部编版语文四年级下册 15 白鹅 同步练习
一、积累运用
1．给下面词语中的加下划线的注音。
呵斥 窥伺 一丝不苟 叫嚣 奢侈
2．读拼音，写词语。
kuáng fèi jú cù jīng jù pì rú
shì hòu mǐn jié áng shǒu gòng yǎng
3．根据意思写词语。
①形容拘谨、不自然、不安定的样子。
②形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
③指忍受不了某种麻烦。
④什么也没有了。
4．选词填空。
高傲
傲慢 傲然
①它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
②鹅的步态，更是 了。
③我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
5．写出下面句子的修辞手法。
①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
②狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
③鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
6．按要求写句子。
（1）它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)
（2）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句)
（3）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用划线词语写一句话）
7．课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）第1自然段在文段中起到了 和 的作用。
（2）第2自然段，作者从鹅的 方面描写了鹅的高傲。
（3）用横线画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
（4）作者写鹅的叫声时拿它 对比，突出了鹅叫声的特点 。
8．课外阅读。
我爱小白鹅
我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响;一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干!”
（1）第1自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、
、 、 分别具体地说。
（2）第2自然段中描写小白鹅生气时的动作的词有 。
（3）我爱小白鹅的原由是： 。
答案解析部分
1．【答案】hē；kuī sì；gǒu；xiāo；shē chǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：hē、kuī sì、gǒu、xiāo、shē chǐ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】狂吠；局促；京剧；譬如；侍候；敏捷；昂首；供养
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、促、剧、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：狂吠、局促、京剧、譬如、侍候、敏捷、昂首、供养
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】局促不安；一丝不苟；不胜其烦；空空如也
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①局促不安、②一丝不苟、③不胜其烦、④空空如也
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
4．【答案】傲然；傲慢；高傲
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
高傲指自命不凡,故作清高。傲慢指无礼貌,不可一世的样子。傲然指一身傲骨,正义凛然的意思。
故答案为：傲然、傲慢、高傲
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】比喻；拟人；拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①"鹅的步调从容,大模大样的"比作“京剧里的净角出场”,是比喻.
②、③分别把“狗、鹅”当作人来写，赋予它们以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：①比喻；②拟人；③拟人
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】（1）它挺着脖子。
（2）即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
（3）示例：每天放学我都是先做作业，再吃饭，然后才去找小朋友玩。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“即使……也……”。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）它挺着脖子。
（2）即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
（3）示例：每天放学我都是先做作业，再吃饭，然后才去找小朋友玩。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．【答案】（1）统领全文；承上启下
（2）叫声
（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（4）狗；严肃郑重，似厉声呵斥
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）、（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。
故答案为：（1）统领全文、承上启下
（2）叫声
（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（4）狗、严肃郑重，似厉声呵斥
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
8．【答案】（1）小嘴；额上；小眼睛；衣裳（羽毛）；翅膀；小脚
（2）摇起、瞪起、伸长、怪叫、扑
（3）①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）小嘴、额上、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、小脚
（2）摇起、瞪起、伸长、怪叫、扑
（3）①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1部编版语文四年级下册 15 白鹅 同步练习
一、积累运用
1．给下面词语中的加下划线的注音。
呵斥 窥伺 一丝不苟 叫嚣 奢侈
【答案】hē；kuī sì；gǒu；xiāo；shē chǐ
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：hē、kuī sì、gǒu、xiāo、shē chǐ
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．读拼音，写词语。
kuáng fèi jú cù jīng jù pì rú
shì hòu mǐn jié áng shǒu gòng yǎng
【答案】狂吠；局促；京剧；譬如；侍候；敏捷；昂首；供养
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、促、剧、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：狂吠、局促、京剧、譬如、侍候、敏捷、昂首、供养
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．根据意思写词语。
①形容拘谨、不自然、不安定的样子。
②形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
③指忍受不了某种麻烦。
④什么也没有了。
【答案】局促不安；一丝不苟；不胜其烦；空空如也
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：①局促不安、②一丝不苟、③不胜其烦、④空空如也
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
4．选词填空。
高傲
傲慢 傲然
①它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
②鹅的步态，更是 了。
③我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
【答案】傲然；傲慢；高傲
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
高傲指自命不凡,故作清高。傲慢指无礼貌,不可一世的样子。傲然指一身傲骨,正义凛然的意思。
故答案为：傲然、傲慢、高傲
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．写出下面句子的修辞手法。
①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
②狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
③鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
【答案】比喻；拟人；拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①"鹅的步调从容,大模大样的"比作“京剧里的净角出场”,是比喻.
②、③分别把“狗、鹅”当作人来写，赋予它们以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：①比喻；②拟人；③拟人
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．按要求写句子。
（1）它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩写句子)
（2）狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。(用关联词语合并成一句)
（3）鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用划线词语写一句话）
【答案】（1）它挺着脖子。
（2）即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
（3）示例：每天放学我都是先做作业，再吃饭，然后才去找小朋友玩。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“即使……也……”。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）它挺着脖子。
（2）即使狗在鹅身后追，鹅也决不举步奔跑。
（3）示例：每天放学我都是先做作业，再吃饭，然后才去找小朋友玩。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．课内阅读。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）第1自然段在文段中起到了 和 的作用。
（2）第2自然段，作者从鹅的 方面描写了鹅的高傲。
（3）用横线画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
（4）作者写鹅的叫声时拿它 对比，突出了鹅叫声的特点 。
【答案】（1）统领全文；承上启下
（2）叫声
（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（4）狗；严肃郑重，似厉声呵斥
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）、（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。
故答案为：（1）统领全文、承上启下
（2）叫声
（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（4）狗、严肃郑重，似厉声呵斥
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
8．课外阅读。
我爱小白鹅
我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响;一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干!”
（1）第1自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、
、 、 分别具体地说。
（2）第2自然段中描写小白鹅生气时的动作的词有 。
（3）我爱小白鹅的原由是： 。
【答案】（1）小嘴；额上；小眼睛；衣裳（羽毛）；翅膀；小脚
（2）摇起、瞪起、伸长、怪叫、扑
（3）①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在第二自然段找到答案。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）小嘴、额上、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、小脚
（2）摇起、瞪起、伸长、怪叫、扑
（3）①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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