【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》
一、积累运用
1．看拼音，写词语
xī shuài zhèn dòng gē yín lüè guò
liáo kuò qū qū chì bang zhàn kāi
【答案】蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“蟋蟀”都是虫子旁；“振”容易写成“震”；“吟”字下面不加点；“掠”是提手旁；“辽阔”的“辽”是走字底；“ ”是拟声词，是口字旁；“膀”字是月字旁；“绽”字是绞丝旁
故答案为：蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．给下面下划线字选择正确的读音。
蟋蟀（shuài lǜ） 掠（jīng lüè） 过
辽阔（liáo láo） 振（zhèn zhèng） 动
【答案】shuài；lüè；liáo；zhèn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：shuài、lüè、liáo、zhèn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．根据课文内容填空。
手臂 翅膀 叮咛
的话音 的歌韵 的叮咛
的歌吟 的谷粒 的音乐厅
【答案】挥挥；振动；撒下；道别；告别；暖暖；妈妈；丰收；辽阔
【知识点】词义；课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：挥挥、振动、撒下、道别、告别、暖暖、妈妈、丰收、辽阔
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
4．选词填空。
希望
期望
①小红军看到了未来，看到了 。
②我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
③他待人和善，胸怀 。
④ 的田野上，到处可见丰收的景象。
⑤走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
【答案】希望；期望；宽广；辽阔；广阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。期望:对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况愿望。辽阔 :没有边界,最大(如:海洋、草原)。广阔:很大,有界限(如:土地、大地)。宽阔:大,有界限(如:马路、操场)。 区别:辽阔>广阔>宽阔。
故答案为：①希望；②期望；③宽广；④辽阔；⑤广阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．课文回顾。
《听听，秋的声音》是一首 ，作者抓住 里大自然的一些声响，用诗的语言说明了 藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗中既写了 、 、 、 等发出的具体可感的声音，又写了可心领神会而不可闻的无声的声音。全诗表达了诗人 之情。
【答案】现代诗；秋天；秋的声音；落叶；蟋蟀；大雁；秋风；对秋天的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：现代诗、秋天、秋的声音、落叶、蟋蟀、大雁、秋风、对秋天的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．根据课文内容判断下列说法是否正确。
（1）“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，说明大树活泼好动。
（2）“这辽阔透明的音乐厅”指的是处于秋天的大自然。
（3）课文中秋的声音，有些是可以听到的，有些是想象的。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。（1）错误，“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，运用拟人手法形象生动。 （2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误 （2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．仿写句子。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
【答案】听听，；秋的声音，；枫叶换上了红装，；“唰唰”，；是迎着秋风舞动的腰身。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：听听，秋的声音，枫叶换上了红装，“唰唰”，是迎着秋风舞动的腰身。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
二、现代文阅读
8．课内阅读。
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里 ②在每一朵小花
③在每一滴汗水里 ④在每一颗绽开的谷粒里
（2）文中写了______种声音，分别是__________发出的。（ ）
A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风
B．3；叶子、小花、汗水
C．2；大树、蟋蟀
（3）对文中画线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
【答案】（1）C；A；D；B
（2）A
（3）C
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）CADB；（2）A；（3）C
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
9．阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“ ”；把“高粱”比作“ ”；把“棉花堆”比作“ ”；把“柿子”比作“ ”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
【答案】（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。
（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘 ；喝醉了酒的大汉 ；一座座小山 ；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查补写省略的内容的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》
一、积累运用
1．看拼音，写词语
xī shuài zhèn dòng gē yín lüè guò
liáo kuò qū qū chì bang zhàn kāi
2．给下面下划线字选择正确的读音。
蟋蟀（shuài lǜ） 掠（jīng lüè） 过
辽阔（liáo láo） 振（zhèn zhèng） 动
3．根据课文内容填空。
手臂 翅膀 叮咛
的话音 的歌韵 的叮咛
的歌吟 的谷粒 的音乐厅
4．选词填空。
希望
期望
①小红军看到了未来，看到了 。
②我一定不辜负老师的殷切 。
辽阔 宽广 广阔
③他待人和善，胸怀 。
④ 的田野上，到处可见丰收的景象。
⑤走进这 的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
5．课文回顾。
《听听，秋的声音》是一首 ，作者抓住 里大自然的一些声响，用诗的语言说明了 藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗中既写了 、 、 、 等发出的具体可感的声音，又写了可心领神会而不可闻的无声的声音。全诗表达了诗人 之情。
6．根据课文内容判断下列说法是否正确。
（1）“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，说明大树活泼好动。
（2）“这辽阔透明的音乐厅”指的是处于秋天的大自然。
（3）课文中秋的声音，有些是可以听到的，有些是想象的。
7．仿写句子。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
二、现代文阅读
8．课内阅读。
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D、想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里 ②在每一朵小花
③在每一滴汗水里 ④在每一颗绽开的谷粒里
（2）文中写了______种声音，分别是__________发出的。（ ）
A．4；大树、蟋蟀、大雁、秋风
B．3；叶子、小花、汗水
C．2；大树、蟋蟀
（3）对文中画线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
9．阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“ ”；把“高粱”比作“ ”；把“棉花堆”比作“ ”；把“柿子”比作“ ”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
答案解析部分
1．【答案】蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“蟋蟀”都是虫子旁；“振”容易写成“震”；“吟”字下面不加点；“掠”是提手旁；“辽阔”的“辽”是走字底；“ ”是拟声词，是口字旁；“膀”字是月字旁；“绽”字是绞丝旁
故答案为：蟋蟀；振动；歌吟；掠过；辽阔； ；翅膀；绽开
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．【答案】shuài；lüè；liáo；zhèn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：shuài、lüè、liáo、zhèn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
3．【答案】挥挥；振动；撒下；道别；告别；暖暖；妈妈；丰收；辽阔
【知识点】词义；课文内容理解；听听，秋的声音
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”、“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：挥挥、振动、撒下、道别、告别、暖暖、妈妈、丰收、辽阔
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
4．【答案】希望；期望；宽广；辽阔；广阔
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。期望:对未来的事物或人的前途有所希望和等待。希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况愿望。辽阔 :没有边界,最大(如:海洋、草原)。广阔:很大,有界限(如:土地、大地)。宽阔:大,有界限(如:马路、操场)。 区别:辽阔>广阔>宽阔。
故答案为：①希望；②期望；③宽广；④辽阔；⑤广阔
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】现代诗；秋天；秋的声音；落叶；蟋蟀；大雁；秋风；对秋天的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：现代诗、秋天、秋的声音、落叶、蟋蟀、大雁、秋风、对秋天的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
6．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。（1）错误，“大树抖抖手臂”写出了大树的动作，运用拟人手法形象生动。 （2）正确（3）正确
故答案为：（1）错误 （2）正确（3）正确
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】听听，；秋的声音，；枫叶换上了红装，；“唰唰”，；是迎着秋风舞动的腰身。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：听听，秋的声音，枫叶换上了红装，“唰唰”，是迎着秋风舞动的腰身。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
8．【答案】（1）C；A；D；B
（2）A
（3）C
【知识点】课文内容理解；诗
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）CADB；（2）A；（3）C
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
9．【答案】（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，发挥想象，注意语句通顺。
（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
故答案为：（1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘 ；喝醉了酒的大汉 ；一座座小山 ；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查补写省略的内容的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
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