统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二）
一、基础知识。
1．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列下划线字中读音不正确的一组是（ ）。
A．嗅着（xiù） 扎煞（shā） B．拯救（zhěn） 汲取（jí）
C．铁链（liàn） 攀登（pān） D．嘶哑（sī） 庞大（páng）
2．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列词语书写全对的一项是（ ）。
A．鲫鱼 猴子 辩子
B．搏斗 力量 幼儿
C．鸟巢 笑呵呵 澶动
D．牙齿 身驱 掩护
3．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列词语中搭配有误的一组是（ ）。
A．壮烈地摇撼 锐利的牙齿 B．笔陡的石级 嘶哑的声音
C．安然地站着 庞大的怪物 D．绝望地尖叫 强大的力量
4．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））依次填在横线上的恰当的一项是（ ）。
①老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想______自己的幼儿。
②你们这一老一小真有______，都会从别人身上汲取力量！
③小朋友要不是你的勇气______我，我还下不了决心哩。
A．拯救 意思 鼓动 B．拯救 意思 鼓舞
C．拯救 意义 鼓舞 D．抢救 意义 鼓动
5．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第5单元达标测试卷）看拼音写词语。
（1）我和爸爸来到天都峰脚下，看着笔陡的shí jí ，边上的tiě liàn 似乎是从天上挂下来的，真叫人发chàn ！我俩yí qì hē chéng pān 到了峰顶，在jì yú 背前，我们拍了一张xiàng ，留作jì niàn 。
（2）一只小麻雀从niǎo cháo 里掉下来，dāi dāi 地站在地上，无可nài hé 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。猎狗走近小麻雀，xiù 了xiù ，露出锋利的yá chǐ 。老麻雀用自己的shēn qū yǎn hù 着小麻雀。
6．（人教统编版四年级语文上16麻雀一课一练）比一比，组成词语。
掩 呆 护 庞
淹 杏 启 庆
7．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））把下列词语补充完整，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
千呼万 大 失色 无可 何
头丧气 翩翩飞 空飞起
（2）他听说孩子被车撞伤了，顿时 ，慌忙向医院跑去。
（3）这只淘气的小猫，任凭我 ，也不肯从床底下出来。
8．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））按要求写词语。
千言万语（含有数字）
欣欣向荣（AABC式）
9．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））填上恰当的词语。
地跑起来 的快乐 地喊叫着
的木轮 地飞走了 地奔跑
10．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第五单元测试题）选词填空。
（1）强烈 猛烈 剧烈
①风 地摇撼着路旁的白桦树。
②在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡 的阳光，像空调一样，使室内比室外凉爽。
③饭后不宜做 运动。
（2）鼓舞 鼓励 鼓动
①老师 我们勇往直前，争取更大的成功。
②经他一 ，不少人都去学习电脑了。
③要不是你的勇气 我，我还下不了决心哩！
11．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））判断，用“正确”“错误”表示。
（1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
（2）《我家的杏儿熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。
（3）《麻雀》一文作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。
（4）《爬天都峰）讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。
12．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第五单元测试题）按课文内容填空。
（1）《爬天都峰》一文是按照— 、 、 的顺序来写的。
（2）《麻雀》一文，作者把 、 、 都写了下来，活灵活现地展现了 的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，小麻雀是 （无助 无畏）的，老麻雀是 （无助 无畏）的。
（3）《小木船》一文是围绕“ ”来写“我”和陈明的友谊的。
13．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））按要求，完成下列句子练习。
（1）我急忙唤回我的猎狗。（改为“把”字句）
（2）老麻雀不可能不救小麻雀。（改为反问句）
（3）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
（4）春天的家乡是我们放风筝的最佳季节，（修改病句）
14．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））现代文阅读。
雷雨
①夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光之下。路边的几（ ）树，热得无精打采，低着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一（ ）汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了ー（ ）白气，就没影了。
②空气闷得人发慌…
③“热死了，热死了…”树上的知了拉开嗓子高叫着。∥
④方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见ー（ ）云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，拉到窗子的玻璃上，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风等似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中ー大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像（ ）大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来…
⑤“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑墨布。
⑥“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
⑦不ー会儿，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
⑧闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…仅仅半个钟头，就雨过天睛了。∥
⑨这ー（ ）雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树……∥
（1）选择合适的量词填入文中的（ ）里。
丝 串 道 株 场 块
（2）品读句子，完成练习。
①路边的几（ ）柳村，热得无精打米，低垂着枝条。
“无精打采”形容 。这个词本来是描写人的神态的，因此，这句话运用了 的修辞手法，写出了 下的柳树 的情景。
②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。
“七颠八倒”的近义词是： 。这句话写出了 时柳树 的情景。
（3）短文已用“∥”分为三个部分，分别描写了三幅画面，它们分别是：
① ② ③
（4）雨过天睛后的柳树是怎样的呢？请你发挥想象，把第⑨段中省略的内容写具体。
这一（ ）雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几（ ）柳树， 。
15．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））书面表达。
题目：我战胜了____________
提示：①把题目补充完整。横线上可写“困难”“胆小”“懒惰”“依赖”等。②重点写清楚你战胜的过程。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D：正确;B：拯救（zhěn 改 zhěng）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A：辩——辫
B：正确
C：澶——颤
D：驱——躯
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】语言表达；词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。A：“壮烈地摇撼” 改 “剧烈地摇撼”或“壮烈的牺牲” 。
“锐利的牙齿”改“锐利的眼光”或“锋利的牙齿”。
故答案为：A
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．【答案】B
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
拯救：就是在别人危难的时候给与他帮助，让他脱离苦难的意思。
抢救：在危急情况下突击救护。
意思：表示解释或分类。意义：价值;作用。
鼓舞：强调某一具体事物,或品德、精神对人的积极影响。
鼓动：指以言语或行为使他人使有所行动.有时带有“唆使”的意思。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】（1）石级；铁链；颤；一气呵成；攀；鲫鱼；相；纪念
（2）鸟巢；呆呆；奈何；嗅；嗅；牙齿；身躯；掩护
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“狂、扬、臂、舞”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）石级、铁链、颤、一气呵成、攀、鲫鱼、相、纪念
（2）鸟巢、呆呆、奈何、嗅、嗅、牙齿、身躯、掩护
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
6．【答案】掩护；呆在；护手；庞大；淹没；杏仁；开启；庆祝
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：掩护、呆在、护手、庞大、淹没、杏仁、开启、庆祝
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．【答案】（1）唤；惊；奈；垂；舞；凌
（2）大惊失色
（3）千呼万唤
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）唤、惊、奈、垂、舞、凌
（2）大惊失色
（3）千呼万唤
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．【答案】三头六臂；千变万化；津津有味；井井有条
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“千言万语”来看，是含有数字。②从给出的词语“欣欣向荣”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
故答案为：①三头六臂、千变万化；②津津有味、井井有条 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
9．【答案】飞快；最大；快活；巨大；极快；拼命
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：飞快、最大、快活、巨大、极快、拼命
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
10．【答案】（1）猛烈；强烈；剧烈
（2）鼓励；鼓动；鼓舞
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。猛烈： 因力量、气势大而表现强烈。强烈：一般指某种程度很高的表现。
（2）鼓舞”、“鼓励”都有激励的意思. “鼓励”指激发、勉励，着重在劝勉人努力. “鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响. “鼓动”，指以言语或行为使他人使有所行动.有时带有“唆使”的意思。
故答案为：（1）猛烈、强烈、剧烈
（2）鼓励、鼓动、鼓舞
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
11．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确 （2）正确 （3）错误；《麻雀》描述了一只老麻雀面对猎狗奋不顾身地保护小麻雀的故事。（4）错误；《爬天都峰）讲了“我”和老爷爷互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。
故答案为：（1）正确 （2）正确 （3）错误（4）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
12．【答案】（1）爬山前；爬山中；爬上峰顶后
（2）看到的；听到的；想到的；麻雀和猎狗相遇时；无助；无畏
（3）小木船
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）爬山前、爬山中、爬上峰顶后
（2）看到的、听到的、想到的、麻雀和猎狗相遇时、无助、无畏
（3）小木船
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
13．【答案】（1）我急忙把我的猎狗唤回。
（2）老麻雀怎么可能不救小麻雀呢？
（3）风摇撼着白桦树。
（4）家乡的春天是我们放风等的最佳季节。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）“家乡”和“春天”对调。
故答案为：（1）我急忙把我的猎狗唤回。
（2）老麻雀怎么可能不救小麻雀呢？
（3）风摇撼着白桦树。
（4）家乡的春天是我们放风等的最佳季节。
【点评】（1）、（2）掌握陈述句改写成把字句、陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
14．【答案】（1）株；串；道；丝；块；场
（2）精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；东倒西歪；狂风呼啸；东倒西歪
（3）烈日暴晒（雨前）；狂风暴雨（雨中）；雨过天晴（雨后）
（4）柳枝舒展，柳叶翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发，在微风中飘扬。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）主要考查学生对量词的运用，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再用简洁的词语概括。
（4）要把省略的内容表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）株；串；道；丝；块；场
（2）①精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；②东倒西歪、狂风呼啸、东倒西歪
（3）①烈日暴晒（雨前）、②狂风暴雨（雨中）、③雨过天晴（雨后）
（4）柳枝舒展，柳叶翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发，在微风中飘扬。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）此题考查学生对句子的赏析能力。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）本题主要考查学生补写句子的能力。
15．【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二）
一、基础知识。
1．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列下划线字中读音不正确的一组是（ ）。
A．嗅着（xiù） 扎煞（shā） B．拯救（zhěn） 汲取（jí）
C．铁链（liàn） 攀登（pān） D．嘶哑（sī） 庞大（páng）
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D：正确;B：拯救（zhěn 改 zhěng）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列词语书写全对的一项是（ ）。
A．鲫鱼 猴子 辩子
B．搏斗 力量 幼儿
C．鸟巢 笑呵呵 澶动
D．牙齿 身驱 掩护
【答案】B
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A：辩——辫
B：正确
C：澶——颤
D：驱——躯
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））下列词语中搭配有误的一组是（ ）。
A．壮烈地摇撼 锐利的牙齿 B．笔陡的石级 嘶哑的声音
C．安然地站着 庞大的怪物 D．绝望地尖叫 强大的力量
【答案】A
【知识点】语言表达；词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。A：“壮烈地摇撼” 改 “剧烈地摇撼”或“壮烈的牺牲” 。
“锐利的牙齿”改“锐利的眼光”或“锋利的牙齿”。
故答案为：A
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
4．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））依次填在横线上的恰当的一项是（ ）。
①老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想______自己的幼儿。
②你们这一老一小真有______，都会从别人身上汲取力量！
③小朋友要不是你的勇气______我，我还下不了决心哩。
A．拯救 意思 鼓动 B．拯救 意思 鼓舞
C．拯救 意义 鼓舞 D．抢救 意义 鼓动
【答案】B
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
拯救：就是在别人危难的时候给与他帮助，让他脱离苦难的意思。
抢救：在危急情况下突击救护。
意思：表示解释或分类。意义：价值;作用。
鼓舞：强调某一具体事物,或品德、精神对人的积极影响。
鼓动：指以言语或行为使他人使有所行动.有时带有“唆使”的意思。
故答案为：B
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第5单元达标测试卷）看拼音写词语。
（1）我和爸爸来到天都峰脚下，看着笔陡的shí jí ，边上的tiě liàn 似乎是从天上挂下来的，真叫人发chàn ！我俩yí qì hē chéng pān 到了峰顶，在jì yú 背前，我们拍了一张xiàng ，留作jì niàn 。
（2）一只小麻雀从niǎo cháo 里掉下来，dāi dāi 地站在地上，无可nài hé 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。猎狗走近小麻雀，xiù 了xiù ，露出锋利的yá chǐ 。老麻雀用自己的shēn qū yǎn hù 着小麻雀。
【答案】（1）石级；铁链；颤；一气呵成；攀；鲫鱼；相；纪念
（2）鸟巢；呆呆；奈何；嗅；嗅；牙齿；身躯；掩护
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“狂、扬、臂、舞”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）石级、铁链、颤、一气呵成、攀、鲫鱼、相、纪念
（2）鸟巢、呆呆、奈何、嗅、嗅、牙齿、身躯、掩护
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
6．（人教统编版四年级语文上16麻雀一课一练）比一比，组成词语。
掩 呆 护 庞
淹 杏 启 庆
【答案】掩护；呆在；护手；庞大；淹没；杏仁；开启；庆祝
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：掩护、呆在、护手、庞大、淹没、杏仁、开启、庆祝
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））把下列词语补充完整，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
千呼万 大 失色 无可 何
头丧气 翩翩飞 空飞起
（2）他听说孩子被车撞伤了，顿时 ，慌忙向医院跑去。
（3）这只淘气的小猫，任凭我 ，也不肯从床底下出来。
【答案】（1）唤；惊；奈；垂；舞；凌
（2）大惊失色
（3）千呼万唤
【知识点】词义；成语
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
故答案为：（1）唤、惊、奈、垂、舞、凌
（2）大惊失色
（3）千呼万唤
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
8．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））按要求写词语。
千言万语（含有数字）
欣欣向荣（AABC式）
【答案】三头六臂；千变万化；津津有味；井井有条
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。①从给出的词语“千言万语”来看，是含有数字。②从给出的词语“欣欣向荣”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
故答案为：①三头六臂、千变万化；②津津有味、井井有条 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
9．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））填上恰当的词语。
地跑起来 的快乐 地喊叫着
的木轮 地飞走了 地奔跑
【答案】飞快；最大；快活；巨大；极快；拼命
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“修饰词语+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配。
故答案为：飞快、最大、快活、巨大、极快、拼命
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
10．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第五单元测试题）选词填空。
（1）强烈 猛烈 剧烈
①风 地摇撼着路旁的白桦树。
②在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡 的阳光，像空调一样，使室内比室外凉爽。
③饭后不宜做 运动。
（2）鼓舞 鼓励 鼓动
①老师 我们勇往直前，争取更大的成功。
②经他一 ，不少人都去学习电脑了。
③要不是你的勇气 我，我还下不了决心哩！
【答案】（1）猛烈；强烈；剧烈
（2）鼓励；鼓动；鼓舞
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。猛烈： 因力量、气势大而表现强烈。强烈：一般指某种程度很高的表现。
（2）鼓舞”、“鼓励”都有激励的意思. “鼓励”指激发、勉励，着重在劝勉人努力. “鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响. “鼓动”，指以言语或行为使他人使有所行动.有时带有“唆使”的意思。
故答案为：（1）猛烈、强烈、剧烈
（2）鼓励、鼓动、鼓舞
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
11．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））判断，用“正确”“错误”表示。
（1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。
（2）《我家的杏儿熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。
（3）《麻雀》一文作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。
（4）《爬天都峰）讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。（1）正确 （2）正确 （3）错误；《麻雀》描述了一只老麻雀面对猎狗奋不顾身地保护小麻雀的故事。（4）错误；《爬天都峰）讲了“我”和老爷爷互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。
故答案为：（1）正确 （2）正确 （3）错误（4）错误
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
12．（人教统编版2019-2020年四年级上册语文第五单元测试题）按课文内容填空。
（1）《爬天都峰》一文是按照— 、 、 的顺序来写的。
（2）《麻雀》一文，作者把 、 、 都写了下来，活灵活现地展现了 的情形。文中描写的猎狗先攻击后退缩，小麻雀是 （无助 无畏）的，老麻雀是 （无助 无畏）的。
（3）《小木船》一文是围绕“ ”来写“我”和陈明的友谊的。
【答案】（1）爬山前；爬山中；爬上峰顶后
（2）看到的；听到的；想到的；麻雀和猎狗相遇时；无助；无畏
（3）小木船
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）爬山前、爬山中、爬上峰顶后
（2）看到的、听到的、想到的、麻雀和猎狗相遇时、无助、无畏
（3）小木船
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
13．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））按要求，完成下列句子练习。
（1）我急忙唤回我的猎狗。（改为“把”字句）
（2）老麻雀不可能不救小麻雀。（改为反问句）
（3）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
（4）春天的家乡是我们放风筝的最佳季节，（修改病句）
【答案】（1）我急忙把我的猎狗唤回。
（2）老麻雀怎么可能不救小麻雀呢？
（3）风摇撼着白桦树。
（4）家乡的春天是我们放风等的最佳季节。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）“家乡”和“春天”对调。
故答案为：（1）我急忙把我的猎狗唤回。
（2）老麻雀怎么可能不救小麻雀呢？
（3）风摇撼着白桦树。
（4）家乡的春天是我们放风等的最佳季节。
【点评】（1）、（2）掌握陈述句改写成把字句、陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。
14．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））现代文阅读。
雷雨
①夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地暴晒在阳光之下。路边的几（ ）树，热得无精打采，低着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一（ ）汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了ー（ ）白气，就没影了。
②空气闷得人发慌…
③“热死了，热死了…”树上的知了拉开嗓子高叫着。∥
④方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见ー（ ）云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，拉到窗子的玻璃上，发着声响。不知谁的草帽，被风吹得像风等似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中ー大块一大块墨灰色的云，差一点儿擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像（ ）大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来…
⑤“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑墨布。
⑥“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
⑦不ー会儿，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
⑧闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…仅仅半个钟头，就雨过天睛了。∥
⑨这ー（ ）雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树……∥
（1）选择合适的量词填入文中的（ ）里。
丝 串 道 株 场 块
（2）品读句子，完成练习。
①路边的几（ ）柳村，热得无精打米，低垂着枝条。
“无精打采”形容 。这个词本来是描写人的神态的，因此，这句话运用了 的修辞手法，写出了 下的柳树 的情景。
②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的柳树吹得七颠八倒。
“七颠八倒”的近义词是： 。这句话写出了 时柳树 的情景。
（3）短文已用“∥”分为三个部分，分别描写了三幅画面，它们分别是：
① ② ③
（4）雨过天睛后的柳树是怎样的呢？请你发挥想象，把第⑨段中省略的内容写具体。
这一（ ）雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几（ ）柳树， 。
【答案】（1）株；串；道；丝；块；场
（2）精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；东倒西歪；狂风呼啸；东倒西歪
（3）烈日暴晒（雨前）；狂风暴雨（雨中）；雨过天晴（雨后）
（4）柳枝舒展，柳叶翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发，在微风中飘扬。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）主要考查学生对量词的运用，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后再用简洁的词语概括。
（4）要把省略的内容表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）株；串；道；丝；块；场
（2）①精神不振，提不起劲头儿；拟人；烈日；低垂着枝条；②东倒西歪、狂风呼啸、东倒西歪
（3）①烈日暴晒（雨前）、②狂风暴雨（雨中）、③雨过天晴（雨后）
（4）柳枝舒展，柳叶翠绿，还不时滴着晶莹的水珠，仿佛少女梳洗过的秀发，在微风中飘扬。
【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
（2）此题考查学生对句子的赏析能力。
（3）此题主要考查概括段意的能力。
（4）本题主要考查学生补写句子的能力。
15．（统编版四年级上册语文第五单元测试卷（二））书面表达。
题目：我战胜了____________
提示：①把题目补充完整。横线上可写“困难”“胆小”“懒惰”“依赖”等。②重点写清楚你战胜的过程。
【答案】略
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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