人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第28课《文成公主进藏》同步练习
一、填空题
1．拼一拼，写一写
fēi xiáng zhuāng shì shuài lǐng hé xié
【答案】飞翔；装饰；率领；和谐
【知识点】拼音；词形；文成公主进藏
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翔、饰、率、谐”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，组成词语
捐 稞
绢 颗
祥 梳
详 疏
【答案】捐献；青稞；手绢；颗粒；吉祥；梳理；详细；稀疏
【知识点】词形；文成公主进藏
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：捐献、手绢；青稞、颗粒；吉祥、详细；梳理、稀疏。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．查字典。
①“臣”字共 画，第四笔画的名称是 。
②“婚”字的音序是 ，部首是 ，组词为 。
【答案】6；横折；H；女；结婚
【知识点】字形；文成公主进藏
【解析】【分析】考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。①“臣”：君主时代的官吏，有时亦包括百姓：～僚。～子。～服。君～；官吏对君主的自称：“王必无人，～愿奉璧往使；古人谦称自己；古代指男性奴隶：～仆。～虏。②“婚”：男女结为夫妇：结～。新～。已～。～姻。～约。～礼。～变。～娶。～外恋。离～。
【点评】只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
4．选词填空。
请求 要求
①爸爸对我 很严格。
②唐朝皇帝答应了松赞干布的 。
理会 理解
③上课要专心听讲，不要 教室外面发生的事。
④要勤于思考，养成独立 课文的习惯。
断定 决定
⑤看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，我 明天会下雨。
⑥我们 星期天到社区为老人们服务。
【答案】要求；请求；理会；理解；断定；决定
【知识点】词形；词义；文成公主进藏
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
请求:处于被动地位,希望别人能按自己的意思办。
要求:处于主动地位,带有命令似的口吻。
理会：理会就是了解了一下,过问了。
理解：据理了解。
断定：是先判断然后得出结论。
决定：是无论出现什么情况,都带有主观意识的打算
故答案为：①要求；②请求；③理会；④理解；⑤断定；⑥决定
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．根据课文《文成公主进藏》内容填空。
①文成公主在进藏途中发生了 、 、 、 等几件事情。
②文成公主和他的随从们，跨过 大河，翻过 高山，绕过 原地，穿过 树林，终于来到了松赞干布的身边。
【答案】搭桥；铺路；遇到恶乌鸦和神鸟天鹅；移山；一条条；一座座；一块块；一片片
【知识点】课文内容理解；文成公主进藏
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的掌握，文成公主和他的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，绕过一块块原地，穿过一片片树林，终于来到了松赞干布的身边。从这话知道文成公主历经了艰难险阻才来到了松赞干布的身边。
【点评】考查学生对课文的掌握，应熟记课文知识，理解课文内容。
6．把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号
这个小小池塘，告诉我们四季的变化。
当水面漂着浮萍的时候，那是夏天悄悄地来了。
当水面结着冰块的时候，那是冬天刮着呼呼的北风来了。
当水面漂着落叶的时候，那是秋天的脚步走来了。
我的家门前，有个小小的池塘。
当水面漂着桃花的时候，那是春天生机盎然地走来了。
【答案】2；4；6；5；1；3
【知识点】句子排序、仿写；文成公主进藏
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的发展顺序写的，恰当的排序为：516243。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
二、语言表达
7．根据提示改写句子。
①桃花开了。
改为拟人句：
②割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
改为比喻句：
【答案】①桃花露出了笑脸。②割草的孩子们的脸蛋红得像熟透的苹果
【知识点】修辞手法；句式转换；文成公主进藏
【解析】【分析】拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。
【点评】要掌握变拟人句、比喻句的方法，就很容易找到答案。
三、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（1）给下面划线的字注音。
横在上面 沼泽 撒在地上
（2）在横线上填上合适的关联词语。
大家说， 文成公主撒了这把羊毛， 路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（3）照样子写词语。
又肥又壮
（4）短文叙述的事是真实存在的吗？读时要注意读出民间故事的什么特点？
【答案】（1）héng；zhǎo；sǎ
（2）因为；所以
（3）又大又圆；又细又长；又香又脆；又瘦又高
（4）不是真实存在的，是民间故事。要读出民间故事的神奇。
【知识点】语段阅读；文成公主进藏
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“又肥又壮”来看，是又A又B式结构。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）héng；zhǎo；sǎ。
（2）因为；所以。
（3）又大又圆；又细又长；又香又脆；又瘦又高。
（4）不是真实存在的，是民间故事。要读出民间故事的神奇。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
9．阅读文章，回答问题。
所罗门断案
所罗门断案之神，破案之智慧，裁判之公正，在西方历史上留下了许多佳话，下面是流传最广的一个。
据说，有一天，所罗门端坐在大神殿上，有两个妇女抱着一个婴儿上殿来，哭哭闹闹地向他陈述。其中妇女甲指着妇女乙说：“陛下，我和这妇人同住一个房间。我生了一个孩子，三天后这妇人也生了一个孩子，房间里再没别的人。夜里这妇人睡觉的时候，把自己的孩子压死了。她半夜醒来，趁我睡着，把我的孩子抱去，把她已经死去的孩子放在我的怀里。天亮要喂奶的时候，我才发现怀里的孩子是死的，仔细察看，并不是我的孩子。”妇女甲话音刚落，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子！”而妇女甲则更激动，大声说：“活着的是我的儿子！我的儿子！”
所罗门说：“好，现在把这孩子劈成两半，一半给这个妇人，一半给那位妇人。”妇女乙同意，妇女甲坚决反对：“陛下把这孩子给她算了，千万不可杀他！”所罗门知道心痛孩子的女人一定是孩子的亲生母亲，就把孩子判给了妇女甲。
这个英明的判决在世界各地流传了将近三千年，所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。
（1）下列词语和“妇孺皆知”意思不同的是（ ）。
A．尽人皆知 B．众所周知 C．未卜先知 D．家喻户晓
（2）画线句子中的“她”指的是 ，“他”指的是 。从中可以体会到 。
（3）所罗门真的想把婴儿切成两半吗？他为什么要这样做？
（4）如果你是所罗门，你会怎么做？
【答案】（1）C
（2）妇女乙；孩子；妇女甲宁可失去孩子，也不希望孩子被杀死
（3）所罗门不是真的想把婴儿切成两半。他这样做是想查出谁是孩子的亲生母亲。
（4）示例：可以故意说要把小孩卖掉，舍不得卖掉孩子的就是亲生母亲。
【知识点】记叙文阅读；文成公主进藏
【解析】【分析】（1）先理解题干的意思，在与选项词语的意思进行比较判断正误。“妇孺皆知”意思妇女、小孩全都知道。指众所周知。C未卜先知：没有占卜便能事先知道。形容有预见。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴C；⑵妇女乙；孩子；妇女甲宁可失去孩子，也不希望孩子被杀死；⑶所罗门不是真的想把婴儿切成两半。他这样做是想查出谁是孩子的亲生母亲。⑷示例：可以故意说要把小孩卖掉，舍不得卖掉孩子的就是亲生母亲。
【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
1 / 1人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第8单元第28课《文成公主进藏》同步练习
一、填空题
1．拼一拼，写一写
fēi xiáng zhuāng shì shuài lǐng hé xié
2．比一比，组成词语
捐 稞
绢 颗
祥 梳
详 疏
3．查字典。
①“臣”字共 画，第四笔画的名称是 。
②“婚”字的音序是 ，部首是 ，组词为 。
4．选词填空。
请求 要求
①爸爸对我 很严格。
②唐朝皇帝答应了松赞干布的 。
理会 理解
③上课要专心听讲，不要 教室外面发生的事。
④要勤于思考，养成独立 课文的习惯。
断定 决定
⑤看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，我 明天会下雨。
⑥我们 星期天到社区为老人们服务。
5．根据课文《文成公主进藏》内容填空。
①文成公主在进藏途中发生了 、 、 、 等几件事情。
②文成公主和他的随从们，跨过 大河，翻过 高山，绕过 原地，穿过 树林，终于来到了松赞干布的身边。
6．把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号
这个小小池塘，告诉我们四季的变化。
当水面漂着浮萍的时候，那是夏天悄悄地来了。
当水面结着冰块的时候，那是冬天刮着呼呼的北风来了。
当水面漂着落叶的时候，那是秋天的脚步走来了。
我的家门前，有个小小的池塘。
当水面漂着桃花的时候，那是春天生机盎然地走来了。
二、语言表达
7．根据提示改写句子。
①桃花开了。
改为拟人句：
②割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
改为比喻句：
三、现代文阅读
8．阅读下文，回答问题
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，______文成公主撒了这把羊毛，______路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（1）给下面划线的字注音。
横在上面 沼泽 撒在地上
（2）在横线上填上合适的关联词语。
大家说， 文成公主撒了这把羊毛， 路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
（3）照样子写词语。
又肥又壮
（4）短文叙述的事是真实存在的吗？读时要注意读出民间故事的什么特点？
9．阅读文章，回答问题。
所罗门断案
所罗门断案之神，破案之智慧，裁判之公正，在西方历史上留下了许多佳话，下面是流传最广的一个。
据说，有一天，所罗门端坐在大神殿上，有两个妇女抱着一个婴儿上殿来，哭哭闹闹地向他陈述。其中妇女甲指着妇女乙说：“陛下，我和这妇人同住一个房间。我生了一个孩子，三天后这妇人也生了一个孩子，房间里再没别的人。夜里这妇人睡觉的时候，把自己的孩子压死了。她半夜醒来，趁我睡着，把我的孩子抱去，把她已经死去的孩子放在我的怀里。天亮要喂奶的时候，我才发现怀里的孩子是死的，仔细察看，并不是我的孩子。”妇女甲话音刚落，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子！”而妇女甲则更激动，大声说：“活着的是我的儿子！我的儿子！”
所罗门说：“好，现在把这孩子劈成两半，一半给这个妇人，一半给那位妇人。”妇女乙同意，妇女甲坚决反对：“陛下把这孩子给她算了，千万不可杀他！”所罗门知道心痛孩子的女人一定是孩子的亲生母亲，就把孩子判给了妇女甲。
这个英明的判决在世界各地流传了将近三千年，所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。
（1）下列词语和“妇孺皆知”意思不同的是（ ）。
A．尽人皆知 B．众所周知 C．未卜先知 D．家喻户晓
（2）画线句子中的“她”指的是 ，“他”指的是 。从中可以体会到 。
（3）所罗门真的想把婴儿切成两半吗？他为什么要这样做？
（4）如果你是所罗门，你会怎么做？
答案解析部分
1．【答案】飞翔；装饰；率领；和谐
【知识点】拼音；词形；文成公主进藏
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“翔、饰、率、谐”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】捐献；青稞；手绢；颗粒；吉祥；梳理；详细；稀疏
【知识点】词形；文成公主进藏
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：捐献、手绢；青稞、颗粒；吉祥、详细；梳理、稀疏。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】6；横折；H；女；结婚
【知识点】字形；文成公主进藏
【解析】【分析】考查了学生用音序法查字典，所以必须识记汉字两个汉字。①“臣”：君主时代的官吏，有时亦包括百姓：～僚。～子。～服。君～；官吏对君主的自称：“王必无人，～愿奉璧往使；古人谦称自己；古代指男性奴隶：～仆。～虏。②“婚”：男女结为夫妇：结～。新～。已～。～姻。～约。～礼。～变。～娶。～外恋。离～。
【点评】只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。
4．【答案】要求；请求；理会；理解；断定；决定
【知识点】词形；词义；文成公主进藏
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
请求:处于被动地位,希望别人能按自己的意思办。
要求:处于主动地位,带有命令似的口吻。
理会：理会就是了解了一下,过问了。
理解：据理了解。
断定：是先判断然后得出结论。
决定：是无论出现什么情况,都带有主观意识的打算
故答案为：①要求；②请求；③理会；④理解；⑤断定；⑥决定
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】搭桥；铺路；遇到恶乌鸦和神鸟天鹅；移山；一条条；一座座；一块块；一片片
【知识点】课文内容理解；文成公主进藏
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文的掌握，文成公主和他的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，绕过一块块原地，穿过一片片树林，终于来到了松赞干布的身边。从这话知道文成公主历经了艰难险阻才来到了松赞干布的身边。
【点评】考查学生对课文的掌握，应熟记课文知识，理解课文内容。
6．【答案】2；4；6；5；1；3
【知识点】句子排序、仿写；文成公主进藏
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按时间的发展顺序写的，恰当的排序为：516243。
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】①桃花露出了笑脸。②割草的孩子们的脸蛋红得像熟透的苹果
【知识点】修辞手法；句式转换；文成公主进藏
【解析】【分析】拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。比喻句是指运用比喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、“引喻”“虚喻’等十类。
【点评】要掌握变拟人句、比喻句的方法，就很容易找到答案。
8．【答案】（1）héng；zhǎo；sǎ
（2）因为；所以
（3）又大又圆；又细又长；又香又脆；又瘦又高
（4）不是真实存在的，是民间故事。要读出民间故事的神奇。
【知识点】语段阅读；文成公主进藏
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从①给出的词语“又肥又壮”来看，是又A又B式结构。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）héng；zhǎo；sǎ。
（2）因为；所以。
（3）又大又圆；又细又长；又香又脆；又瘦又高。
（4）不是真实存在的，是民间故事。要读出民间故事的神奇。
【点评】（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
9．【答案】（1）C
（2）妇女乙；孩子；妇女甲宁可失去孩子，也不希望孩子被杀死
（3）所罗门不是真的想把婴儿切成两半。他这样做是想查出谁是孩子的亲生母亲。
（4）示例：可以故意说要把小孩卖掉，舍不得卖掉孩子的就是亲生母亲。
【知识点】记叙文阅读；文成公主进藏
【解析】【分析】（1）先理解题干的意思，在与选项词语的意思进行比较判断正误。“妇孺皆知”意思妇女、小孩全都知道。指众所周知。C未卜先知：没有占卜便能事先知道。形容有预见。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：⑴C；⑵妇女乙；孩子；妇女甲宁可失去孩子，也不希望孩子被杀死；⑶所罗门不是真的想把婴儿切成两半。他这样做是想查出谁是孩子的亲生母亲。⑷示例：可以故意说要把小孩卖掉，舍不得卖掉孩子的就是亲生母亲。
【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
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