语文版七年级下《蟋蟀在时报广场》教学课件（72张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文版七年级下《蟋蟀在时报广场》教学课件（72张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-10-09 20:35:25 | ||
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文档简介
(共72张PPT)
（该作品荣获纽伯利儿童文学奖第二名）
(美国儿童文学作家)
学习目标
1．复述课文，积累语言。
2．感悟形象，探究主旨。
3. 续写故事，培养想象。
自学指导一
内容：课文情节，重点句子。
方法：圈点勾画，摘句法，合并法，归纳法。
要求：以蟋蟀的口气(第一人称)，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
自学指导二
内容：课文情节。
方法：圈点勾画，自主学习与小组合作探究。
要求：
①文中的各个形象分别代表了大都市中的哪一阶层的人们？
②这几个形象刻画得栩栩如生，请同学们认真读课文，然后谈谈你最喜 欢他们中的哪一个，为什么
③作者要借助文中的形象，表达什么思想感情
老鼠塔克、猫儿哈里——城市流浪汉的缩影。
蟋蟀切斯特——进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的化身。
马里奥一家——城市贫民的代表。
斯梅得利先生——城市中的有识之士。
明确：
明确：
切斯特勇于承担责任，依恋故土，富有才华。塔克和哈里助人为乐，特别是塔克慷慨大方。马里奥重友情，勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。梅德利先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。
主旨：
本文通过一只小蟋蟀在大都市的际遇，旨在告诉人们：真挚的友谊能够战胜生活中的苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。
内容：课文中关键句子和段。
方法：自主学习与小组合作探究相结合。
要求：
①你能说说蟋蟀为什么在成功后却并快乐吗
自学指导三
明确：
①在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳，他失去了自由，他的演唱要受人安排。
②蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并没有归属感，并没有融入这个城市。比如，许多民工虽然在城市中挣了不少的钱，但仍愿意有了积蓄之后回到故乡的土地上来，就是这个原因。
明确：
③西方现代文明固然能给人带来丰裕的物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的，因此，对于那些心地纯朴、酷爱自由的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
拓展延伸
准备活动
讨论：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗 经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗
明确：
观点一：蟋蟀会后悔回到家乡。
观点二：蟋蟀适应乡下宁静，自由的生活。
观点三：短时间内它不会后悔，久而久之，会有悔意， 但仍会在乡下生活下去。
说明续写注意事项：一要保持“人物”的性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合原有故事的发展脉络；三是要有创造性，故事在原有的基础上有所发展，有所创新。
user:
如果你爱他,就把他送到纽约去,因为那里 是天堂;如果你恨他,也把他送到纽约去,因为那里是地狱。
——电视剧《北京人在纽约》
导入
生长在乡下的蟋蟀切斯特不小心钻进郊游人的食物篮里，被带到纽约的地铁车站，在这里，它遇上男孩马里奥，一只猫和一只鼠，它有什么样的奇遇呢？
塔可-----------------切斯特----------------------- 哈里
|
马里奥
纽约时报广场
康涅狄格州乡下
蟋蟀，北方人俗称蛐蛐。因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，当时无论朝中官员，还是平民百姓，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。在生物分类中蟋蟀属昆虫纲直翅目蟋蟀科，约有1400种，我国已知的有30余种。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。
听录音
概括故事大意：
请你以蟋蟀的口气(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
乔治.塞尔登：
美国儿童文学家，著有多种儿童文学作品，如：《能潜水的狗》、《海底公园》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇记》（《蟋蟀在时代广场》），这部作品被誉为“当代新童话的标本”。
最近作品有《蟋蟀切思特鸽背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》
一、字词学习
涟漪 lián yī 污垢 gòu
萦回 yíng 霓虹灯ní
孤苦伶仃:孤单困苦无依无靠
家喻户晓:家家户户都知道
涟漪:细小的波纹
萦回:盘旋往复
12 蟋蟀在时报广场 乔治·塞尔登
（1）[霓（ní）虹灯]
（2）[喧闹]声音大而热闹。
（3）[唐人街]指海外华人聚居并开设较多具有中国特色店铺的街市。
（4）[孤苦伶仃]无依无靠，孤单困苦。
（5）[家喻户晓]家家户户都知道。
喻，知晓。
（6）[涟漪（liányī）]细小的波纹。
（7）[萦(yíng)回]盘旋往复。
（8） [忧郁]忧伤,愁闷。
（9）[弥漫]充满。
（10）[陶醉] 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
（11）[自告奋勇]形容自己主动要求承担某项任务。
童话形象实际上是社会人物的缩影，以动物的形象表现社会人物是为了适应儿童特点，为了吸引儿童阅读。《蟋蟀在时报广场》被誉为当代童话的标本，它的幻想 不落窠臼(kē jiù老套子） 、出奇制胜，又和美国当代社会生活紧密融合。
老鼠塔克和猫儿哈里
1、 城市的流浪者，他们生活在社会底层，生存经验丰富，已经适应了城市生活。沾染一些市民恶习，但本质不坏。
蟋蟀切斯特
2、进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的化身。
学生马里奥一家
3、城市贫民的代表。
斯梅德利先生
4、城市中的知识分子
请找出与下列象征意义相对应的动物 、 人物形象.
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。
请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
想象要合理
朋友——患难见真情
马里奥：救助、收养、放还
塔 克：交谈（4）、赏景(5)、解囊相救(11)、毛遂自荐(17)
哈 里：“毫不犹豫地答应负责照顾他(塔克）”
切斯特：让笼子（7）、承担过失（8、14）回报马里奥（19、20）
斯梅德利：慧眼识英才，大力宣传（6、18）
慷慨付出，不求回报
你最喜欢课文中的哪个角色？ 说说你的理由.
课文以什么为线索？ 蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？
线索：蟋蟀切斯特的遭遇
遭遇：结识朋友－啃破钞票－意外失火－功成名就
切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基(俄国 )与李斯特(匈牙利)两位音乐家名字的混合。课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有哪一些？最精彩 的在哪段？
精段欣赏(22)
整段语句优美，恰当地运用比喻 、夸张等 修辞手法来表现切斯特歌声的美妙。形象生动地写出了 歌声强烈的感染力，不单给人以美的听觉享受 ，还可以化解仇恨、疲劳、烦躁，代表了和平、安定、自由的呼声。主要是采用侧面描写的方法，烘托切斯特的音乐天赋及取得的成就。
广 场 音 乐 会
运用什么修辞、什么描写手法？有何表达效果？
切斯特的生活追求
城里生活：
“纽约人愿意对有才能的人付出报酬”
“荣誉虽好，却使人疲劳”
乡下生活：
“自由自在地歌唱”
切斯特为什么念念不忘乡下生活？
作为乡村流浪歌手，虽然在纽约获得了巨大的成功，但是切斯特并没有归属感，并没有真正融入这个城市。作者这样安排结局，意在说明西方现代文明固然能给人带来丰裕的物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的，对一些心地淳朴、酷爱自由的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
边缘也许意味着一种退守、一种助跑，它给接下来的冲刺与辉煌提供了可能与动力。
散文家 余秋雨
台湾女诗人 龙 应台
友谊助人渡难关，真情促人获成功。
有才能可以改变人的命运。
对于一些心地淳朴的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者。---（英 )罗伯特.布拉亥
切斯特的际遇告诉我们什么？这篇童话的主旨是什么？
——真挚的友谊能使人战
胜生活中的种种苦难，驱
散心灵上的阴云，获得事
业上的成功。
千万里我追寻着你 可是你却并不在意 你不象是在我梦里 在梦里你是我的唯一 time and time again you ask me 问我到底爱不爱你 time and time again i ask myself 问自己是否离的开你 我今生看来注定要独行 热情已被你耗尽 我已经变的不再是我 可是你却依然是你 问我到底恨不恨你 问自己你到底好在哪里 好在那里
千万次的问
读课文
概括故事大意：
请你以蟋蟀的口气(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
思考并讨论以下问题：
1.文中写了哪些角色 这些角色中哪个给你留下深刻的印象 说说你对它的印象。
2.流落到时报广场的切斯特受到了朋友们的哪些礼遇 它有怎样对待朋友的？
3.找出课文中有关切斯特发音、唱歌、表演的语句，说说有何特色。
整体感知
快速阅读课文，扫清文字障碍，请说说你读后的感受。
整体感知
理清文章思路，请一位同学用第一人称，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
提 示：“我”在乡下的生活、“我”是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主要经历 (结识朋友——才华初显——啃破钞票——意外失火——演唱成功——准备回乡 )。
一、故 事 情 节
默读课文
抓住情节的变化，了解故事大意。
请你以蟋蟀的口吻(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
“我”在乡下的生活
“我”是怎样来到纽约的
“我”在纽约的主要经历
1、结识朋友
2、啃破钞票
3、意外失火
4、演唱成功
比赛讲故事
二、分析课文，回答以下问题
1、文中一共有几个形象？你最喜欢文中那个形象？
老鼠塔克、猫儿哈里、蟋蟀切思特
小学生马里奥和他的爸爸妈妈、音乐教师斯梅德利先生
2、在繁华的时代广场来了一位什么样的新客人？他受到了怎样的礼遇？他又是怎样对待朋友的？
提示：礼遇是尊敬有礼的待遇。
3、老鼠塔克和猫儿哈里的关系怎么样？
他们是好朋友
4、为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？
因为他们是城市流浪汉的缩影，沦落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。
马里奥是城市贫民的代表
蟋蟀切思特是乡村流浪歌手的代表
5、在梦中切思特犯了什么错误？
在梦中他错把两美元当柳叶吃了
6、他是这样对待自己的错误的？这体现了他怎样的品质？
他不愿逃走。
善良、真诚、勇敢
7、面对失去自由的切思特，他的朋友是怎么做的？
马里奥：赚钱为他争取自由
塔克愿意拿出自己养老的钱
哈里愿意照顾塔克
8、当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？
“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊周围 切思特演奏”、报摊的销路也好了起来。他成了有名的音乐家
9、成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活？
他始终和城市保持着一种距离，在这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。
四、思考下列问题：
1、文章第11自然段中：“老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼……”塔克拿钱出来只是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
2、这篇童话情节曲折，可有人说有些内容可以去掉。例如：老鼠塔克攒钱的原因和过程。你认为呢？
3、文章第14自然段中：明明是塔克摔倒在火柴盒上引起了火灾，为什么却要蟋蟀切斯特承担责任？他为什么不申辩？
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出名了，为什么他却感到不快乐，念念不忘乡下的生活 你认为他生活在哪里更好？
重点分析：第 5 题
在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳，他失去了自由，演唱要受人安排 。这有悖于他“爱自由”的性格（试从课文中找出相照应的句子），因此他并不快乐。
蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并没有归属感，并没有融入这个城市。(比如，许多民工虽然在城市中挣了不少的钱，但仍愿意有了积蓄之后回到故乡的土地上，就是这个原因。)
小组讨论
1、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？请用四字词来概括。
结识朋友－啃破钞票－意外失火－演唱成功
角色转换
“唧唧唧” ，我是著名歌唱家－－蟋蟀切斯特，我在文中占据了主要的地位，同学们，你们谁愿意将我的经历叙说一遍，我愿时常和你们在一起！
你能用一副对联来概括文章的中心吗
友谊助人渡难关，真情促人获成功。
你最喜欢课文中的哪个角色？说说你的理由。
本文是一篇童话，童话最大的特点是什么，并从课文中找出实例加以验证。
竞技场
二、分析人物形象
（请分别从文中找出例证）
蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村流浪歌手的象征。它勇于承担责任，依恋故土，富有才华。
精明的老鼠塔克 和宽厚的猫儿哈里 就是城市流浪汉的缩影。他们有相当丰富的生存经验、看风使舵的本领，凡事都能找到于己有利的一面，但他们的本质并不坏，只是沾染了一些城市人的恶习。他们也常助人为乐，有时也会慷慨大方。
小学生马里奥一家是城市贫民的代表。马里奥重友情，勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。
音乐教师梅德利先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。
你最喜欢文中那个形象？
切斯特勇于承担责任，依恋故土，富有才华。
塔克和哈里助人为乐，特别是塔克慷慨大方。
马里奥重 友情，勤劳。
马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所 迫，令人同情。
梅德利先生既是伯 乐，又是个热情的宣传员。
议一议
为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？
因为他们是城市流浪汉的缩影，沦 落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。
马里奥是城市贫民的代表
蟋蟀切思特是乡村流浪歌手的代表
这篇童话热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
作者要借助这几个形象，表达什么思想感情
友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生， 生活没有着落。是马里奥收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬 坏美钞而遭到禁闭时，塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情。
当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？
“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊周围听 切思特演奏”、报摊的销路也好了起来。他成了有名的音乐家
他始终和城市保持着一种距离，在这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。
成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活？
体验感悟
联系你自己的实际，谈谈你对下面两句话的理解。
1、可是切斯特认为没有什么东西比得上自由。（P85，第7节）
2、他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能浪费掉。（P89，第17节）
小结
可爱的形象：热爱自由的蟋蟀
助人为乐的鼠和猫
主题：歌颂真挚的友谊
追求自由的生活
切斯特为什么念念不忘乡下的生活？
从这篇文章，你获得了什么感受、体会？
积累有关友谊的名言。
并说明哪句能借过来描述作
者的思想感情。
体验感悟
联系你自己的实际，谈谈你对下面两句话的理解。
1、可是切斯特认为没有什么东西比得上自由。（P85，第7节）
2、他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能浪费掉。（P89，第17节）
七、作业：续写练习
注意事项：1.保持“人物”的性格和语言风格的一致；2.情节发展要符合原有故事的发展脉络；3.要有创造性，故事在原有的基础上有所发展，有所创新。字数300字以上。
提 示：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事？他会思念在纽约结识的朋友吗？经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗？
八、第二次作业
一、 《蟋蟀在时报广场》是＿＿国的＿＿作家＿＿＿写的一篇＿＿ （填体裁）。
二、解释词语：孤苦伶仃 家喻户晓 污垢
三、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物？
四、你最喜欢文中的哪个“人物”？为什么？
五、从这篇文章的学习中，你学到了什么？（提示：可以从知识、文体、道理等各方面回答。）
拓展延伸：
精彩的故事，常常让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。《蟋蟀在时报广场》就很有这样的特点。读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特在功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事呢？
展开想象，以《蟋蟀还家》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。
作业：
精彩的故事常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝 ” 。 切斯特在功成名就之后还乡，又是怎么一番情景，跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？展开想象，以《蟋蟀还乡》为题，续写课文。（300字）
（该作品荣获纽伯利儿童文学奖第二名）
(美国儿童文学作家)
学习目标
1．复述课文，积累语言。
2．感悟形象，探究主旨。
3. 续写故事，培养想象。
自学指导一
内容：课文情节，重点句子。
方法：圈点勾画，摘句法，合并法，归纳法。
要求：以蟋蟀的口气(第一人称)，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
自学指导二
内容：课文情节。
方法：圈点勾画，自主学习与小组合作探究。
要求：
①文中的各个形象分别代表了大都市中的哪一阶层的人们？
②这几个形象刻画得栩栩如生，请同学们认真读课文，然后谈谈你最喜 欢他们中的哪一个，为什么
③作者要借助文中的形象，表达什么思想感情
老鼠塔克、猫儿哈里——城市流浪汉的缩影。
蟋蟀切斯特——进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的化身。
马里奥一家——城市贫民的代表。
斯梅得利先生——城市中的有识之士。
明确：
明确：
切斯特勇于承担责任，依恋故土，富有才华。塔克和哈里助人为乐，特别是塔克慷慨大方。马里奥重友情，勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。梅德利先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。
主旨：
本文通过一只小蟋蟀在大都市的际遇，旨在告诉人们：真挚的友谊能够战胜生活中的苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功。
内容：课文中关键句子和段。
方法：自主学习与小组合作探究相结合。
要求：
①你能说说蟋蟀为什么在成功后却并快乐吗
自学指导三
明确：
①在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳，他失去了自由，他的演唱要受人安排。
②蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并没有归属感，并没有融入这个城市。比如，许多民工虽然在城市中挣了不少的钱，但仍愿意有了积蓄之后回到故乡的土地上来，就是这个原因。
明确：
③西方现代文明固然能给人带来丰裕的物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的，因此，对于那些心地纯朴、酷爱自由的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
拓展延伸
准备活动
讨论：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事，他会思念在纽约结识的朋友吗 经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗
明确：
观点一：蟋蟀会后悔回到家乡。
观点二：蟋蟀适应乡下宁静，自由的生活。
观点三：短时间内它不会后悔，久而久之，会有悔意， 但仍会在乡下生活下去。
说明续写注意事项：一要保持“人物”的性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合原有故事的发展脉络；三是要有创造性，故事在原有的基础上有所发展，有所创新。
user:
如果你爱他,就把他送到纽约去,因为那里 是天堂;如果你恨他,也把他送到纽约去,因为那里是地狱。
——电视剧《北京人在纽约》
导入
生长在乡下的蟋蟀切斯特不小心钻进郊游人的食物篮里，被带到纽约的地铁车站，在这里，它遇上男孩马里奥，一只猫和一只鼠，它有什么样的奇遇呢？
塔可-----------------切斯特----------------------- 哈里
|
马里奥
纽约时报广场
康涅狄格州乡下
蟋蟀，北方人俗称蛐蛐。因其能鸣善斗，自古便为人饲养。据记载，中国家庭饲养蟋蟀始于唐代，当时无论朝中官员，还是平民百姓，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。在生物分类中蟋蟀属昆虫纲直翅目蟋蟀科，约有1400种，我国已知的有30余种。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。
听录音
概括故事大意：
请你以蟋蟀的口气(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
乔治.塞尔登：
美国儿童文学家，著有多种儿童文学作品，如：《能潜水的狗》、《海底公园》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇记》（《蟋蟀在时代广场》），这部作品被誉为“当代新童话的标本”。
最近作品有《蟋蟀切思特鸽背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》
一、字词学习
涟漪 lián yī 污垢 gòu
萦回 yíng 霓虹灯ní
孤苦伶仃:孤单困苦无依无靠
家喻户晓:家家户户都知道
涟漪:细小的波纹
萦回:盘旋往复
12 蟋蟀在时报广场 乔治·塞尔登
（1）[霓（ní）虹灯]
（2）[喧闹]声音大而热闹。
（3）[唐人街]指海外华人聚居并开设较多具有中国特色店铺的街市。
（4）[孤苦伶仃]无依无靠，孤单困苦。
（5）[家喻户晓]家家户户都知道。
喻，知晓。
（6）[涟漪（liányī）]细小的波纹。
（7）[萦(yíng)回]盘旋往复。
（8） [忧郁]忧伤,愁闷。
（9）[弥漫]充满。
（10）[陶醉] 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
（11）[自告奋勇]形容自己主动要求承担某项任务。
童话形象实际上是社会人物的缩影，以动物的形象表现社会人物是为了适应儿童特点，为了吸引儿童阅读。《蟋蟀在时报广场》被誉为当代童话的标本，它的幻想 不落窠臼(kē jiù老套子） 、出奇制胜，又和美国当代社会生活紧密融合。
老鼠塔克和猫儿哈里
1、 城市的流浪者，他们生活在社会底层，生存经验丰富，已经适应了城市生活。沾染一些市民恶习，但本质不坏。
蟋蟀切斯特
2、进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的化身。
学生马里奥一家
3、城市贫民的代表。
斯梅德利先生
4、城市中的知识分子
请找出与下列象征意义相对应的动物 、 人物形象.
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。
请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
想象要合理
朋友——患难见真情
马里奥：救助、收养、放还
塔 克：交谈（4）、赏景(5)、解囊相救(11)、毛遂自荐(17)
哈 里：“毫不犹豫地答应负责照顾他(塔克）”
切斯特：让笼子（7）、承担过失（8、14）回报马里奥（19、20）
斯梅德利：慧眼识英才，大力宣传（6、18）
慷慨付出，不求回报
你最喜欢课文中的哪个角色？ 说说你的理由.
课文以什么为线索？ 蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？
线索：蟋蟀切斯特的遭遇
遭遇：结识朋友－啃破钞票－意外失火－功成名就
切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基(俄国 )与李斯特(匈牙利)两位音乐家名字的混合。课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有哪一些？最精彩 的在哪段？
精段欣赏(22)
整段语句优美，恰当地运用比喻 、夸张等 修辞手法来表现切斯特歌声的美妙。形象生动地写出了 歌声强烈的感染力，不单给人以美的听觉享受 ，还可以化解仇恨、疲劳、烦躁，代表了和平、安定、自由的呼声。主要是采用侧面描写的方法，烘托切斯特的音乐天赋及取得的成就。
广 场 音 乐 会
运用什么修辞、什么描写手法？有何表达效果？
切斯特的生活追求
城里生活：
“纽约人愿意对有才能的人付出报酬”
“荣誉虽好，却使人疲劳”
乡下生活：
“自由自在地歌唱”
切斯特为什么念念不忘乡下生活？
作为乡村流浪歌手，虽然在纽约获得了巨大的成功，但是切斯特并没有归属感，并没有真正融入这个城市。作者这样安排结局，意在说明西方现代文明固然能给人带来丰裕的物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的，对一些心地淳朴、酷爱自由的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
边缘也许意味着一种退守、一种助跑，它给接下来的冲刺与辉煌提供了可能与动力。
散文家 余秋雨
台湾女诗人 龙 应台
友谊助人渡难关，真情促人获成功。
有才能可以改变人的命运。
对于一些心地淳朴的人来说，他们更向往的是人类古老的乡土家园。
友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者。---（英 )罗伯特.布拉亥
切斯特的际遇告诉我们什么？这篇童话的主旨是什么？
——真挚的友谊能使人战
胜生活中的种种苦难，驱
散心灵上的阴云，获得事
业上的成功。
千万里我追寻着你 可是你却并不在意 你不象是在我梦里 在梦里你是我的唯一 time and time again you ask me 问我到底爱不爱你 time and time again i ask myself 问自己是否离的开你 我今生看来注定要独行 热情已被你耗尽 我已经变的不再是我 可是你却依然是你 问我到底恨不恨你 问自己你到底好在哪里 好在那里
千万次的问
读课文
概括故事大意：
请你以蟋蟀的口气(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
思考并讨论以下问题：
1.文中写了哪些角色 这些角色中哪个给你留下深刻的印象 说说你对它的印象。
2.流落到时报广场的切斯特受到了朋友们的哪些礼遇 它有怎样对待朋友的？
3.找出课文中有关切斯特发音、唱歌、表演的语句，说说有何特色。
整体感知
快速阅读课文，扫清文字障碍，请说说你读后的感受。
整体感知
理清文章思路，请一位同学用第一人称，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。
提 示：“我”在乡下的生活、“我”是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主要经历 (结识朋友——才华初显——啃破钞票——意外失火——演唱成功——准备回乡 )。
一、故 事 情 节
默读课文
抓住情节的变化，了解故事大意。
请你以蟋蟀的口吻(第一人称)来叙述这只蟋蟀的遭遇。
“我”在乡下的生活
“我”是怎样来到纽约的
“我”在纽约的主要经历
1、结识朋友
2、啃破钞票
3、意外失火
4、演唱成功
比赛讲故事
二、分析课文，回答以下问题
1、文中一共有几个形象？你最喜欢文中那个形象？
老鼠塔克、猫儿哈里、蟋蟀切思特
小学生马里奥和他的爸爸妈妈、音乐教师斯梅德利先生
2、在繁华的时代广场来了一位什么样的新客人？他受到了怎样的礼遇？他又是怎样对待朋友的？
提示：礼遇是尊敬有礼的待遇。
3、老鼠塔克和猫儿哈里的关系怎么样？
他们是好朋友
4、为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？
因为他们是城市流浪汉的缩影，沦落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。
马里奥是城市贫民的代表
蟋蟀切思特是乡村流浪歌手的代表
5、在梦中切思特犯了什么错误？
在梦中他错把两美元当柳叶吃了
6、他是这样对待自己的错误的？这体现了他怎样的品质？
他不愿逃走。
善良、真诚、勇敢
7、面对失去自由的切思特，他的朋友是怎么做的？
马里奥：赚钱为他争取自由
塔克愿意拿出自己养老的钱
哈里愿意照顾塔克
8、当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？
“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊周围 切思特演奏”、报摊的销路也好了起来。他成了有名的音乐家
9、成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活？
他始终和城市保持着一种距离，在这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。
四、思考下列问题：
1、文章第11自然段中：“老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特，他绝不能让人们说自己是一个小气鬼……”塔克拿钱出来只是为了有个好名声吗？说说你们的理解。
2、这篇童话情节曲折，可有人说有些内容可以去掉。例如：老鼠塔克攒钱的原因和过程。你认为呢？
3、文章第14自然段中：明明是塔克摔倒在火柴盒上引起了火灾，为什么却要蟋蟀切斯特承担责任？他为什么不申辩？
4、文章第16自然段中：马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理，表述你的见解。
5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家，可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们，他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出名了，为什么他却感到不快乐，念念不忘乡下的生活 你认为他生活在哪里更好？
重点分析：第 5 题
在蟋蟀看来，荣誉虽好却使人疲劳，他失去了自由，演唱要受人安排 。这有悖于他“爱自由”的性格（试从课文中找出相照应的句子），因此他并不快乐。
蟋蟀来自乡间，与乡间的草地等有着天然的亲和力，虽然成功了，但是他并没有归属感，并没有融入这个城市。(比如，许多民工虽然在城市中挣了不少的钱，但仍愿意有了积蓄之后回到故乡的土地上，就是这个原因。)
小组讨论
1、蟋蟀切斯特在时报广场上遭遇了哪些事？请用四字词来概括。
结识朋友－啃破钞票－意外失火－演唱成功
角色转换
“唧唧唧” ，我是著名歌唱家－－蟋蟀切斯特，我在文中占据了主要的地位，同学们，你们谁愿意将我的经历叙说一遍，我愿时常和你们在一起！
你能用一副对联来概括文章的中心吗
友谊助人渡难关，真情促人获成功。
你最喜欢课文中的哪个角色？说说你的理由。
本文是一篇童话，童话最大的特点是什么，并从课文中找出实例加以验证。
竞技场
二、分析人物形象
（请分别从文中找出例证）
蟋蟀切斯特是进入城市后发展的乡村流浪歌手的象征。它勇于承担责任，依恋故土，富有才华。
精明的老鼠塔克 和宽厚的猫儿哈里 就是城市流浪汉的缩影。他们有相当丰富的生存经验、看风使舵的本领，凡事都能找到于己有利的一面，但他们的本质并不坏，只是沾染了一些城市人的恶习。他们也常助人为乐，有时也会慷慨大方。
小学生马里奥一家是城市贫民的代表。马里奥重友情，勤劳。马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所迫，令人同情。
音乐教师梅德利先生既是伯乐，又是个热情的宣传员。
你最喜欢文中那个形象？
切斯特勇于承担责任，依恋故土，富有才华。
塔克和哈里助人为乐，特别是塔克慷慨大方。
马里奥重 友情，勤劳。
马里奥妈妈虽一开始对切斯特不太友好，可那也是生活所 迫，令人同情。
梅德利先生既是伯 乐，又是个热情的宣传员。
议一议
为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？
因为他们是城市流浪汉的缩影，沦 落到最底层往往会捐弃前嫌，友好相处，这是环境使然。
马里奥是城市贫民的代表
蟋蟀切思特是乡村流浪歌手的代表
这篇童话热情歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。
作者要借助这几个形象，表达什么思想感情
友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生， 生活没有着落。是马里奥收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬 坏美钞而遭到禁闭时，塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情。
当蟋蟀切思特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？
“成了新闻人物”、“人们积聚在报摊周围听 切思特演奏”、报摊的销路也好了起来。他成了有名的音乐家
他始终和城市保持着一种距离，在这他没有归属感。对那些心地淳朴、酷爱自由的人来说相对西方富裕的物质生活他们更向往的是乡村的自由。
成名之后的切思特为什么还是念念不忘乡下的生活？
体验感悟
联系你自己的实际，谈谈你对下面两句话的理解。
1、可是切斯特认为没有什么东西比得上自由。（P85，第7节）
2、他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能浪费掉。（P89，第17节）
小结
可爱的形象：热爱自由的蟋蟀
助人为乐的鼠和猫
主题：歌颂真挚的友谊
追求自由的生活
切斯特为什么念念不忘乡下的生活？
从这篇文章，你获得了什么感受、体会？
积累有关友谊的名言。
并说明哪句能借过来描述作
者的思想感情。
体验感悟
联系你自己的实际，谈谈你对下面两句话的理解。
1、可是切斯特认为没有什么东西比得上自由。（P85，第7节）
2、他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能浪费掉。（P89，第17节）
七、作业：续写练习
注意事项：1.保持“人物”的性格和语言风格的一致；2.情节发展要符合原有故事的发展脉络；3.要有创造性，故事在原有的基础上有所发展，有所创新。字数300字以上。
提 示：假如蟋蟀回到了故乡，会和故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子产生哪些新故事？他会思念在纽约结识的朋友吗？经历了都市的繁华、事业的成功，回乡后，它还能适应乡下的冷清与寂寞吗？
八、第二次作业
一、 《蟋蟀在时报广场》是＿＿国的＿＿作家＿＿＿写的一篇＿＿ （填体裁）。
二、解释词语：孤苦伶仃 家喻户晓 污垢
三、说说课文里的几种动物分别象征了社会上的哪些人物？
四、你最喜欢文中的哪个“人物”？为什么？
五、从这篇文章的学习中，你学到了什么？（提示：可以从知识、文体、道理等各方面回答。）
拓展延伸：
精彩的故事，常常让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。《蟋蟀在时报广场》就很有这样的特点。读完这篇童话，你也许会不由得产生许多联想：切斯特在功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事呢？
展开想象，以《蟋蟀还家》为题，把《蟋蟀在时报广场》这个故事续写下去。
作业：
精彩的故事常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝 ” 。 切斯特在功成名就之后还乡，又是怎么一番情景，跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？展开想象，以《蟋蟀还乡》为题，续写课文。（300字）