人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sè tuó bèi qīn nì
chì bǎng zhuó shí xiē luò pán xuán
【答案】海鸥；褪色；驼背；亲昵；翅膀；啄食；歇落；盘旋
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸥、褪、驼、昵、翅、啄、歇”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）给形近字组词
蓝 褪 郊 测 滇
篮 腿 饺 侧 慎
【答案】蓝天；篮子；褪色；长腿；郊外；饺子；测量；侧面；滇池；谨慎
【知识点】字形；字义；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：蓝天、篮子；褪色、长腿；郊外、饺子；测量、侧面；滇池、谨慎。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．（人教版（新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）按意思写词语。
①怀着严肃而崇敬的心情看。
②指声音的高低起伏和停顿转折。
③感到意外，奇怪;惊奇诧异。
【答案】瞻仰；抑扬顿挫；惊异
【知识点】词形；词义；老人与海鸥
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①怀着严肃而崇敬的心情看。瞻仰。②指声音的高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫。③感到意外，奇怪;惊奇诧异。惊异。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）在横线上填入恰当的词语。
的鸥群 的乐谱 的翅膀 的蓝布包
地歌唱 地飞翔 地说话 地看着
飞得 叫得
【答案】飞翔；彩色；白色；褪色；大声；自由；悄悄；得意；很低；凄惨
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：飞翔的鸥群、有色的乐谱、白色的翅膀、褪色的蓝布包。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：大声地歌唱、自由地飞翔、悄悄地说话、得意地看着。第三行从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分）”故：飞得很低、叫得凄惨。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）查字典填空。
（1）“塑”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“滇”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
【答案】（1）土；10；S；sù；塑料
（2）氵；10；D；diān；滇池
【知识点】老人与海鸥；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）给划线字选择正确的读音。（只填序号）
①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮 （cuō zuǒ ）起嘴向鸥群呼唤。。
②那泼猴把爪子往脑后一放，竟拔下一撮 （cuō zuǒ ）毛来。
③他背 （bèi bēi）已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 （bèi bēi）一个褪色的蓝布包。
【答案】cuō；zuǒ；bèi；bēi
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）按课文内容填空。
《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从 的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了 。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前 ，连声鸣叫，后又 ，像是为老人守灵的“ ”，不忍离开自己的“ ”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。
【答案】北方飞到昆明越冬；不解之缘；翻飞盘旋；肃立不动；儿女；亲人
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“越、缘、旋、肃”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
9．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）找出词语中的错别字并改正。
硬声而来 翻飞番选 抑杨顿挫
齐齐落落 白色漩窝 连声铭叫
【答案】硬—应；选—旋；杨—扬；齐—起；窝—涡；铭—鸣
【知识点】字形；老人与海鸥
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。硬—应、选—旋、杨—扬、齐—起、窝—涡、铭—鸣。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
10．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）选词填空。
果然 依然 竟然
①老人回头看了我一眼， 俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上 闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色 是你司空见惯的。
【答案】依然；果然；竟然
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
依然：照往常，依旧。如①。
果然：已经预料到结果，只是在结果出现后与预料相同。如②。
竟然：表示出乎意料之外。如③。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
11．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）读下列句子，说说句中省略号的作用。
①它去年没有来，今年也没有来……
②侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
③它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……
④你看它们那小模样！啧啧……
【答案】话未说完；列举的省略；话未说完；语意未尽
【知识点】标点符号；老人与海鸥
【解析】【分析】解题时要细读语句，了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，①它去年没有来，今年也没有来……话未说完。
②侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……列举的省略。
③它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……话未说完。
④你看它们那小模样！啧啧……语意未尽。
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
二、课外阅读，
12．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）阅读阅读，回答问题。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋 旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光（照进 射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活（涂上 蒙上）了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）画去括号中不正确的词语。
（2）结合上下文解释词语。
毫不悭吝：
爱不释手：
（3）小鸟和水手为什么能结为朋友？
【答案】（1）旋绕；照进；涂上
（2）一点也不小气。；喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。
（3）水手们给小鸟搭铺、喂水、鱼肉；和小鸟友好相处。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
1 / 1人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习
一、基础运用
1．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）看拼音，写词语。
hǎi ōu tuì sè tuó bèi qīn nì
chì bǎng zhuó shí xiē luò pán xuán
2．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）给形近字组词
蓝 褪 郊 测 滇
篮 腿 饺 侧 慎
3．（人教版（新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）按意思写词语。
①怀着严肃而崇敬的心情看。
②指声音的高低起伏和停顿转折。
③感到意外，奇怪;惊奇诧异。
4．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）在横线上填入恰当的词语。
的鸥群 的乐谱 的翅膀 的蓝布包
地歌唱 地飞翔 地说话 地看着
飞得 叫得
5．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）查字典填空。
（1）“塑”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
（2）“滇”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词
6．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）给划线字选择正确的读音。（只填序号）
①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮 （cuō zuǒ ）起嘴向鸥群呼唤。。
②那泼猴把爪子往脑后一放，竟拔下一撮 （cuō zuǒ ）毛来。
③他背 （bèi bēi）已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 （bèi bēi）一个褪色的蓝布包。
7．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）按课文内容填空。
《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人（吴庆恒）在翠湖畔偶遇一群从 的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了 。十年如一日，风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后，海鸥在老人的遗像前 ，连声鸣叫，后又 ，像是为老人守灵的“ ”，不忍离开自己的“ ”。阅罢，让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。
8．（语文S版五年级下册第二单元第9课《老人与海鸥》同步练习）下面句子不是比喻句的一句是（ ）
A．它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B．我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
C．海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
D．海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
9．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）找出词语中的错别字并改正。
硬声而来 翻飞番选 抑杨顿挫
齐齐落落 白色漩窝 连声铭叫
10．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）选词填空。
果然 依然 竟然
①老人回头看了我一眼， 俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上 闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色 是你司空见惯的。
11．（人教版(新课程标准）小学语文六年级上册 第21课《老人与海鸥》）读下列句子，说说句中省略号的作用。
①它去年没有来，今年也没有来……
②侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
③它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……
④你看它们那小模样！啧啧……
二、课外阅读，
12．（人教版(新课程标准）2017-2018学年小学语文六年级上册第21课《老人与海鸥》同步练习）阅读阅读，回答问题。
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋 旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨，当第一束阳光（照进 射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活（涂上 蒙上）了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
（1）画去括号中不正确的词语。
（2）结合上下文解释词语。
毫不悭吝：
爱不释手：
（3）小鸟和水手为什么能结为朋友？
答案解析部分
1．【答案】海鸥；褪色；驼背；亲昵；翅膀；啄食；歇落；盘旋
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸥、褪、驼、昵、翅、啄、歇”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】蓝天；篮子；褪色；长腿；郊外；饺子；测量；侧面；滇池；谨慎
【知识点】字形；字义；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：蓝天、篮子；褪色、长腿；郊外、饺子；测量、侧面；滇池、谨慎。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】瞻仰；抑扬顿挫；惊异
【知识点】词形；词义；老人与海鸥
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。①怀着严肃而崇敬的心情看。瞻仰。②指声音的高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫。③感到意外，奇怪;惊奇诧异。惊异。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
4．【答案】飞翔；彩色；白色；褪色；大声；自由；悄悄；得意；很低；凄惨
【知识点】语言表达；老人与海鸥
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。第一行从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。比如：飞翔的鸥群、有色的乐谱、白色的翅膀、褪色的蓝布包。第二行从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：大声地歌唱、自由地飞翔、悄悄地说话、得意地看着。第三行从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分）”故：飞得很低、叫得凄惨。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
5．【答案】（1）土；10；S；sù；塑料
（2）氵；10；D；diān；滇池
【知识点】老人与海鸥；汉字查字典
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
6．【答案】cuō；zuǒ；bèi；bēi
【知识点】拼音；老人与海鸥
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
7．【答案】北方飞到昆明越冬；不解之缘；翻飞盘旋；肃立不动；儿女；亲人
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。要注意“越、缘、旋、肃”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】C
【知识点】修辞手法；老人与海鸥
【解析】【分析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【点评】修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
9．【答案】硬—应；选—旋；杨—扬；齐—起；窝—涡；铭—鸣
【知识点】字形；老人与海鸥
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。硬—应、选—旋、杨—扬、齐—起、窝—涡、铭—鸣。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
10．【答案】依然；果然；竟然
【知识点】词义；老人与海鸥
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
依然：照往常，依旧。如①。
果然：已经预料到结果，只是在结果出现后与预料相同。如②。
竟然：表示出乎意料之外。如③。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
11．【答案】话未说完；列举的省略；话未说完；语意未尽
【知识点】标点符号；老人与海鸥
【解析】【分析】解题时要细读语句，了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。依据句意可知，①它去年没有来，今年也没有来……话未说完。
②侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……列举的省略。
③它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……话未说完。
④你看它们那小模样！啧啧……语意未尽。
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。
12．【答案】（1）旋绕；照进；涂上
（2）一点也不小气。；喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。
（3）水手们给小鸟搭铺、喂水、鱼肉；和小鸟友好相处。
【知识点】课文内容理解；老人与海鸥
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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