2017-2018学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第2课《桂林山水》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
lí jiāng wú xiá fěi cuì fēng luán
píng zhàng zhú fá bō lán zhuàng kuò dàng yàng
2．给形近字组词
漓 瑕 驼 桨 峦
璃 假 蛇 浆 恋
3．按意思写词语。
①指大海波浪翻滚，景象壮观。
②绿色的硬玉，半透明，有光泽。
③从地面上突起。
④原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。
4．在横线上填上恰当的词语。
的大海 的翡翠 的香山 的画卷
的西湖 的泰山 的屏障 的漓江
5．查字典填空。
（1）“微”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“览”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
6．给划线字选择正确的读音。
竹笋（sǔn shǔn） 画卷（juàn juǎn） 碧波（bì pì ）
倒映（dào dǎo） 围绕（wéi wěi） 仿佛（fǎng fáng）
7．按课文《桂林山水》内容填空。
课文将 、 与漓江的水进行比较，将 、 与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水 天下。
8．补写词语。
波 壮阔 峰 雄伟 地而起 奇 罗列
形 万千 峰兀立 怪石 峋 连 不断
9．“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思？这句话的意思？
10．给下列句子加标点。
桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 色彩明丽 倒映水中 桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来
11．缩句
（1）我攀登过峰峦雄伟的泰山。
（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
12．找出并改正下面的词语中的错别字
波澜状阔 水平如境 锋峦雄伟 红叶是火
拨地而起 形太万千 威峰兀立 连棉不断
13．画去括号里不正确的字
欣（赏 尝） 船（浆 桨） （栽 裁）倒 竹（筏 伐）
连（棉 绵） （骆 格 ）驼 （罗 萝 ）列 （泰 奏 ）山
14．选词填空。
观赏 欣赏 观看 观察
①“六一”联欢会上，同学们津津有味地 小琪表演的节目。
②路边放的盆花，是供行人 的，不能随便采摘。
③ 了电影《孔繁森》，我的感触很深圳特区。
④对事物 得愈仔细，就了解得愈全面。
15．“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。
16．按课文《桂林山水》原文填空。
①漓江的水的特点是 、 、 。桂林的山的特点是 、 、 。
②桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了 的修辞方法。把 比作了 。
二、阅读理解
17．课内阅读，回答问题。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（1）根据意思在短文中找词语。
①高耸直立，形容山势的险峻。
②形容山石突兀、重叠。
③像屏风那样遮挡着的东西。
（2）这两段话运用了 、 这两种修辞手法。
（3）找出下列句中的比喻句
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
②桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
③桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
18．课外阅读，回答问题。
来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们南献出了一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，灌叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花园里，微笑着告诉我它们是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚步下，踏入泥土；或者被子烧成灰烬（jin）埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一占怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深地懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你一定会爱这深秋的落叶！
（1）下面作为短文的题目最恰当的一项是（ ）
A．落叶 B．我爱落叶 C．深秋的落叶
（2）选字填空。
①（彩 采） 色 神 风 虹
②（常 长） 经 远 跑 识
③（怨 愿） 心 望 恩 恨
（3）找出文中的拟人句，把它们抄写在下面。
答案解析部分
1．【答案】漓江；无暇；翡翠；峰峦；屏障；竹筏；波澜壮阔；荡漾
【知识点】拼音；词形；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。“漓、暇、翡、峰、屏、障、筏、澜、“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。漾”容易写错。注意这些字的笔画、结构。书写时要注意做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】漓江；无暇；骆驼；船桨；山峦；玻璃；假期；青蛇；豆浆；留恋
【知识点】字形；字义；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：漓江、无暇、骆驼、船桨、山峦、玻璃、假期、青蛇、豆浆、留恋。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】波澜壮阔；翡翠；拔地而起；波澜壮阔
【知识点】词形；词义；桂林山水
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①指大海波浪翻滚，景象壮观。——波澜壮阔。 ②绿色的硬玉，半透明，有光泽。——翡翠。③从地面上突起。——拔地而起。 ④原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。——波澜壮阔。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】波澜壮阔；无瑕；红叶似火；连绵不断；水平如镜；峰峦雄伟；翠绿；清澈
【知识点】语言表达；桂林山水
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：波澜壮阔的大海、无瑕的翡翠、红叶似火的香山、连绵不断的画卷、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、翠绿的屏障、清澈的漓江。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）彳；10；W；wēi；微波
（2）见；5；L；lǎn；游览
【知识点】桂林山水；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】sǔn；juàn；bì；dào；wéi；fǎng
【知识点】拼音；桂林山水
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：竹笋（sǔn）、画卷（juàn）、 碧波（bì pì ）、倒映（dào）、围绕（wéi ）、仿佛（fǎng ）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
7．【答案】大海；西湖；泰山；香山；甲
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“湖、泰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】澜；峦；拔；峰；态；危；嶙；绵
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：波澜壮阔、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断 。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
9．【答案】“甲天下”是“天下第一”；这句话的意思是桂林山水的美天下第一。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
10．【答案】，；，；，；，；，；，；，；；；，；，；，；，；；；，；，；，；。
【知识点】标点符号；桂林山水
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【点评】对于标点符号的考查在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
11．【答案】（1）我攀登过泰山。
（2）微波扩散出水纹。
【知识点】扩写、缩写句子；桂林山水
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：（1）我攀登过（峰峦雄伟的）泰山。即：我攀登过泰山。（2）（船桨激起的）微波扩散出（一道道）水纹。即：微波扩散出水纹。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
12．【答案】状（壮）；境（镜）；锋（峰）；是（似）；拨（拔）；太（态）；威（危）；棉（绵）
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。状（壮）、境（镜）、锋（峰）、是（似）、拨（拔）、太（态）、威（危）、 棉（绵）。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
13．【答案】尝；浆；裁；伐；棉；格；萝；奏
【知识点】词形；词义；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：欣（赏）、船（桨）、（栽）倒、竹（筏）、连（绵）、（骆）驼、（罗）列、（泰）山 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
14．【答案】欣赏；观赏；观看；观察
【知识点】词义；桂林山水
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。如①。而“观赏”却非看不可。如②。观看：指观察、观赏的意思。如：③观察：细察事物的现象、动向。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
15．【答案】“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。 句子的意思是：游船航行在碧绿的江水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。句子的意思是：游船航行在碧绿的江水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
16．【答案】静；清；绿；奇；秀；险；比喻；桂林的山；翠绿的屏障
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“险、翠、屏、障”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
17．【答案】（1）危峰兀立；怪石嶙峋；屏障
（2）排比；比喻
（3）①③
【知识点】词形；词义；课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。 ①高耸直立，形容山势的险峻。——危峰兀立。②形容山石突兀、重叠。——怪石嶙峋。③像屏风那样遮挡着的东西。——屏障。（2）连用三个（“漓江的水真……”和 “漓江的水真……”）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“漓江的水”真比作“一块无瑕的翡翠”是比喻。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对排比比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
18．【答案】（1）B
（2）彩；采；采；彩；常；长；远；常；愿；愿；怨；怨
（3）拟人句：它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。故：色彩、神采、风采、彩虹、精彩、长远、跑远、常识、心愿、愿望、恩怨、怨恨。（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
1 / 12017-2018学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第2课《桂林山水》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
lí jiāng wú xiá fěi cuì fēng luán
píng zhàng zhú fá bō lán zhuàng kuò dàng yàng
【答案】漓江；无暇；翡翠；峰峦；屏障；竹筏；波澜壮阔；荡漾
【知识点】拼音；词形；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。“漓、暇、翡、峰、屏、障、筏、澜、“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。漾”容易写错。注意这些字的笔画、结构。书写时要注意做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
漓 瑕 驼 桨 峦
璃 假 蛇 浆 恋
【答案】漓江；无暇；骆驼；船桨；山峦；玻璃；假期；青蛇；豆浆；留恋
【知识点】字形；字义；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：漓江、无暇、骆驼、船桨、山峦、玻璃、假期、青蛇、豆浆、留恋。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．按意思写词语。
①指大海波浪翻滚，景象壮观。
②绿色的硬玉，半透明，有光泽。
③从地面上突起。
④原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。
【答案】波澜壮阔；翡翠；拔地而起；波澜壮阔
【知识点】词形；词义；桂林山水
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①指大海波浪翻滚，景象壮观。——波澜壮阔。 ②绿色的硬玉，半透明，有光泽。——翡翠。③从地面上突起。——拔地而起。 ④原形容水面辽阔。 现比喻声势雄壮或规模巨大。——波澜壮阔。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．在横线上填上恰当的词语。
的大海 的翡翠 的香山 的画卷
的西湖 的泰山 的屏障 的漓江
【答案】波澜壮阔；无瑕；红叶似火；连绵不断；水平如镜；峰峦雄伟；翠绿；清澈
【知识点】语言表达；桂林山水
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。此题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：波澜壮阔的大海、无瑕的翡翠、红叶似火的香山、连绵不断的画卷、水平如镜的西湖、峰峦雄伟的泰山、翠绿的屏障、清澈的漓江。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．查字典填空。
（1）“微”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
（2）“览”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 。
【答案】（1）彳；10；W；wēi；微波
（2）见；5；L；lǎn；游览
【知识点】桂林山水；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．给划线字选择正确的读音。
竹笋（sǔn shǔn） 画卷（juàn juǎn） 碧波（bì pì ）
倒映（dào dǎo） 围绕（wéi wěi） 仿佛（fǎng fáng）
【答案】sǔn；juàn；bì；dào；wéi；fǎng
【知识点】拼音；桂林山水
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：竹笋（sǔn）、画卷（juàn）、 碧波（bì pì ）、倒映（dào）、围绕（wéi ）、仿佛（fǎng ）。
【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
7．按课文《桂林山水》内容填空。
课文将 、 与漓江的水进行比较，将 、 与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水 天下。
【答案】大海；西湖；泰山；香山；甲
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“湖、泰”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．补写词语。
波 壮阔 峰 雄伟 地而起 奇 罗列
形 万千 峰兀立 怪石 峋 连 不断
【答案】澜；峦；拔；峰；态；危；嶙；绵
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：波澜壮阔、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断 。
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
9．“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思？这句话的意思？
【答案】“甲天下”是“天下第一”；这句话的意思是桂林山水的美天下第一。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
10．给下列句子加标点。
桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 色彩明丽 倒映水中 桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来
【答案】，；，；，；，；，；，；，；；；，；，；，；，；；；，；，；，；。
【知识点】标点符号；桂林山水
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【点评】对于标点符号的考查在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
11．缩句
（1）我攀登过峰峦雄伟的泰山。
（2）船桨激起的微波扩散出一道道水纹。
【答案】（1）我攀登过泰山。
（2）微波扩散出水纹。
【知识点】扩写、缩写句子；桂林山水
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：（1）我攀登过（峰峦雄伟的）泰山。即：我攀登过泰山。（2）（船桨激起的）微波扩散出（一道道）水纹。即：微波扩散出水纹。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
12．找出并改正下面的词语中的错别字
波澜状阔 水平如境 锋峦雄伟 红叶是火
拨地而起 形太万千 威峰兀立 连棉不断
【答案】状（壮）；境（镜）；锋（峰）；是（似）；拨（拔）；太（态）；威（危）；棉（绵）
【知识点】词形；桂林山水
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。状（壮）、境（镜）、锋（峰）、是（似）、拨（拔）、太（态）、威（危）、 棉（绵）。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
13．画去括号里不正确的字
欣（赏 尝） 船（浆 桨） （栽 裁）倒 竹（筏 伐）
连（棉 绵） （骆 格 ）驼 （罗 萝 ）列 （泰 奏 ）山
【答案】尝；浆；裁；伐；棉；格；萝；奏
【知识点】词形；词义；桂林山水
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：欣（赏）、船（桨）、（栽）倒、竹（筏）、连（绵）、（骆）驼、（罗）列、（泰）山 。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
14．选词填空。
观赏 欣赏 观看 观察
①“六一”联欢会上，同学们津津有味地 小琪表演的节目。
②路边放的盆花，是供行人 的，不能随便采摘。
③ 了电影《孔繁森》，我的感触很深圳特区。
④对事物 得愈仔细，就了解得愈全面。
【答案】欣赏；观赏；观看；观察
【知识点】词义；桂林山水
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只听不看”。如①。而“观赏”却非看不可。如②。观看：指观察、观赏的意思。如：③观察：细察事物的现象、动向。如④。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
15．“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。
【答案】“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。 句子的意思是：游船航行在碧绿的江水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说，结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构显得十分紧凑完整。句子的意思是：游船航行在碧绿的江水上,船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
16．按课文《桂林山水》原文填空。
①漓江的水的特点是 、 、 。桂林的山的特点是 、 、 。
②桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了 的修辞方法。把 比作了 。
【答案】静；清；绿；奇；秀；险；比喻；桂林的山；翠绿的屏障
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“险、翠、屏、障”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读理解
17．课内阅读，回答问题。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（1）根据意思在短文中找词语。
①高耸直立，形容山势的险峻。
②形容山石突兀、重叠。
③像屏风那样遮挡着的东西。
（2）这两段话运用了 、 这两种修辞手法。
（3）找出下列句中的比喻句
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
②桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
③桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
【答案】（1）危峰兀立；怪石嶙峋；屏障
（2）排比；比喻
（3）①③
【知识点】词形；词义；课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。 ①高耸直立，形容山势的险峻。——危峰兀立。②形容山石突兀、重叠。——怪石嶙峋。③像屏风那样遮挡着的东西。——屏障。（2）连用三个（“漓江的水真……”和 “漓江的水真……”）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“漓江的水”真比作“一块无瑕的翡翠”是比喻。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对排比比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
18．课外阅读，回答问题。
来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们南献出了一片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，灌叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的晚霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花园里，微笑着告诉我它们是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚步下，踏入泥土；或者被子烧成灰烬（jin）埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一占怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深地懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你一定会爱这深秋的落叶！
（1）下面作为短文的题目最恰当的一项是（ ）
A．落叶 B．我爱落叶 C．深秋的落叶
（2）选字填空。
①（彩 采） 色 神 风 虹
②（常 长） 经 远 跑 识
③（怨 愿） 心 望 恩 恨
（3）找出文中的拟人句，把它们抄写在下面。
【答案】（1）B
（2）彩；采；采；彩；常；长；远；常；愿；愿；怨；怨
（3）拟人句：它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
【知识点】课文内容理解；桂林山水
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。故：色彩、神采、风采、彩虹、精彩、长远、跑远、常识、心愿、愿望、恩怨、怨恨。（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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