中图版七年级上册历史第三单元第1课教案《秦的统一》

中图版七年级上册历史第三单元第1课教案《秦的统一》
一、教学目标
（一）基础知识目标
1．要求学生掌握秦统一六国及其意义。
2．秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币。
3．秦朝的民族关系，与匈奴族、越族；长城的修筑；灵渠的开凿；岭南三郡；秦朝疆域。
4．秦末农民起义；秦朝的灭亡；
（二)能力培养目标
1．要求学生自己预习，找出重点、难点，培养学生自学的能力；教学过程中抓住契机提问，培养学生积极思维的能力。
2．通过思考：“秦的统一有什么历史意义”和“秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响”，培养学生综合分析历史问题的能力。
3．就所学秦始皇主要史实，培养学生初步评价历史人物的能力。
4．从史实中分析战争发生以及战争胜败的原因。
(三)态度、价值观方面
1．秦灭六国是由诸侯割据向统一的封建国家 ( http: / / www.21cnjy.com )发展的必然趋势，开创了我国历史的新局面。秦的统一、中央集权制度的建立以及秦始皇巩固统一的措施，对我国多民族国家的形成与发展，具有进步意义。
2．万里长城和灵渠是我国古代的伟大工程成就，它是我国古代劳动人民辛勤劳动与智慧的结晶。
3．通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。
二、教学要点
重点：秦统一和巩固统一的措施。
难点：专制集权统治的概念和作用。
教学过程：
导入新课:
子曰：“温故而知新，可以为师矣”我们一起回 ( http: / / www.21cnjy.com )顾上节课的内容。到了战国时期，诸侯国只有七个，历史上称为“战国七雄”。那同学们是否还记得战国七雄是哪七个诸侯国？他们地理位置是怎样分布的？
(生答) （齐楚秦燕赵魏韩，东南西北在中间）
师：长平之战后，东方六国再没能力与秦国抗衡的，所以统一六国的重任就交到了秦国的手里。今天这节课我们一起来学习秦朝统一的历史。
第1课　　秦的统一（板书课题）
讲授新课
秦灭六国（前230～前221年）（板书）
（讲述）师：嬴政，13岁（前247 ( http: / / www.21cnjy.com )年）即位，22岁亲理政务。他对内进一步巩固统治，对外破坏六国的联合，积极做好灭六国的准备。秦是于公元前230——前221年十年的时间先后灭掉了六国，公元前230年，首先灭掉了离他最近的也是六国中最弱的韩国；公元前228年，秦灭掉了赵国；公元前225年，灭掉了魏国；公元前223年，灭掉了楚国；公元前222年，灭掉了燕国（燕王喜在辽东被俘虏）；公元前221年秦最后灭掉了齐国。由此可以看出，秦采取了由近及远、各个击破的攻势。
而且，在这咱们还可以用一个谐音记忆法来帮助我们记住秦灭六国的顺序。（韩赵魏亡，楚咽气（燕齐））
请同学们看书后介绍秦朝建立的有关情况。
生：公元前221年秦朝建立，定都咸阳。
前221年 秦朝 咸阳(板书)
师：那么秦为何能消灭其他六国完成统一呢？　　
生：答略
　师：（总结）经过商鞅 ( http: / / www.21cnjy.com )变法，战国末期秦国成为七国中实力最强的国家；秦王赢政雄才大略、具有超人胆气魄、善于用人；长平之战后六国再无能力与秦国抗衡；人民渴望统一，顺应中国统一的历史潮流。
师：请同学们分析，秦的统一有什么历史意义？（启发议论）
教师归纳：“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
第一，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然在有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。
第二，使人民获得了较为安定的生活和生产的环境，秦的统一，顺应历史发展的趋势，符合广大人民的愿望。
过渡——师：统一后 的秦继续开疆拓土， ( http: / / www.21cnjy.com )秦朝的江山就这样打下来了，但俗话说：打江山容易，守江山难。秦灭六国，一统天下以后，面临的最大问题是什么？（生答）
师：秦灭六国后，面临的最大问题是如何巩固统一局面。为了巩固统一，秦始皇采取了一系列影响深远的重大措施。
二、巩固统一的措施（板书）
[板书] 1、政治上——建立专制集权制度
师：夏商周三代的国君称什么？
（生答：王）
师：秦统一后，嬴政以为“王”的称号 ( http: / / www.21cnjy.com )已不足显其尊贵，于是令大臣“议帝号”。李斯等认为秦王的功业是古代君王不能够相比的，应当用最尊贵的名号。嬴政认为：“我统一天下，德盖三皇，功过五帝”决定称皇帝，皇帝自称为“朕”，发布的命令叫做“制”和“诏”，他幻想秦的统治世代继续下去，自称始皇帝，后代称二世、三世皇帝，以至千万世。皇帝总揽全国军政大权。“天下事无大小皆决于上”，是国家的最高统治者。
在中央，皇帝以下设丞相、太尉 ( http: / / www.21cnjy.com )、御史大夫。丞相是最高行政长官，也就是一人之下万人之上，协助皇帝处理国家政务；太尉是最高军事长官，协助皇帝处理全国军事，负责内外防卫，统领一套武官班子，在这里我们了解一下当时的秦始皇非常注重军权的集中，调到超过50人的军队都要虎符；御史大夫负责监察百官。
在地方，废除分封制设立郡县两级，郡设郡 ( http: / / www.21cnjy.com )守，县有县令，所有官吏均由皇帝直接任免。他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，郡县制的实行，大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革。 在这里我们了解秦朝设的36郡，我们广东省在当时是属于什么郡 我们看一下地图找一下，象郡，南海郡和桂林郡。
在郡县基础上建立起来的从中央到地方的一整套专制主义集权制度。
什么是专制集权统治？它是秦 ( http: / / www.21cnjy.com )开创，历代封建王朝基本沿袭下来的政治体制。“专制”是指君主专制，皇帝独裁，造成皇权的绝对权威。“集权”是指中央集权，体现在中央与地方的关系当中，即中央政府为有效管理地方，维护国家的统一与安全，而建立的中央对地方政区管理的行政制度。
它对于促进全国大统一，加 ( http: / / www.21cnjy.com )强地主阶级统治具有重要的意义。这一制度是符合当时历史发展潮流的。这种上层建筑对于巩固经济基础起了极其重要的作用。促进了封建经济、文化的发展。郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。 秦中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。
过渡——但战国以来，各国文字、货币、度 ( http: / / www.21cnjy.com )量衡各不相同，相当混乱，这不仅对经济、文化的发展和交流造成极大不便，还影响到国家政治上统一的巩固。
[板书] 2、文化上——统一文字[板书]
3、经济上——统一货币、度量衡
4、思想上——焚书坑儒
5、军事上——修缮长城，北与匈奴，南征百越
师：秦为何要统一货币、文字、度量衡，有何作用？
　　生：统一货币、度量衡是为了促进各地的经济交流，统一文字是为了促进各地的文化交流。
　　师：秦统一前，各地的货币都不一样，我们设想一下如果赵国的商人去齐国做生意需准备齐币，而如又去楚国需带上楚钱，这样做生意方不方便呀？
生：不方便。
师：因此秦统一后，规定废除各国旧币，在 ( http: / / www.21cnjy.com )全国统一使用圆形方孔铜钱，此钱中间只所以做成方孔，是因为当时人民想把钱做得精致一些，需要把钱的边缘磨圆滑，磨时需要穿一根棍上，如果中间是圆孔，则不易固定，该成方孔，再穿在一根方棱的棍上就很容易固定。又因为这种钱标准重量为半两，所以称为“秦半两”。这是中国历史上第一次币制改革，这个圆形方孔钱也因其形制合理、便于使用，所以后世也都纷纷效仿，在我国有深远影响。
　　师：看一下《秦统一文字》，秦统 ( http: / / www.21cnjy.com )一前，各国的文字都不一样，统一后如果原来赵国的地方官员写奏章用赵国的文字，齐国的地方官员写齐国的文字，同学们这样行不行呢？
　　生：不行。
师：秦始皇命李斯等人进行文字整理，“罢其 ( http: / / www.21cnjy.com )不与秦文合者”，把原来的大篆简化为小篆。李斯等人还编写了三部字书，既是儿童普及识字教育的课本，又是推行小篆的标准文字的范本。后来又简化字体，采用狱吏程邈把小篆圆转笔画变成方折的字体，便于书写，这就是“隶书”。秦以小篆作为标准文字，用于官方文书法令，以隶书作为日用文字在全国范围内推广。
隶书的发明还有一段小故事，隶书的发明 ( http: / / www.21cnjy.com )者是秦朝的一位县吏，叫程邈，因罪入狱，他在狱中专心钻研，创造出一种更为简便的文字，秦始皇知道以后，很赞赏这种简化的字体，又因为当时程邈的官称为“隶人”，所以命名为隶书。程邈也因此被免罪并升了官。
隶书将小篆圆滑的线条改为直线， ( http: / / www.21cnjy.com )省略了许多笔画，便于书写。可以说隶书的出现，在中国文字发展史上具有重要的意义，标志着汉文字由难写难认的古体转为易写易认的今体。此外，我们现在各地有各地的方言，如果不规定在正式的场合说普通话，那会闹出很大的笑话，我们就简单的以“我们是中国人”为例，请同学们分别用普通话、广东话、我们雷州话来说一下。
(学生活动略)
（讲述）师：在这里老师解释一下 ( http: / / www.21cnjy.com )什么是度量衡，度是指丈量长度的工具，量是指量容量的容器，衡是指称重量的器具。长度的丈量单位尺、寸，容积的单位升、斗，重量的单位两、斤（我们现在的一斤等于十两，而当时秦朝规定一斤等于十六两，也就是“半斤八两”，可见半斤在秦朝的确等于八两）等都是由秦朝时统一制定，奠定了基础延续下来的。
好，我们一起来看一看秦统一之后的标准器：商鞅方升就是一种量器，秦权就相当于现今的秤砣。
　　师：因此，不统一文字、货币、度量衡是不行的，秦的这些措施加强了各地的经济文化的交流，巩固了秦的统治。在思想上秦又采取了什么措施呢？
　　生：焚书坑儒。
　　师：“焚书坑儒”是焚烧的是六国的史书和民间收藏的诸子百家，只保留秦国的史书和医药、占卦、种树之类的书籍。同学们对这件事有何看法呢？
　　(学生讨论回答略)
　　师：“焚书坑儒”的目的是为了统一人 ( http: / / www.21cnjy.com )们的思想，巩固秦的统治，出发点是好的，但他采取的手段极其残暴，摧残了文化，钳制了人们的思想，给古代文化造成了巨大的损失，对此我们应予以批判。最后我们来学习秦在军事上巩固统一的措施是什么？
　　生：北筑长城，开发南疆。
　　师：秦为何要修筑长城？起、止点分别在哪里？
　　生：答略
　　师：秦为了抵御匈奴的进攻修筑了长城，它 ( http: / / www.21cnjy.com )西起临洮、东到辽东。在南方秦开挖了灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，加强了中原和边疆地区的联系，充分显示了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
师：秦实行了一系列巩固统一的 ( http: / / www.21cnjy.com )措施，使统一的封建国家得到巩固。此时，秦的疆域也空前辽阔，请同学们看图，用学过的地理方位知识说出秦的疆域示意图。在这之前，我们必须明确秦朝不等于中国，中国历史上任何一个王朝都不等于今天的中国，那只是中国过去的历史。
生：东到东海，南到南海，西到陇西，北到长城一带。
　　师：这样，我们就学习了秦朝实现统一、巩固统一的情况，请同学们思考一下“秦朝在我国历史上起了什么重要作用？”
　　(学生讨论回答略)
　　师：秦的统一结束了我国春秋战国以来 ( http: / / www.21cnjy.com )长期的分裂割据局面，符合社会历史的发展趋势，符合人民的愿望；秦统一后建立了一整套专制主义的中央集权制度，对我国两千多年的封建社会影响深远；统一文字、货币、度量衡促进了我国以后经济文化的发展，巩固了国家的统一；北筑长城和开发南疆安定了祖国的边疆，加强了中原地区与边疆地区的联系，维护了国家的统一，所以说，秦朝在我国历史上起了非常重要的作用。
课堂小结
[师]：秦统一六国在哪一年？谁统一了六国？秦统一六国有什么历史意义？
[讲述]：公元前221年，秦王嬴政统一 ( http: / / www.21cnjy.com )了六国，意义：首先，秦的统一符合广大人民群众的愿望。小字中表现出春秋战国以来数百年的战争，破坏了社会生产力，给人民带来了巨大的灾难。秦的统一，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同愿望。其次，秦的统一是历史发展的一大进步。结束了数百年来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的趋势，开创了统一的新局面。
　 2、秦始皇采取了哪些巩固统一的措施？这些措施起了什么作用？
政治上，建立专制集权制度。文化上，统一文字。经济上，统一货币、度量衡。思想上，焚书坑儒。军事上，修缮长城，北击匈奴，南征南越。
巩固练习
1．思考题：秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？
2．课堂练习
　　一、选择题
　　1．我国历史上第一个中央集权的封建国家是( )
　　A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
　　2．下列水利工程在统一后的秦疆域内的有( )
　　①都江堰 ②郑国渠 ③灵渠 ④鸿沟
　　A．①③ B．①② C．②③④ D．①②③④
　　二、填空题
　　1．秦长城西起__________，东到__________，用来抵御__________。这就是举世文明的__________。
　　2．公元前__________年，秦王__________灭六国，统一全国。
课后作业
思考题：就所学史实，如何客观评价秦始皇？