；（2） 柔和 ；（3） 柔嫩； （4） 柔软；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
10．按要求写句子。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（换个说法，但意思不变）
（2）沃克医生忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（改为转述句）
（3）刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为“军神”。（用恰当的关联词连成一句话）
【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。
（2）沃克医生忍不住开口对病人说，病人挺不住可以哼叫。
（3）因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1） 但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。
（2） 沃克医生忍不住开口对病人说，病人挺不住可以哼叫。
（3） 因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
【点评】（1）、（2）掌握反问句改陈述句、引述句改转述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
11．品析句子。
（1）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
这句话是对军长的 描写。此时的军长 ，所以像一头发怒的豹子。
（2）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
这句话是对主席的 描写，体现了主席 。
【答案】（1）神态；对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒
（2）神态、动作；对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这两道题从以下两方面来解答：①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）神态、对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒；
（2）1、神态、动作 2、对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
12．积累展示。
（1）在横线上填入恰当的诗句。
①“ ， ”这句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言，铿锵有力，掷地有声。
②来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句“ ， ”。
③每次观看讲述古代边塞战争的影视作品时，看着偏远冷寂的边塞之地，我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句：“ ， 。”
（2）语言运用。
下课铃声响了，可老师依然在讲课，同学们有哪些表现呢？请运用本单元学过的描写人物的方法，描写同学们的不同表现。
【答案】（1）黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；黄河远上白云间；一片孤城万仞山
（2）下课铃声响了，老师还在黑板前讲课，同学们有的端坐着身子目不转睛地看着黑板，有的拿着笔在纸上写着什么，有的正偷偷收拾书包，还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。
【知识点】语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
故答案为：（1）黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、孤帆远影碧空尽、唯见长江天际流、黄河远上白云间、一片孤城万仞山；
（2） 下课铃声响了，老师还在黑板前讲课，同学们有的端坐着身子目不转睛地看着黑板，有的拿着笔在纸上写着什么，有的正偷偷收拾书包，还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）此题考查围绕中心句写句子的能力。
13．阅读课内语段，完成练习。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。”
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
（1）沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势 ；“重新审视”说明 。
（2）沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（ ）
A．刘伯承给了沃克医生暗示。
B．只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。
（3）“沃克医生的目光柔和下来”的原因是 。
（4）选文中，沃克医生的情绪变化为： → 。
【答案】（1）严重；沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑
（2）B
（3）刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情
（4）冷漠；崇敬
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）把握沃克医生的情绪变化，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）严重、沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑；
（2） B ；
（3） 刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情 ；
（4）冷漠、崇敬
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对沃克医生的情绪变化的把握能力。
14．课外阅读。
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有五次。后来我才知道，弟弟是六年前春节回家时被车撞的，出事时刚下火车，醒来以为自己还在火车上。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我说：“去。”
他说要去买件衣服，很久没有买新衣服了。我们乘船过去，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边，没有看到开船人。我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”
他挣脱我的手，跳进江里。那可是冬天啊！
我看着江面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……
（1）文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次写在下面的横线上。
惊呼→ → →跳进江里→ ，这些词语体现了 。
（2）文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析两次对话描写的作用。
（3）有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。
（4）下列分析有误的一项是（ ）
A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了语言、动作等描写方法，使人物形象生动感人。
C．文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人心生敬意。
D．本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
【答案】（1）飞快地往回跑；脱衣服；向对岸游去；哥哥对弟弟深切的爱
（2）这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。
（3）我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原标题强调了这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。
（4）A
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。解答时细读短文就能找到答案。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对标题的理解。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，然后再进一步判断。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）飞快地往回跑、脱衣服、向对岸游去、哥哥对弟弟深切的爱；
（2） 这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。
（3） 我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原标题强调了这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。
（4） A
【点评】（1）了解什么是动作描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题主要考查对文章标题的理解能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
15．习作。
生活中，你见过一个人陶醉的样子吗？这次习作，要求写一件令人陶醉的事情，并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1人教部编版五年级下学期语文第四单元测试卷
一、基础知识
1．读拼音，结合语境写词语。
（1）爷爷站在yuè yánɡ 市新建的mó
tiān 大楼上，脸上露出了cí xiánɡ 的笑容，并说道：“能来此一趟，此生再无yí hàn 了。”
（2）哥哥给自己nǐ dìnɡ 了一份duàn liàn 身体的计划，并qiān shànɡ 了自己的名字，还表示任何tè shū 情况也阻挡不了他的决心。
2．下列下划线字的读音全部正确的一项是（ ）
A．企望（qí） 筹集（cóu） 黯然（àn）
B．踌躇（chú） 矜持（jīnɡ） 手镯（zhuó）
C．俘虏（fú） 彼此（bǐ） 深山坞（wù）
D．绷带（bēnɡ） 恐吓（xià） 堪称（kān）
3．“熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是（ ）
A．陌生 明白 依恋 B．娴熟 明白 依恋
C．娴熟 糊涂 依恋 D．陌生 糊涂 依恋
4．“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（ ）
A．妻子 B．妻子和儿子 C．妻子和女儿 D．妻子和儿女
5．“羌笛何须怨杨柳”的下一句是（ ）
A．春风不度玉门关 B．一片孤城万仞山
C．不破楼兰终不还 D．孤城遥望玉门关
6．“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下”这句话是对军长的（ ）描写。
A．神态 B．动作 C．语言 D．心理
7．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。
B．《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和伟人的胸怀。
C．沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。
D．方志敏认为清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。
8．比一比，再组词。
搞 瑞 绷 诊
稿 端 棚 珍
9．选词填空。
柔和 柔软 柔嫩 柔顺
（1）我们的班主任李老师有一头乌黑 的秀发。
（2）沃克医生的目光 下来，他吩咐护士：“准备手术。”
（3）春风吹来，迎春花摆动着 的枝条，在空中跳起欢快的舞蹈。
（4）厚厚的落叶铺在地上，像 的地毯。
10．按要求写句子。
（1）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（换个说法，但意思不变）
（2）沃克医生忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（改为转述句）
（3）刘伯承在手术中表现出了顽强的意志。沃克医生称他为“军神”。（用恰当的关联词连成一句话）
11．品析句子。
（1）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
这句话是对军长的 描写。此时的军长 ，所以像一头发怒的豹子。
（2）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
这句话是对主席的 描写，体现了主席 。
12．积累展示。
（1）在横线上填入恰当的诗句。
①“ ， ”这句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言，铿锵有力，掷地有声。
②来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句“ ， ”。
③每次观看讲述古代边塞战争的影视作品时，看着偏远冷寂的边塞之地，我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句：“ ， 。”
（2）语言运用。
下课铃声响了，可老师依然在讲课，同学们有哪些表现呢？请运用本单元学过的描写人物的方法，描写同学们的不同表现。
13．阅读课内语段，完成练习。
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。”
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
（1）沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势 ；“重新审视”说明 。
（2）沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（ ）
A．刘伯承给了沃克医生暗示。
B．只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。
（3）“沃克医生的目光柔和下来”的原因是 。
（4）选文中，沃克医生的情绪变化为： → 。
14．课外阅读。
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”“知道了。”
这样的对话，一晚上至少有五次。后来我才知道，弟弟是六年前春节回家时被车撞的，出事时刚下火车，醒来以为自己还在火车上。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我说：“去。”
他说要去买件衣服，很久没有买新衣服了。我们乘船过去，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边，没有看到开船人。我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”
他挣脱我的手，跳进江里。那可是冬天啊！
我看着江面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”“怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说：“明天就到了。”
我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……
（1）文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次写在下面的横线上。
惊呼→ → →跳进江里→ ，这些词语体现了 。
（2）文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析两次对话描写的作用。
（3）有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。
（4）下列分析有误的一项是（ ）
A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B．本文运用了语言、动作等描写方法，使人物形象生动感人。
C．文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人心生敬意。
D．本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
15．习作。
生活中，你见过一个人陶醉的样子吗？这次习作，要求写一件令人陶醉的事情，并将这个人陶醉的样子写具体。450字左右。
答案解析部分
1．【答案】（1）岳阳；摩天；慈祥；遗憾
（2）拟订；锻炼；签上；特殊
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“岳、摩、祥、憾、炼、签”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）岳阳、摩天、慈祥、遗憾；
（2）拟订、锻炼、签上、特殊；
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：筹集（cóu 改 chóu ）
B：矜持（jīnɡ 改 jīn）
C：正确
D：恐吓（xià 改 hè）
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项找出所给词语的近义词。
故答案为：B
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 “却看妻子愁何在”意思：回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？
故答案为：D
【点评】本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
5．【答案】A
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的上句筛选符合要求的下句即可。
故答案为：A
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
6．【答案】A
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：A
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
7．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
A、B、D正确；C：沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是医生给刘伯承做眼睛手术时，刘伯承怕伤了脑神经不让医生打麻药，手术过程一声不吭。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】搞怪；瑞士；绷带；诊所；纸稿；端午；雨棚；珍贵
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：搞怪、瑞士、绷带、诊所、纸稿、端午、雨棚、珍贵
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
9．【答案】（1）柔顺
（2）柔和
（3）柔嫩
（4）柔软
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
柔嫩：显示柔软细嫩。柔顺：温柔和顺；温顺。柔软：指软和;不坚硬。柔和：指温和;温柔;柔软。
故答案为：（1） 柔顺 ；（2） 柔和 ；（3） 柔嫩； （4） 柔软；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
10．【答案】（1）但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。
（2）沃克医生忍不住开口对病人说，病人挺不住可以哼叫。
（3）因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
故答案为：（1） 但我说出那几件“传世宝”来，会叫那些富翁们齿冷三天。
（2） 沃克医生忍不住开口对病人说，病人挺不住可以哼叫。
（3） 因为刘伯承在手术中表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。
【点评】（1）、（2）掌握反问句改陈述句、引述句改转述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
11．【答案】（1）神态；对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒
（2）神态、动作；对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这两道题从以下两方面来解答：①人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。②体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）神态、对老战士因为没有棉衣而冻死感到非常愤怒；
（2）1、神态、动作 2、对处理毛岸英遗体的迟疑以及对毛岸英的无限思念
【点评】掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
12．【答案】（1）黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流；黄河远上白云间；一片孤城万仞山
（2）下课铃声响了，老师还在黑板前讲课，同学们有的端坐着身子目不转睛地看着黑板，有的拿着笔在纸上写着什么，有的正偷偷收拾书包，还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。
【知识点】语言表达；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）考查对诗词积累运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。
故答案为：（1）黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、孤帆远影碧空尽、唯见长江天际流、黄河远上白云间、一片孤城万仞山；
（2） 下课铃声响了，老师还在黑板前讲课，同学们有的端坐着身子目不转睛地看着黑板，有的拿着笔在纸上写着什么，有的正偷偷收拾书包，还有个别男生正托着下巴看着窗外的飞鸟呢。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）此题考查围绕中心句写句子的能力。
13．【答案】（1）严重；沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑
（2）B
（3）刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情
（4）冷漠；崇敬
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）把握沃克医生的情绪变化，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）严重、沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑；
（2） B ；
（3） 刘伯承是军人，他对军人有崇拜、敬仰之情 ；
（4）冷漠、崇敬
【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查对沃克医生的情绪变化的把握能力。
14．【答案】（1）飞快地往回跑；脱衣服；向对岸游去；哥哥对弟弟深切的爱
（2）这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。
（3）我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原标题强调了这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。
（4）A
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。解答时细读短文就能找到答案。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对标题的理解。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，然后再进一步判断。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）飞快地往回跑、脱衣服、向对岸游去、哥哥对弟弟深切的爱；
（2） 这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。
（3） 我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原标题强调了这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。
（4） A
【点评】（1）了解什么是动作描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题主要考查对文章标题的理解能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
15．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1
