人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷
一、基础训练。
1．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）我是小小书法家。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【答案】天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【知识点】字形
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“夜”和“卧”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）给下划线字选择正确的读音。
（1）飞禽（qín qíng） 衰（suāi shuāi） 老
崩塌（tā tà）
发誓（sì shì） 酿（liàng niàng） 酒
咧（liě lèi） 嘴
（2）同学们正在认真地干活（gān gàn） ，把教室打扫得很干（gān gàn） 净。
（3）音乐（lè yuè） 课上，教室里传来同学们快乐（lè yuè） 的歌声。
【答案】（1）qín；shuāi；tā；shì；niàng；liě
（2）gàn；gān
（3）yuè；lè
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）qín、shuāi、tā、shì、niàng、liě
（2）gàn、gān
（3）yuè、lè
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）组词。
谎 拘 罕 酿
慌
狗 旱 狼
【答案】谎言；拘留；罕见；酝酿；慌张；小狗；旱灾；狼狗
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：谎言、拘留、罕见、酝酿、慌张、小狗、旱灾、狼狗
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（A卷））选词填空。
抢救 拯救 挽救 救助
（1）老爷爷得了重病，医生们正在全力 。
（2）语文老师每月拿出一百元钱， 一名失学儿童。
（3）老麻雀不顾自己的危险，一心只想 自己的幼儿。
（4）海力布为了 乡亲们的生命，最后牺牲了自己。
【答案】（1）抢救
（2）救助
（3）挽救
（4）拯救
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
挽救：从危险或不利中救回来。如挽救生命。
拯救：援助使脱离困境。更深刻，抽象。
抢救：是对身体有病的重 危病人。
救助：拯救和帮助；救护援助。
故答案为：（1）抢救（2）救助（3）挽救（4）拯救
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）把下列词语补充完整，并任选其中一个造句。
飞 走 千 万 大雨
眉 眼 一 一 相 为
造句：
【答案】禽；兽；真；确；倾盆；开；笑；五；十；依；命；她把事情的经过一五一十地告诉了我们。
【知识点】词形；词义；成语；语言表达
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：禽、兽、真、确、倾盆、开、笑、五、十、依、命、她把事情的经过一五一十地告诉了我们。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷及答案（C卷））填上合适的关联词语。
如果……就…… 无论……都…… 虽然……可是……
（1） 对别人说了，您 会变成一块石头。
（2） 动物说了什么话， 不要对别人说。
（3）牛好像全了解， 没说话， 眉开眼笑的。
【答案】（1）如果；就
（2）无论；都
（3）虽然；可是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（2）分句之间是条件关系。故选“无论……都……”；
（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……可是……”；
故答案为：（1）如果、就（2）无论、都 （3）虽然、可是
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）按要求完成句子练习。
（1）用关联词把下面的句子合并成一句话。
海力布说出了鸟儿的秘密。 海力布变成了一块石头。
（2）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢； ，她喜欢； ，她喜欢……（照样子，续写句子）
（3）老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
（根据提示把上面这句话写具体。提示：添加上宝库里有哪些珍宝，还要重点介绍几种宝贝的功能，再添加上老龙王所说的话。）
【答案】（1）因为海力布说出了鸟儿的秘密，所以他变成了一块石头。
（2）看门前开满鲜花的小路；看小鸟在天上飞翔
（3）老龙王把他领进宝库，指着那些闪闪发光的宝贝说：“瞧，那个发蓝光的宝贝能大能小，能够带你潜入海底。那个绿色的宝贝，能够带你发现高山里埋藏的宝藏……”说完，老龙王让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
【知识点】句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可添加上宝库里有哪些珍宝，还要重点介绍几种宝贝的功能，再添加上老龙王所说的话。还可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）因为海力布说出了鸟儿的秘密，所以他变成了一块石头。
（2）看门前开满鲜花的小路、看小鸟在天上飞翔 ；
（3）老龙王把他领进宝库，指着那些闪闪发光的宝贝说：“瞧，那个发蓝光的宝贝能大能小，能够带你潜入海底。那个绿色的宝贝，能够带你发现高山里埋藏的宝藏……”说完，老龙王让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
8．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（A卷））按课文内容填空。
（1）分布在银河两侧的 星和 星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《 》这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有《 》《 》。
（2）《猎人海力布》这个故事讲述了一个猎人，名叫 ，他热心 ，每次打猎回来，总是把猎物分给 ，自己只留下 的一份。最后为了救乡亲们，他变成了 。
（3）《乞巧》一诗是 朝的 写的，诗的后两句是 ， 。借牛郎织女的动人故事创作的诗歌还有杜牧的《 》，秦观的《 》。
【答案】（1）牵牛；织女；牛郎织女；白蛇传；孟姜女哭长城
（2）海力布；帮助别人；大家；很少；一块石头
（3）唐；林杰；家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；秋夕；鹊桥仙
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）牵牛、织女、牛郎织女、白蛇传、孟姜女哭长城
（2）海力布、帮助别人、大家、很少、一块石头
（3）唐、林杰、家家乞巧望秋月、穿尽红丝几万条、秋夕、鹊桥仙
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）语言实践。
读了民间故事《猎人海力布》后，大家都很敬爱海力布，你敬爱他吗？你认为他那样做值不值得？为什么？
【答案】我很敬佩海力布。我认为他那样做值得。猎人海力布舍己为人，为了不让乡亲们受到伤害，他想献了自己宝贵的生命，我觉得他是一个英雄，值得我们大家学习。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：我很敬佩海力布。我认为他那样做值得。猎人海力布舍己为人，为了不让乡亲们受到伤害，他想献了自己宝贵的生命，我觉得他是一个英雄，值得我们大家学习。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
10．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）阅读课内文段，完成练习。
①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
⑤一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
⑥老牛真会说话了！
（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。
①成家立业：
②恋恋不舍：
（2）“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？
（3）“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？
（4）离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？
（5）“老牛真会说话了！”这句话应该读出 的语气。
【答案】（1）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。
（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。
（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。
（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
（5）惊喜
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔 D．自信),然后结合语境来分析。
故答案为：（1）①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。
（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。
（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。
（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
（5）惊喜
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。
（5）此题主要考查对句子语气的把握能力。
11．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（D卷））课外阅读。
梁山伯与祝英台
越州有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，就义结金兰，一同前往杭州。
在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书，晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。
有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开，祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（1）联系上下文理解下面的词语。
一见如故：
义结金兰：
（2）写出文中前后照应的两个句子。
（3）梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱，有东方 之称。
（4）从本文的介绍中，可以看出祝英台什么品质？
【答案】（1）初次见面就像老朋友一样合得来。；朋友间感情投合。
（2）今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（3）“罗密欧与朱丽叶”
（4）执着追求美好爱情，敢于对封建社会与传统束缚进行反抗。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）一见如故：初次见面就像老朋友一样合得来。义结金兰：朋友间感情投合。
（2）今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（3）“罗密欧与朱丽叶”
（4）执着追求美好爱情，敢于对封建社会与传统束缚进行反抗。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
12．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）习作。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。请缩写《牛郎织女》一的故事，注意缩写后的故事要完整，情节要连贯，语句要通顺。
【答案】略
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】缩写文章能分清课文内容的主次，能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容，把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。注意要保留主要内容意思准确、完整，语句也要通顺连贯。
【点评】删去与课文主要意思无关的情节，压缩与课文主要意思不很相关的情节，保留课文的主要内容。
1 / 1人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷
一、基础训练。
1．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）我是小小书法家。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
2．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）给下划线字选择正确的读音。
（1）飞禽（qín qíng） 衰（suāi shuāi） 老
崩塌（tā tà）
发誓（sì shì） 酿（liàng niàng） 酒
咧（liě lèi） 嘴
（2）同学们正在认真地干活（gān gàn） ，把教室打扫得很干（gān gàn） 净。
（3）音乐（lè yuè） 课上，教室里传来同学们快乐（lè yuè） 的歌声。
3．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）组词。
谎 拘 罕 酿
慌
狗 旱 狼
4．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（A卷））选词填空。
抢救 拯救 挽救 救助
（1）老爷爷得了重病，医生们正在全力 。
（2）语文老师每月拿出一百元钱， 一名失学儿童。
（3）老麻雀不顾自己的危险，一心只想 自己的幼儿。
（4）海力布为了 乡亲们的生命，最后牺牲了自己。
5．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）把下列词语补充完整，并任选其中一个造句。
飞 走 千 万 大雨
眉 眼 一 一 相 为
造句：
6．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷及答案（C卷））填上合适的关联词语。
如果……就…… 无论……都…… 虽然……可是……
（1） 对别人说了，您 会变成一块石头。
（2） 动物说了什么话， 不要对别人说。
（3）牛好像全了解， 没说话， 眉开眼笑的。
7．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）按要求完成句子练习。
（1）用关联词把下面的句子合并成一句话。
海力布说出了鸟儿的秘密。 海力布变成了一块石头。
（2）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢； ，她喜欢； ，她喜欢……（照样子，续写句子）
（3）老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
（根据提示把上面这句话写具体。提示：添加上宝库里有哪些珍宝，还要重点介绍几种宝贝的功能，再添加上老龙王所说的话。）
8．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（A卷））按课文内容填空。
（1）分布在银河两侧的 星和 星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《 》这个充满传奇色彩的民间故事。我读过的民间故事还有《 》《 》。
（2）《猎人海力布》这个故事讲述了一个猎人，名叫 ，他热心 ，每次打猎回来，总是把猎物分给 ，自己只留下 的一份。最后为了救乡亲们，他变成了 。
（3）《乞巧》一诗是 朝的 写的，诗的后两句是 ， 。借牛郎织女的动人故事创作的诗歌还有杜牧的《 》，秦观的《 》。
9．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）语言实践。
读了民间故事《猎人海力布》后，大家都很敬爱海力布，你敬爱他吗？你认为他那样做值不值得？为什么？
10．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）阅读课内文段，完成练习。
①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。
⑤一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
⑥老牛真会说话了！
（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。
①成家立业：
②恋恋不舍：
（2）“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？
（3）“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？
（4）离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？
（5）“老牛真会说话了！”这句话应该读出 的语气。
11．（人教统编版2019-2020年五年级上册语文第三单元试卷（D卷））课外阅读。
梁山伯与祝英台
越州有一女子祝英台，喜欢吟读诗书，一心想外出求学，但是当时的女子不能在外抛头露面，于是她就和丫头银心乔装成男子，前往杭州读书。二人在半途遇见了也要前往杭州念书的书生梁山伯，梁山伯和祝英台二人一见如故，就义结金兰，一同前往杭州。
在杭州三年期间，梁山伯和祝英台形影不离，白天一同读书，晚上同床共枕，祝英台内心暗暗地爱慕梁山伯，但梁山伯个性憨直，始终不知道祝英台是个女的，更不知道她的心意。
有一次清明节放假，二人去西湖游玩的时候，祝英台借景屡次向梁山伯暗示，可是梁山伯完全无法明白，甚至取笑祝英台把自己比喻成女子，最后祝英台只得直接地向梁山伯表示，梁山伯才恍然大悟。可是这件事全被在一旁偷看的马文才得知，马文才也知道了祝英台原来是个女子。
后来家人写信催祝英台回家，临走前，祝英台留一封信告诉梁山伯“二八、三七、四六定”，意思是要梁山伯十天后去祝府提亲，但是梁山伯却以为是三个十天加在一起，所以一个月后才去提亲。等到梁山伯欢欢喜喜赶到祝家时，才知道马文才已经抢先一步提亲，并且下了聘礼。梁山伯只得伤心地离开，祝英台沿路相送、难舍难分。
梁山伯回家后，相思病重，写信向祝英台要一些找不到、拿不到的药方，表示病情绝望了，同时希望祝英台能前来探望一番。祝英台则回信告诉梁山伯，今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。后来梁山伯病逝，祝英台假意应允马家婚事，但是要求迎亲队伍必须从南山经过，并且让她下轿祭拜梁山伯。当祝英台下轿拜墓时，一时之间风雨大作、阴风惨惨，梁山伯的坟墓竟然裂开，祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（1）联系上下文理解下面的词语。
一见如故：
义结金兰：
（2）写出文中前后照应的两个句子。
（3）梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱，有东方 之称。
（4）从本文的介绍中，可以看出祝英台什么品质？
12．（人教统编版五年级上册语文第三单元测试卷）习作。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。请缩写《牛郎织女》一的故事，注意缩写后的故事要完整，情节要连贯，语句要通顺。
答案解析部分
1．【答案】天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【知识点】字形
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“夜”和“卧”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为：天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】（1）qín；shuāi；tā；shì；niàng；liě
（2）gàn；gān
（3）yuè；lè
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）qín、shuāi、tā、shì、niàng、liě
（2）gàn、gān
（3）yuè、lè
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】谎言；拘留；罕见；酝酿；慌张；小狗；旱灾；狼狗
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：谎言、拘留、罕见、酝酿、慌张、小狗、旱灾、狼狗
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）抢救
（2）救助
（3）挽救
（4）拯救
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
挽救：从危险或不利中救回来。如挽救生命。
拯救：援助使脱离困境。更深刻，抽象。
抢救：是对身体有病的重 危病人。
救助：拯救和帮助；救护援助。
故答案为：（1）抢救（2）救助（3）挽救（4）拯救
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】禽；兽；真；确；倾盆；开；笑；五；十；依；命；她把事情的经过一五一十地告诉了我们。
【知识点】词形；词义；成语；语言表达
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：禽、兽、真、确、倾盆、开、笑、五、十、依、命、她把事情的经过一五一十地告诉了我们。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
6．【答案】（1）如果；就
（2）无论；都
（3）虽然；可是
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”；
（2）分句之间是条件关系。故选“无论……都……”；
（3）分句之间是转折关系。故选“虽然……可是……”；
故答案为：（1）如果、就（2）无论、都 （3）虽然、可是
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）因为海力布说出了鸟儿的秘密，所以他变成了一块石头。
（2）看门前开满鲜花的小路；看小鸟在天上飞翔
（3）老龙王把他领进宝库，指着那些闪闪发光的宝贝说：“瞧，那个发蓝光的宝贝能大能小，能够带你潜入海底。那个绿色的宝贝，能够带你发现高山里埋藏的宝藏……”说完，老龙王让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
【知识点】句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可添加上宝库里有哪些珍宝，还要重点介绍几种宝贝的功能，再添加上老龙王所说的话。还可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）因为海力布说出了鸟儿的秘密，所以他变成了一块石头。
（2）看门前开满鲜花的小路、看小鸟在天上飞翔 ；
（3）老龙王把他领进宝库，指着那些闪闪发光的宝贝说：“瞧，那个发蓝光的宝贝能大能小，能够带你潜入海底。那个绿色的宝贝，能够带你发现高山里埋藏的宝藏……”说完，老龙王让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
8．【答案】（1）牵牛；织女；牛郎织女；白蛇传；孟姜女哭长城
（2）海力布；帮助别人；大家；很少；一块石头
（3）唐；林杰；家家乞巧望秋月；穿尽红丝几万条；秋夕；鹊桥仙
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）牵牛、织女、牛郎织女、白蛇传、孟姜女哭长城
（2）海力布、帮助别人、大家、很少、一块石头
（3）唐、林杰、家家乞巧望秋月、穿尽红丝几万条、秋夕、鹊桥仙
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】我很敬佩海力布。我认为他那样做值得。猎人海力布舍己为人，为了不让乡亲们受到伤害，他想献了自己宝贵的生命，我觉得他是一个英雄，值得我们大家学习。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：我很敬佩海力布。我认为他那样做值得。猎人海力布舍己为人，为了不让乡亲们受到伤害，他想献了自己宝贵的生命，我觉得他是一个英雄，值得我们大家学习。
【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
10．【答案】（1）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。
（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。
（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。
（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
（5）惊喜
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔 D．自信),然后结合语境来分析。
故答案为：（1）①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。
（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。
（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。
（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。 由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。
（5）惊喜
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
（4）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。
（5）此题主要考查对句子语气的把握能力。
11．【答案】（1）初次见面就像老朋友一样合得来。；朋友间感情投合。
（2）今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（3）“罗密欧与朱丽叶”
（4）执着追求美好爱情，敢于对封建社会与传统束缚进行反抗。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（3）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）一见如故：初次见面就像老朋友一样合得来。义结金兰：朋友间感情投合。
（2）今生无缘，只希望二人死后可以一起安葬在南山。祝英台见状，奋不顾身地跳进去，坟墓马上又合起来，不久，便从坟墓里飞出一对形影相随的蝴蝶……
（3）“罗密欧与朱丽叶”
（4）执着追求美好爱情，敢于对封建社会与传统束缚进行反抗。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
12．【答案】略
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】缩写文章能分清课文内容的主次，能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容，把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白地告诉别人。注意要保留主要内容意思准确、完整，语句也要通顺连贯。
【点评】删去与课文主要意思无关的情节，压缩与课文主要意思不很相关的情节，保留课文的主要内容。
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