语文版七年级下《少年爱因斯坦》教学课件（49张PPT）

课件49张PPT。
少年爱因斯坦少年爱因斯坦
传记可以分为两类：
一类是自述生平，叫“自传”
一类是由别人撰写的，称“传”
或“评传”
传记要求内容真实,评价公允.
什么叫传记？
考一考A=x+y+z?成功=
工作+方法+闭嘴爱因斯坦小时候.少年.青年.中年:
十六岁的爱因斯坦
四岁的爱因斯坦成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱因斯坦　　有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是：A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。”成功的秘诀成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱因斯坦简介著名物理学家，犹太后裔。生于德国。1900年毕业于苏黎世工业大学，加入瑞士籍，
1913年回德国，当选为普鲁士科学院院士,
1921年发现光电效应理论，获诺贝尔物理学奖。
1933年因受纳粹政治迫害，迁居美国，
1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年），并在这个基础上推广为“广义相对论”还提出了光的量子概念，对宇宙学说也有贡献。 爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要滑下的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。 爱因斯坦的小故事重要词语孤僻 涓涓细流 怡然自得
遏止 爱不释手 井然有序
腼腆 流连忘返 跃跃欲试
闲暇 如痴如醉 雄心勃勃
寡不敌众找一找、读一读、议一议议一议：学习小组互相讨论、交流。 文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用？找一找：同桌合作，快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字。读一读：体会“画眼睛”在文中的作用。 眼睛是心灵的窗户，“画眼睛”对表现人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。快速浏览课文,解决以下问题:1、找出文章当中的生字词
孤僻 涓涓
腼腆 遏止
不解之缘:难以分开的缘分.
跃跃欲试:形容心里急切想试试.
怡然自得:形容安适、愉快而满足的样子
雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神旺盛的样子
pìjuānmiǎntiǎnè2．根据意思写出相应的词语：
⑴音乐和他结下了难以分开的缘分，他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。
⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特心里急切地想试试了。
⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去
⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下形容喜悦，自己感到得意或舒适地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：……
不解之缘跃跃欲试流连忘返怡然自得一、自主学习
1、本文写爱因斯坦少年时代经历的事情是按年龄来写的。
你能不能以年龄为序列出经历，看看在不同的年龄他都有些什么经历？圈画出文中表示时间的词语,并依据这些词语,概括出少年爱因斯坦的主要经历.（1）三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。
（2）四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。
（3）五岁时，因为愿意对立思考，所以回答老师的提问，反应迟钝。
（4）六岁时，要求拉小提琴。
（5）七岁时，还没有说话。
（6）十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。
（7）十二岁时，已能独立证明数学定理。第一部分（1—4段）介绍小爱因斯坦的智力令人担忧。
第二部分（5—33段）叙述少年爱因斯坦的学习经历。
第一层（5—12段）幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。
第二层（13—18段）幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习惯。
第三层（19—20段）少年爱因斯坦的正义感。
第四层（21—24段）少年爱因斯坦勤学好问。
地五层（25—33段）少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。文章脉络少年爱因斯坦 智力令人担忧
有特殊的音乐天赋
喜欢独立思考
有正义感
勤学好问
对科学情有独钟2、在这些经历中，你对爱因斯坦的哪件经历印象最深？
3、少年爱因斯坦是个怎样的人品读课文沉静而孤僻
相貌丑陋
语言表达能力差你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？有音乐天赋，早慧
有独立思考的习惯
有正义感
勤学好问
有很高的科学天份 爱因斯坦小时侯学习的最大特点是什么?好奇心强
爱读书
爱思考
爱提问
爱钻研
爱超前学习4、爱因斯坦取得伟大的成就和他小时侯的学习态度是分不开的。精读21~33段，从中体会爱因斯坦对待学习的态度，可以结合课文具体句子或自己的实际情况。请你想一想应该向他学习什么？对科学和真理充满强烈的求知欲爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研的少年爱因斯坦
1、积极、自主地学习，对一个人的成长是十分有利的。2、君子之学必好问。学习应该勤学好问、好独立思考。3、人应该自信自尊自强，而不应该自卑自暴自弃。？你怎样看待爱因斯坦对学校教育的不满？
你对某些教育方式不满意时，你是怎样想和怎样做的？拓展延伸
阅读下面的小故事，你从爱因斯坦身上感受到什么了吗？，
第三只小板凳
世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的……刚才交的，是我第三次做的。虽然．它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”
自信、有勇气、不气馁1、对比传记的开头的一般写法，谈谈这篇文章的开头讲了什么内容？
第一部分（1—4）：小时侯的爱因斯坦的智力令人担忧
2、这部分中有一段是对他眼睛的描写，请你评价这一段话的效果。
这样写给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。传记主要是写人物的主要经历以突出人物的特点，本文主要写了他三岁、五岁、十岁、十二岁时的什么事？反映了人物的什么特点？
1、（5-12）：三岁，表现了音乐天赋
2、（13-18）：五岁，表现了独立思考的习惯
3、（19-20）：十岁，表现了正义感
4、（21-24）：十二岁，勤学好问
5、（25-33）：十二岁，表现了科学天赋眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪些地方描写了爱因斯坦的眼睛？体会一下这些语句的作用。（1）（第3自然段）
“从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩呀。”
这样给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。（2）（第7自然段）
“他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听着呢。”
写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐上的早慧。
（3）（第13自然段）
“他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？”
写出了爱因斯坦虽然不会说话，可是很善于思考。1、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？
2、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什么? 爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的孩子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差，但是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思考的习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十几岁时就具有很高的科学天份。
对科学和真理充满好奇，爱读书，
爱思考，爱提问，爱钻研议一议谈一谈：了解了爱因斯坦小时侯学习的故事，你对学习知识的方式有什么见解？ 找一找
请同学们把有关爱因斯坦肖像描写的句子找出来。
1、小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，
而且长得很不匀称。母亲觉得自己生了个丑八怪，祖母觉得自己的孙子太胖了。
2、“难道小阿尔伯特是低能儿，是傻子？”他们又否定了自已的想法，因为从孩子那双忽闪的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！
3、只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。
4、父亲给他一个袖衫罗盘玩 ，他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？
他第一次见到阿尔伯特，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。猜一猜1、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
----林黛玉
曹雪芹《红楼梦》2、? 他的身材增加了一倍；先前的紫色圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
闰土 鲁迅《故乡》 3、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛
——关羽 罗贯中《三国演义》 4、只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。
祥林嫂 鲁迅《祝福》
5、
一双丹凤三角眼，
两弯柳叶吊梢眉，
身量苗条，
体格风骚；
粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻。
王熙凤
曹雪芹《红楼梦》 读课文，思考： 文中多次描写了爱因斯坦的眼睛，找出相关语句，想一想：作者为什么要多次写他的眼睛？对眼睛的描写1.小阿尔伯特是个沉静而孤僻的孩子，后脑勺大大的，而且长得很不匀称。母亲觉得自己生了个丑八怪，祖母觉得自己的孙子太胖了。
2.“难道小阿尔伯特是低能儿，是傻子？”他们又否定了自已的想法，因为从孩子那双忽闪的大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！
3.他第一次见到阿尔伯特，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。描写眼睛的作用 突出了少年爱因斯坦的聪明、善于思考、与众不同。3.体会文中“画眼睛”的作用。（结合文后练习三）
（1）给人希望，他是个聪明的孩子。
（2）虽不会说话，但很善于思考。
（3）断定他是个不平凡的孩子。
（4）表现他对音乐的早慧。
*扩展：阅读下面语段，体会文中“画眼睛”的作用。
一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬起了来，用充满埋怨但又含有一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。评一评 1、你怎样看待爱因斯坦对学校 教育的不满？
2、你对某些教育方式不满时，是怎样想和怎样做的？爱因斯坦的名言:智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 1.兴趣是最好的老师。
2.A=X+Y+Z
成功=少说空话+正确的方法+大量的艰苦的工作。
3.世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直严谨的朋友。
4.我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦的名言凡是认为他自己的生命和人类的生命是无意义的人，他不仅是不幸得很，而且难以适应生活。
有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。说一说
有关爱因斯坦的名言
1、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
2、A=X+Y+Z
成功=少说空话+正确的方法+大量的艰苦的工作。
3、世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直严谨的朋友。
4、天才是百分之一的聪明加上百分之九十九的汗水。
5、兴趣是最好的老师。
孤僻 涓涓细流 怡然自得
遏止 爱不释手 井然有序
腼腆 流连忘返 跃跃欲试
闲暇 如痴如醉 雄心勃勃

练一练总结写人物传记时，突出人物个性的方法，除了心理描写，还可以外貌、神态等的描写。