教科版（2017秋）五年级下册1.7.设计和制作生态瓶 同步练习（含答案）

生物与环境——7.设计和制作生态瓶同步练习
（教科版）五年级科学下册
一、填空题
1．水族箱中的水生植物、动物、微生物及非生物环境组成了一个 。
2．龙龙发现妈妈养在鱼缸里的金鱼总是浮出水面，造成这一现象的主要原因是 。
3．生物数量之间的平衡、 之间的平衡、足够多的水、适宜的光照和温度。
4．我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间 、 ，并达到平衡，让生物很好地生存下去。
5．我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料来制作生态瓶，这些材料能提供 等条件。
6．我们这样设计生态瓶符合 的需求。
7．制作如图所示的生态瓶时，为了保证植物的正常生长，放入的植物必须能为动物提供氧气和 ；放入植物，并待其存活后，再放入少量 。
二、选择题
8．在我们制作的生态瓶里，（ ）为小鱼、小虾和田螺的生存提供了氧气。
A．小鱼、小虾和田螺的排泄物
B．小石子和沙子
C．水草
9．我们常常会选用透明的瓶子来制作生态瓶，主要是为了（ ）。
A．使生态瓶变得更美观
B．让小动物经常看到人类，不害怕
C．既利于植物充分进行光合作用，又便于观察
10．为了让我们的景区发展得更长远，下列做法中正确的是（ ）。
A．在景区水域乱扔垃圾 B．乱砍滥伐树木 C．不破坏景区生态
11．在以下形状大小相同的生态瓶中，分别放入适量健康、生长状况相同的小鱼，其中小鱼生存时间最久的是（ ）。
A． B． C．
12．制作一个生态瓶基本步骤应该是（ ）。
A．洗净油桶→种植水草→铺沙装水→放小鱼
B．洗净油桶→铺沙装水→种植水草→放小鱼
C．洗净油桶→铺沙装水→种植水草→放小鱼
13．我们把生态瓶中的小鱼增加到一倍，可能会出现（ ）。
A．植物生长的更好了 B．小鱼浮出水面的次数变多 C．小鱼都游到水底的沙层中
14．小熊用矿泉水瓶做了一个生态瓶，保持生态瓶中的生物数量不变，倒掉瓶里一半的水，小鱼浮出水面的次数会（ ）。
A．增加 B．减少 C．不变
15．要制作一个生态瓶，材料选择最合理的是（ ）。
A．水、金鱼、螺丝、沙子 B．水、浮萍、沙子、金鱼藻
C．水、沙子、金鱼、金鱼藻
16．下列属于一个生态系统的是（ ）。
A．一棵柳树 B．一条鲤鱼 C．一片湖泊
三、判断题
17．蚂蚁是典型的社会群体，有明确的分工，所以一个蚁群就构成一个生态系统。( )
18．我国生态学家、昆虫学家马世骏深入蝗区，经过长期观测实验，提出了改变蝗区的自然地貌的新思路，不少地区的蝗患得到了根治，成了丰衣足食的鱼米之乡。( )
19．在野外遇到冬眠的动物或“掉队”的鸟，不打扰就是对它们最好的帮助。( )
20．制作生态瓶时，为了让水中动物获得更多的氧气，水生植物越多越好。( )
21．几十只青蛙生活在一起，互相依赖，形成一个生态群落。( )
四、简答题
22．蚜虫是害虫，专门吸食嫩叶的汁液，小明建议农场伯伯持续打农药，把它们全部消灭掉，这样做合理吗？并写出你的理由。
23．观察下图，以池塘为例，用自己的话说说什么是生态系统。

五、实验题
24．下表是某小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。
生态瓶 小鱼/条 小虾/条 水草/株 动物存活情况
1号 2 2 12 存活8天
2号 2 2 8 存活6天半
3号 2 2 4 存活3天半
4号 2 2 2 第2天上午死掉2条鱼，下午死掉2条虾
5号 2 2 0 当天下午全部死亡
（1）小生态瓶1—4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有 、 植物有 。
（2）比较生态瓶5号和其他生态瓶的实验结果可得出的结论是
（3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，可得出的结论是 。
（4）比较生态瓶1—4号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物数量关系应是动物数量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）植物数量。
（5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是 。
25．彤彤的家乡有一片美丽的湿地公园，为探究影响这片湿地生态系统的因素，彤彤和小组同学做了下图实验，回答下列问题(已知虾以螺蛳为食，螺蛳以金鱼藻为食)。
(1)写出该生态系统中的一条食物链( )。
(2)实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是( )。
(3)实验模拟的生态系统中，虾的存活时间最长的是( )(填字母)。
(4)如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会( )(填“缩短”或“延长”)。
六、综合题
26．根据制作生态瓶的有关内容，回答问题。
冯刚同学制作了一个生态瓶，里面有空气、金鱼藻、小鱼、水、沙。
（1）请你写出生态瓶中生物和非生物的关系（写出三条）。
（2）冯刚在生态瓶里放了大量的水藻，他觉得这样可以保证水中有充足的食物和氧气。不料想，没过多久，瓶里的小鱼长得也非常慢。这是为什么？
圳圳和同学们模拟池塘生态系统，设计制作了如图的生态瓶：
27．生态瓶由生物和 两部分组成。（选填“非生物”或“动物”）
28．在食物链中，鱼虾扮演了 的角色。
29．若向瓶中投放些肉食性大鱼，则瓶中的小鱼的数量在短时期内会 。
30．我们在评价自制的生态瓶时，主要的评价标准是（ ）。
A．生态瓶的大小 B．生态瓶维持平衡的时间长短
31．圳圳查阅资料后发现，鱼的排泄物能为水草提供肥料，使水草长得更好；水草能制造氧气，为鱼的生存提供更有利的条件。上述资料表明鱼和水草属于（ ）。
A．互利关系 B．竞争关系 C．捕食关系
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．生态系统
2．缺少氧气
3．生物与非生物
4．相互联系 相互影响
5．氧气、食物、栖息地
6．生物对环境
7．养料 动物
8．C
9．C
10．C
11．B
12．C
13．B
14．A
15．C
16．C
17．×
18．√
19．√
20．×
21．×
22．不合理；蚜虫全部消灭会影响食物链，导致生态系统失去平衡。
23．像池塘这样，由水草、鱼、虾、细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
24．小鱼 小虾 水草 没有植物，动物就不能生存 植物数量较多时，动物生存的时间比较长 小于 生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡
25．(1)金鱼藻→螺蛳→虾 (2)光照条件 (3)B (4)缩短
26．（1）水为小鱼和金鱼藻提供水分，空气提供氧气，沙子为生物提供的栖息环境。
（2）这是因为大量的水藻影响了光合作用的发生，同时挤占了小鱼的生存空间。
27．非生物 28．消费者 29．减少 30．B 31．A
答案第1页，共2页
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